УТВЕРЖДАЮ :
Заведующая МБДОУ
«Детский сад №37»
____________ С.Г. Неустроева
«___» ______________ 20 __г.
ПЛАН
работы по взаимодействию
педагогического коллектива
МБДОУ «Детский сад №37» п. Теплая Гора
с семьями воспитанников
2012 год
Работа с родителями
Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
^
Знакомство с семьёй: встречи-знакомства, посещение семей, анкетирование.
Информирование родителей о ходе образовательного процесса: дни открытых дверей, индивидуальные и групповые консультации, родительские собрания, оформление информационных стендов, организация выставок детского творчества, приглашение родителей на детские концерты, праздники и спектакли, создание памяток, выпуск газет.
Образование родителей: организация «Семейной гостиной» (лекции, семинары, семинары-практикумы), проведение мастер-классов, тренингов, создание библиотеки.
Совместная деятельность: привлечение родителей к организации театральных постановок, гостиных, концертов, прогулок, экскурсий, к участию в детской исследовательской и проектной деятельности.
^
по образовательным областям
Образовательная область «Здоровье»
Объяснять родителям, как образ жизни семьи воздействует на здоровье
ребенка.
Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здо ровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рассказывать о действии негативных факторов (переохлаждение, перегре вание, перекармливание и др.), наносящих непоправимый вред здоровью малыша. Помогать родителям сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.
Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
Знакомить родителей с оздоровительными мероприятиями, проводимыми в детском саду. Разъяснять важность посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников. Совместно с роди телями и при участии медико-психологической службы детского сада создавать индивидуальные программы оздоровления детей и поддер живать семью в их реализации.
^
Разъяснять родителям (через оформление соответствующего раздела в «уголке для родителей», на родительских собраниях, в личных беседах, рекомендуя соответствующую литературу) необходимость создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.
Ориентировать родителей на формирование у ребенка положительного отношения к физкультуре и спорту; привычки выполнять ежедневно утреннюю гимнастику (это лучше всего делать на личном примере или че рез совместную утреннюю зарядку); стимулирование двигательной актив ности ребенка совместными спортивными занятиями (лыжи, коньки, фитнес), совместными подвижными играми, длительными прогулками в парк или лес; создание дома спортивного уголка; покупка ребенку спортивного инвентаря (мячик, скакалка, лыжи, коньки, велосипед, самокат и т.д.); совместное чтение литературы, посвященной спорту; просмотр соответствую щих художественных и мультипликационных фильмов.
Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.
Знакомить с лучшим опытом физического воспитания дошкольников в семье и детском саду, демонстрирующим средства, формы и методы развития важных физических качеств, воспитания потребности в двигательной деятельности.
Создавать в детском саду условия для совместных с родителями занятий физической культурой и спортом, открывая разнообразные секции и клубы (любителей туризма, плавания и пр.). Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду (а также районе, городе).
^
Показывать родителям значение развития экологического сознания как условия всеобщей выживаемости природы, семьи, отельного человека, все го человечества.
Знакомить родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами по ведения в них. Направлять внимание родителей на развитие у детей спо собности видеть, осознавать и избегать опасности,
Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице (соблюдать технику бе зопасности во время игр и развлечений на каруселях, на качелях, на горке, в песочнице, во время катания на велосипеде, во время отдыха у водоема и т.д.). Рассказывать о необходимости создания безопасных условий пре бывания детей дома (не держать в доступных для них местах лекарства, предметы бытовой химии, электрические приборы; содержать в порядке электрические розетки; не оставлять детей без присмотра в комнате, где открыты окна и балконы и т.д.). Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации (звать на помощь взрослых; называть свои фамилию и имя; при необходимости —фамилию, имя и отчество родителей, адрес и телефон; при необходимости звонить по телефонам экстренной помощи —«01», «02» и «03» и т. д.).
Привлекать родителей к активному отдыху с детьми, расширяющему границы жизни дошкольников и формирующему навыки безопасного пове дения во время отдыха. Помогать родителям планировать выходные дни с детьми, обдумывая проблемные ситуации, стимулирующие формирова ние моделей позитивного поведения в разных жизненных ситуациях.
Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребенка. Побуждать родителей на личном примере демонстрировать детям соблюде ние правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д. Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение ли тературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.
Образовательная область «Социализация»
Знакомить родителей с достижениями и трудностями общественного воспитания в детском саду.
Показывать родителям значение матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребенка с социумом, понимания социальных норм поведения. Подчеркивагь ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности.
Заинтересовывать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение тендерного поведения.
Помогать родителям осознавать негативные последствия деструктив ного общения в семье, исключающего родных для ребенка людей из кон текста развития. Создавать у родителей мотивацию к сохранению семей ных традиций и зарождению новых.
Поддерживать семью в выстраивании взаимодействия ребенка с незна комыми взрослыми и детьми в детском саду (например, на этапе освоения новой предметно-развивающей среды детского сада, группы —при поступ лении в детский сад, переходе в новую группу, смене воспитателей и других ситуациях), вне его (например, в ходе проектной деятельности).
Привлекать родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. Сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий.
^
Изучать традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников.
Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду; показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребенка домашних обязанностей. Знакомить с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия.
Побуждать близких взрослых знакомить детей с домашним и профессиональным трудом, показывать его результаты, обращать внимание на отно шение членов семьи к труду. Развивать у родителей интерес к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе (селе).
Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей фор мированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда.
Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литерату ры, посвященной различным профессиям, труду, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов.
Проводить совместные с родителями конкурсы, акции по благоустройству и озеленению территории детского сада, ориентируясь на потребности и возможности детей и научно-обоснованные принципы и нормативы.
^
Обращать внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду.
Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к позна нию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы посредс твом совместных с ребенком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художес твенных, документальных видеофильмов.
Показывать пользу прогулок и экскурсий для получения разнообраз-. ньгх впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зри тельные, слуховые, тактильные и др.). Совместно с родителями планиро вать, а также предлагать готовые маршруты выходного дня к историческим, памятным местам, местам отдыха горожан (сельчан).
Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины.
Образовательная область «Коммуникация»
Изучать особенности общения взрослых с детьми в семье. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье и детском саду.
Рекомендовать родителям использовать каждую возможность для об щения с ребенком, поводом для которого могут стать любые события и свя занные с ними эмоциональные состояния, достижения и трудности ребенка в развитии взаимодействия с миром и др.
Показывать родителям ценность диалогического общения с ребенком, открывающего возможность для познания окружающего мира, обмена ин формацией и эмоциями. Развивать у родителей навыки общения, исполь зуя семейные ассамблеи, коммуникативные тренинги и другие формы вза имодействия. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, не допускающего грубости; демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения. Побуждать родителей помогать ребенку устанавливать взаимоотношения со сверстниками, младшими де тьми; подсказывать, как легче решить конфликтную (спорную) ситуацию..
Привлекать родителей к разнообразному по содержанию и формам со трудничеству (участию в деятельности семейных и родительских клубов, ведению семейных календарей, подготовке концертных номеров (родите ли - ребенок) для родительских собраний, досугов детей), способствующе-му развитию свободного общения взрослых с детьми в соответствии с поз навательными потребностями дошкольников.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Показывать родителям ценность домашнего чтения, выступающего спосо бом развития пассивного и активного словаря ребенка, словесного творчества.
Рекомендовать родителям произведения, определяющие круг семейно го чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностя ми ребенка. Показывать методы и приемы ознакомления ребенка с худо жественной литературой.
Обращать внимание родителей на возможность развития интереса ре бенка в ходе ознакомления с художественной литературой при организа ции семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование. Ориентировать родителей в выборе художественных и мультипликацион ных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.
Совместно с родителями проводить конкурсы, литературные гостиные и викторины, театральные мастерские, встречи с писателями, поэтами, работни ками детской библиотеки, направленные на активное познание детьми литературного наследия. Поддерживать контакты семьи с детской библиотекой.
Привлекать родителей к проектной деятельности (особенно на стадии оформления альбомов, газет, журналов, книг, проиллюстрированных вмес те с детьми). Побуждать поддерживать детское сочинительство.
Образовательная область «Художественное творчество»
На примере лучших образцов семейного воспитания показывать роди телям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружаю щей действительности, раннего развития творческих способностей детей. Знакомить с возможностями детского сада, а также близлежащих учрежде ний дополнительного образования и культуры в художественном воспита нии детей.
Поддерживать стремление родителей развивать художественную де ятельность детей в детском саду и дома; организовывать выставки семей ного художественного творчества, выделяя творческие достижения взрос лых и детей.
Привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятель ности, способствующим возникновению творческого вдохновения: занятиям в художественных студиях и мастерских (рисунка, живописи, скульптуры и пр.), творческим проектам, экскурсиям и прогулкам. Ориентировать родите лей на совместное рассматривание зданий, декоративно-архитектурных эле ментов, привлекших внимание ребенка на прогулках и экскурсиях; показы вать ценность общения по поводу увиденного и др.
Организовывать семейные посещения музея изобразительных ис кусств, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.
Образовательная область «Музыка»
Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близле жащих учреждений дополнительного образования и культуры в музыкаль ном воспитании детей.
Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного "воз действия на психическое здоровье ребенка. На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям влияние семейного досуга (праздников, концертов, домашнего музицирования и др.) на развитие лич ности ребенка, детско-родительских отношений
Привлекать родителей к разнообразным формам совместной музы кально-художественной деятельности с детьми в детском саду, способству ющим возникновению ярких эмоций, творческого вдохновения, развитию общения (семейные праздники, концерты, занятия в театральной и вокаль ной студиях). Организовывать в детском саду встречи родителей и детей с музыкантами и композиторами, фестивали, музыкально-литературные вечера.
Информировать родителей о концертах профессиональных и самоде ятельных коллективов, проходящих в учреждениях дополнительного обра зования и культуры.
Совместно с родителями планировать, а также предлагать готовые
маршруты выходного дня в концертные залы, музыкальные театры, музеи
музыкальных инструментов и пр.
План работы по взаимодействию педагогического коллектива с семьями воспитанников
Месяц
|
Мероприятия
|
Ответственный
|
Сентябрь
|
Оформление приемных для родителей
|
воспитатели
|
Заключение родительских договоров с родителями вновь поступивших детей
|
заведующая МБДОУ
|
День здоровья : туристический поход «Веселая полянка!» /совместно с родителями воспитанников старших групп/
|
инструктор по физическому воспитанию
|
Оформление фотостенда «Наше веселое лето!»
|
воспитатели
|
Обновление банка данных семей
|
воспитатели
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели
|
Выставка сотворчества детей и родителей «А на нашей грядке выросли загадки»
|
воспитатели, заместитель заведующее по ВМР
|
Октябрь
|
Общее родительское собрание
«Не рядом , а вместе…»
|
заведующая МБДОУ, заместитель заведующее по ВМР
|
Групповые родительские собрания:
Группа раннего возраста:
«Добро пожаловать!»
1 мл.группа:
«Почему дети разные?»
2 мл.группа:
«Такие взрослые трехлетки»
Ср. группа:
«Речь – показатель умственного развития ребенка»
Старшая группа:
«Зачем человеку детство?»
Подг. группа :
«Семья на пороге школы»
|
воспитатели
|
Тематические развлечения «Снова осень к нам пришла»
|
воспитатели
|
Оформление фотостенда «Будем улыбаться , спортом заниматься»
|
воспитатели, заместитель заведующее по ВМР
|
Вернисаж «Вместе с бабушкой моей»
|
воспитатели
|
Чаепитие «Рядышком с бабушкой»
|
воспитатели
|
Встреча с интересным человеком «Какие они – взрослые люди?»
|
воспитатели
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели
|
Ноябрь
|
Совместные мероприятия к дню Матери
|
воспитатели
|
Оформление поздравительных стенгазет и фоторепортажей «День Матери»
|
воспитатели
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели
|
Совместное спортивное мероприятие к Дню Матери «Мы с мамочкой стараемся – спортом занимаемся!»
|
инструктор по физическому воспитанию
|
Оформление выставки детского творчества «Потрет моей мамы»
|
воспитатели
|
Заседание родительского комитета
|
Заведующая МБДОУ
|
Приглашение мам в рамках встреч с интересным человеком
|
воспитатели
|
Декабрь
|
Оформление участков «Зимняя фантазия»
|
воспитатели, заместитель заведующей по ВМР
|
Проведение праздничных развлечений «Новогодняя сказка»
|
воспитатели,заместитель заведующее по ВМР
|
Оказание помощи родителей при подготовке к новогодним праздникам
|
воспитатели
|
Игра «Мы желаем вам …» /родители украшают новогоднюю елку шарами с пожеланиями/
|
воспитатели, заместитель заведующее по ВМР
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
|
Совместная акция «Помоги пернатым друзьям»
|
воспитатели, заместитель заведующей по ВМР
|
Январь
|
Оформление фотостенда «Маленькие исследователи»
|
воспитатели, заместитель заведующей по ВМР
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
|
Оформление фотовыставки «Нам праздник чудесный зима принесла»
|
воспитатели,
|
|
|
Февраль
|
Выставка совместного творчества «Пока мамы нет дома…»
|
воспитатели,
|
Совместный спортивный досуг «Папа, мама, я – спортивная семья!»
|
инструктор по физическому воспитанию
|
Приглашение пап в рамках встреч с интересным человеком
|
воспитатели,
|
Оформление поздравительных стенгазет «День настоящих мужчин»
|
воспитатели,
|
Подготовка поздравительных открыток для пап
|
воспитатели,
|
Оформление семейных газет «Буду я как папа»
|
воспитатели,
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
|
Март
|
Групповые родительские собрания :
Группа раннего возраста:
«Посеешь привычку – пожнешь характер»
1 мл.группа:
«Искусство хвалить!»
2 мл.группа:
Воспитываем навыки культурного и безопасного поведения»
Ср. группа:
«Эмоциональное благополучие ребенка»
Старшая группа:
«Нравственные отношения в саду и дома»
Подг. группа :
^ /родители и учителя начальных классов/
«Условия успешной адаптации первоклассника»
|
воспитатели,
|
Оформление выставки совместного творчества «Сделали сами, своими руками».
|
воспитатели,
|
Анкетирование родителей
|
заместитель заведующей по ВМР
|
Проведение тематических развлечений «Маму свою очень люблю»
|
воспитатели,
|
Оформление поздравительных стенгазет к 8 Марта
|
воспитатели,
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
|
Апрель
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
|
Оказание консультативной помощи выпускникам
|
воспитатели,
|
Май
|
Проведение недели семьи «Когда все вместе , так и душа на месте»
|
заведующая МБДОУ, заместитель заведующее по ВМР,воспитатели,
|
Проведение общего родительского собрания «Итоги воспитательно- образовательной и административной работы за год»
|
заведующая МБДОУ, заместитель заведующее по ВМР
|
Проведение выпускного бала «До свидания , детский сад!»
|
воспитатели,
|
Оформление папок – передвижек в соответствии с тематическим планированием БДОУ
|
воспитатели,
| |
