Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы




НазваниеРабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы
страница1/7
Дата публикации18.05.2013
Размер0,99 Mb.
ТипРабочая программа
pochit.ru > Культура > Рабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7
Рабочая программа

по изобразительному искусству

5, 6, 7, 8, 9 классы
Рабочая программа по ИЗО для 5,6,7,8,9 классов составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений в Р.Ф «Изобразительное искусство и художественный труд для 1-9 классов», автора - научного руководителя Б.М.Неменского.

Программа рассчитана на 35 годовых часов в каждом классе. Составлена в соответствии с требованиями оценки качества знаний выпускников 9 класса основных общеобразовательных школ.

Рабочая программа по ИЗО построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусств с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучение окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала.

Принцип введения школьников в связи искусства с жизнью выражен в программе в темах, которые логически связаны между собой и развивают друг друга.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщить их к художественной культуре.

5 класс

^ Пояснительная записка
Рабочая программа по искусству ИЗО 5 класс составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования примерной программы основного общего образования по изобразительному искусству применительно к авторской программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского (Издательство «Просвещение» 2009 год издания).
Для обязательного изучения в V классе отводится 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю.
^ Цели программы:
развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;

воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;

овладение умениями и навыками художественной деятельности, изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);

формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.
Рабочая программа «Искусство ИЗО», составленная на основе программы ««Изобразительное искусство и художественный труд» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя все основные виды искусства: живопись, графику, скульптуру, архитектуру и дизайн, народное и декоративно-прикладное искусства, зрелищные и экранные искусства. Они изучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и человека.

5 класс или первый год основной школы, посвящен изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Здесь в наибольшей степени раскрывается присущий детству наивно-декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции и конкретные промыслы.
^ Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе
Учащиеся должны знать:
- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
- особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало, масштаб космического в образном строе рукотворных вещей, множественность вариантов — варьирование традиционных образов, мотивов, сюжетов);
- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
- несколько народных художественных промыслов России. Учащиеся должны уметь:
- пользоваться приемами традиционного письма при выполнении практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Жостово, а также местные промыслы);
- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Средневековой Европы, Западной Европы XVII века);
- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства.
- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного, классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а также видеть единство материала, формы и декора.
В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:
- умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами декоративного обобщения;
- уметь передавать единство формы и декора (на доступном для данного возраста уровне);
- умело выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;
- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной эпохи);
- владеть практическими навыками выразительного использования фактуры, цвета, формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объемных декоративных композиций;
- владеть навыками работы в конкретном материале.
Формы контроля
Программа предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.
Коллективные формы работы могут быть разных видов: работа по группам; индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый выполняет свою часть для общего панно или постройки. Совместная творческая деятельность учит детей договариваться, ставить и решать общие задачи, понимать друг друга, с уважением и интересом относиться к работе товарища, а общий положительный результат дает стимул для дальнейшего творчества и уверенность в своих силах. Чаще всего такая работа— это подведение итога какой-то большой темы и возможность более полного и многогранного ее раскрытия, когда усилия каждого, сложенные вместе, дают яркую и целостную картину.
Необходимо постоянно уделять внимание и выделять время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения.
Периодическая организация выставок лает детям возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Выполненные на уроках работы учащихся могут быть использованы как подарки для родных и друзей, могут применяться в оформлении школы и стать прекрасным ее украшением.
На занятиях происходит освоение учениками различных художественных материалов (краски гуашь и акварель, карандаши, мелки, уголь, пастель, пластилин, глина, различные виды бумаги, ткани, природные материалы), инструментов (кисти, стеки, нож ницы и т. д.), а также художественных техник (аппликация и коллаж, монотипия, ленка, бумагопластика и др.).
От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями. Многообразие видов деятельности и форм работы с учениками стимулирует их интерес к предмету, изучению искусства и является необходимым условием формирования личности ребенка.

^ Перечень учебно-методического обеспечения

Список литературы (основной)

Н.А. Горяева О.В.Островская «Изобразительное искусство 5 класс» под редакцией Б.М.Неменского, «Просвещение», Москва 2009
Список литературы (дополнительный)

З.А. Степанчук «Изобразительное искусство» (1-8 классы) Опыт творческой деятельности школьников. Конспекты уроков, Издательство «Учитель», Волгоград 2009

Б.М. Неменский О.В. Свиридова «Изобразительное искусство» 5 класс Поурочные планы по программе Б.М.Неменского, Издательство «Учитель», Волгоград 2007

В.А. Лобанова «Керамическая скульптура и пластика» 5-7 класс, Программа, планирование, материалы к занятиям, Издательство «Учитель», Волгоград 2011

^ Учебно-тематический план 5 класс

раздела


урока

Содержание темы урока

Кол-во часов

^ I

«Древние корни народного искусства»








9




1

Древние образы в народном искусстве, символика цвета и формы.

1




2

Дом-космос. Единство формы, конструкции, декора в народном жилище.

1




3

Единство формы, конструкции, декора в народном жилище. Причёлины.

1




4

Древние образы в декоре предметов народного быта. Русские прялки.

1




5

Древние образы в декоре жилища и предметов нар.быта. Полотенце.

1




6

Народная вышивка и ткачество

1




7-8

Интерьер и внутреннее убранство крестьянского дома

2




9

Современное повседневное декоративное искусство. Что такое дизайн.

1

^ II

«Связь времён в народном искусстве»








7




10-11

Древние образы в современных народных игрушках

2




12

Народные промыслы. Гжель.

1




13

Народные промыслы. Жостовские подносы.

1




14

Предметы нар.промыслов в нашей повседневной жизни. Хохлома.

1




15

Городецкая роспись

1




16

Роль нар.художественных промыслов в современной жизни.(обобщение)

1

^ III Декоративное искусство в современном мире.













17

Народная праздничная одежда. Женский и мужской костюм.

1




18

Народная праздничная одежда. Головной убор.

1




19

Изготовление куклы-берегини в русском народном костюме.

1




20

Эскиз орнамента по мотивам вышивки русского народного костюма

1




21

Русский костюм и современная мода.

1




22-23

Праздничные народные гулянья. Коллективная работа «Наш весёлый хоровод»

2




24-25

Народные промыслы родного края

2




26

Обобщающий урок-путешествие

1

^ IV Декор-человек, общество, время.













27

Украшения в жизни древних обществ. Роль декоративного искусства в эпоху древнего Египта.

1




28

Декоративное искусство Древней Греции. Костюм эпохи др.Греции.

1




29

Греческая керамика

1




30

Значение одежды в выражении принадлежности человека к различным слоям общества.

1




31

Символика цвета

1




32

О чём рассказывают гербы и эмблемы.

1




33

Значение эмблематики в определении места человека или группы людей в обществе.

1




34

Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.

1




35

Обобщающий урок

1
















































  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 5-9 классы» (Изобразительное искусство. Программа для общеобразовательных учреждений. 5-9 классы./В....
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего общего образования по изобразительному искусству
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы icon«утверждено»
Рабочая программа по изобразительному искусству 7-8 классов компенсирующего обучения разработана в соответствии фкгос по изобразительному...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе...
«Изобразительное искусство. 1-4 классы» (Изобразительное искусство. 1 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд., стереотип....
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников
Также сделаны изменения формулировок тем уроков (с тем, чтобы можно было по журналам отслеживать выполнение государственного образовательного...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов для учебников
Также сделаны изменения формулировок тем уроков (с тем, чтобы можно было по журналам отслеживать выполнение государственного образовательного...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству Ступень обучения начальное общее, 1 4 классы
...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству умк «Школа 2100»
«Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта...
Рабочая программа по изобразительному искусству 5, 6, 7, 8, 9 классы iconРабочая программа по изобразительному искусству на 2011-2012 учебный год
Программа: Планета Знаний. Изобразительное искусство. Н. М. Сокольникова. Традиционная система. Программы общеобразовательных учреждений....
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница