Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества»




НазваниеОсновная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества»
страница5/7
Дата публикации24.04.2013
Размер0,82 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
pochit.ru > Культура > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7

^ 2.3. Программа формирования универсальных учебных действий

у обучающихся
В результате освоения дополнительных образовательных программ у выпускников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.

В сфере личностных универсальных учебных действий будут сформированы внутренняя позиция обучающегося, адекватная мотивация учебной деятельности, включая учебные и познавательные мотивы, ориентация на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускники овладеют всеми типами учебных действий, направленных на организацию своей работы в учреждении и вне его, включая способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускники научатся воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования, а также широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий выпускники приобретут умения учитывать позицию собеседника (партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с педагогом и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию.

^ Личностные универсальные учебные действия

У выпускника будут сформированы:

• внутренняя позиция обучающегося на уровне положительного отношения к учреждению;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• учебно-познавательный интерес к новому познавательному и практическому материалу и способам решения новой задачи;

• ориентация на понимание причин успеха в деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок педагогов, товарищей, родителей и других людей;

• способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;

• ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

• эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

• установка на здоровый образ жизни;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

^ Выпускник получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

• выраженной устойчивой познавательной мотивации;

• устойчивого познавательного интереса к новым общим способам решения какой-либо задачи;

• адекватного понимания причин успешности/неуспешности собственной деятельности;

• компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

• морального сознания на конвенциональном уровне, способности к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении, ориентации на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках;

• осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

• эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия.

^ Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

• учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату ;

• оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

• адекватно воспринимать предложения и оценку педагогов, сверстников, родителей и других людей;

• различать способ и результат действия;

• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи;

• выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной форме.

^ Выпускник получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с педагогом ставить новые образовательные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в образовательном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

^ Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения образовательных заданий с использованием различной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

• осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ, использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

• строить сообщения в устной и письменной форме;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• проводить сравнение, анализ и классификацию по заданным критериям;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

• обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

• владеть рядом общих приёмов решения различных задач.

^ Выпускник получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

• записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты;

• осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения задач.
^ Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

• адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя, в том числе, средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы;

• контролировать действия партнёра;

• использовать речь для регуляции своего действия;

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.
^ Выпускник получит возможность научиться:

• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников;

• с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

• адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
^ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

3.1. Учебный план как механизм реализации Основной образовательной программы
В целях реализации основных направлений деятельности в учреждении создаётся учебный план.

Учебный план на 2011-2012 учебный год


^ Направление деятельности

Название объединения

Год обучения

Кол-во групп

Кол-во часов на группу

Всего часов

Инд. часов

Всего

Научно-техническое

(25 групп, 126 часов)


Творческая мастерская: Семиделкин

1

4

2

8




40

2

3

2

6

3

1

2

2

Творческая мастерская:

Заниматика

2




2

6

3




2

2

Творческая мастерская:

Валеология

1




2

8

2




2

6

3




1

2

Эврика

2

1

4

4




4

Природа и фантазия

1

2

4

8





24

2

2

4

2

1

6

6

3

1

6

6

Водитель мотоцикла

1

1

6

6





22

2

1

8

8

3

1

8

8

Картингист-конструктор

1

1

6

6




6

Основы компьютерных технологий


1

2

5

10




10

Керамика

1

1

2

2




6

3

1

4

4

Художественно-эстетическое

(42 группы, 223 часа)

КВН-студия

2

1

6

6




12

3

1

6

6




Палитра

1

2

6

12





24


2

1

2

2

1

6

6

2

2

4

Менестрель

1

1

4

4


10


22

2

1

4

4

3

1

4

4

Стиль

1

3

6

18





32

2

1

6

6

3

1

8

8

Импульс

2

1

4

4

10

18

3

1

4

4

Театр кукол «Аленький цветочек»

2

2

6

12





20

1

2

2

3

1

6

6

Кукла-доктор

2

1

4

4




4

Школа вожатых

1

1

4

4





20




1

6

6

2

1

10

10

Театр-студия «Авось»

2

1

6

6




12

3

1

6

6

Социальное проектирование

1

2

2

4




4

Семейный театр

1

1

4

4




4

Каскад

1

2

4

8





22

2

1

6

6

3

1

8

8

Амрита

2

1

6

6




6

Волшебное кружево

3

2

6

12




12

Вокально-инструментальный ансамбль


1

1

6

6





11

1

3

3

1

2

2

Эколого-биологическое

(15 групп, 39 часов)

Азы экологии

2

1

3

3




3

Наш дом - природа

1

2

1

2




6

2

4

1

4

Игровая экология

2

2

3

6




14

4

2

8

Углублённое изучение географии

2










6

6

Экология с основами туризма

1

1

6

6




10

2

1

4

4

Туристско-краеведческое

(32 группы, 121 час)

Туризм для всех

1

20

3

60




64

2

2

4

Школа безопасности

2

1

9

9




9

Туристы-краеведы

1

2

6

12

2

18

3

1

4

4

Юные туристы

1

1

6

6




6

Юные археологи

1

1

6

6




6

Юные исследователи

1

3

4

12




12

Судьи туристских соревнований

2

1

6

6




6

Социально-педагогическое

(15 групп, 88 часов)

Моя профессия

1

4

1

4




4

Прайм-тайм

1

1

3

3




3

ВПК «Патриот»

2

1

7

7




7

Медиа-клуб

1

1

4

4





22

2

1

6

6

3

1

6

6

Мир равных возможностей

3

2

1

2

26

28

Малышок

1

1

9

9




24




3

5

15

Сопровождение ФГОС

(41 группа, 45 часов)

Проектная деятельность



















Хочу всё знать

1

6

1

6




6

Мой мир

1

4

1

4




4

Цветовая экология

1

6

1

6




6

Земля – наш общий дом

1

7

1

7




7

Палитра

1

3

1

3




3

Эврика

1

2

1

2




2

Уроки здоровья

1

4

1

4




4

Семиделкин

1

4

1

4




4

Учись, играя

1

3

1

3




3

Юные туристы

1

6

6

6




6

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconНастоящий Устав Муниципального бюджетного образовательного учреждения...
Вом на основании постановления главы администрации города Заринска от 13. 11. 1998 №628 как муниципальное учреждение дополнительного...
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconПубличный отчет о деятельности Муниципального бюджетного образовательного...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения...
Представленная Программа обосновывает направления развития образовательного пространства учреждения в условиях модернизации образования,...
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconУстав Муниципального образовательного учреждения Дополнительного образования детей
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр детского творчества» Соль-Илецкого района Оренбургской...
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения дополнительного...
Паспорт программы развития моу дод «Центр детского творчества» краткий анализ тенденций и проблем развития моу дод «Центр детского...
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного образовательного...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения дополнительного...
Характеристика социума, в котором функционирует Дом детского творчества
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconО состоянии и развитии системы дополнительного образования детей...
Открытый доклад директора Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Белоярского района...
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного образовательного...
Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей
Основная образовательная программа дополнительного образования детей муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» iconРегламентом Совета, иными локальными нормативными актами Учреждения
Управляющем совете муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей Майминского района «Центр...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница