Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
страница5/17
Дата публикации01.06.2013
Размер3,04 Mb.
ТипАнализ
pochit.ru > Информатика > Анализ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

  • «Выборы президента гимназии»,

  • Интегрированный урок (экономика + обществознание) «Потребительский спрос» (11 класс),

  • «Путешествие в прошлое» (Афинский театр),

  • Конкурсы рисунков, эссе, презентаций, чтецов,

  • учащиеся выпускали газеты.

Учителя МО работали и продолжают работу с одаренными детьми. Результативность работы: история - Хайруллина А.(10 б) - 2место,

Тимашева Ю.(7в) - 2 место

Шалупкин В.(8 б) - 3 место

Васильков Б.(8 а) - 2 место

Яковлев Д.(7 а) - 2 место

Финько Н.(9 б) - 3 место

Петрова Н.(11 б) - 2 место

Обществознание - Пекш А.(10 а) - 1 место

Шаймухаметов Р. (10 а) - 2 место

Ахметшина А.(11 б) - 3 место

Право - Попова В. (10 б) - 1 место

ИКБ - Васильков Б.(8 а) - 3 место

Экономика - Ахметшина А. (11 б) - 1 место

Хисамова И. (11б) - 2 место

Учителя кафедры постоянно занимаются самообразованием, самосовершенствуются и обмениваются опытом с коллегами с помощью интернет-сообществ.

Задачи на 2012-2013 учебный год:

  1. Изучить и применить в образовательном процессе современные педагогические технологии для формирования глубоких знаний у учащихся.

  2. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей с целью повышения качества преподавания истории и обществознания.

  3. Совершенствовать методы и формы работы с одаренными детьми.

  4. Разработать график открытых уроков для обмена творческим опытом работы.

Кафедра естественно-математических наук

В сентябре был составлен и утверждён план работы гимназии по естественно-математическому циклу на 2011-2012 учебный год. Вся деятельность гимназии по естественно математическому циклу была организована в соответствии с этим планом. В 2011-2012 учебном году работа велась по четырём направлениям:

- учебная деятельность;

- научно-методическая работа;

- информационно-издательская деятельность;

- внеклассная работа.

Проблема, над которой работает кафедра: «Межпредметные связи как способ повышения качества преподавания предметов естественного цикла».

Цели и задачи кафедры:

  1. Продолжать повышать идейный и научный уровень преподавания математики, физики, информатики, химии, географии и биологии.

  2. Активнее внедрять новые формы и методы преподавания отдельных дисциплин.

  3. Развивать межпредметное сотрудничество.

  4. Проводить постоянный контроль качества знаний учащихся по предметам естественно-математического цикла.

  5. Совершенствовать работу по самообразованию учителей.

  6. Продолжить пополнять материал для НМР.

  7. Преступить к работе в режиме экспериментальной площадке по теме РОСТ.

Учебная деятельность

Качественный состав педработников:

– количество педагогических работников кафедры - 8

– совместительство (внешнее) -1

– образование (указать в чел. и %) – 100% высшее

– работники со стажем до 5 лет (указать в чел. и %) - нет

– награждённые (количественные показатели)

Заслуженный учитель РБ -1

Отличник образования РБ -3

Почётный работник РФ – 1

Аттестация педкадров - 1 в прошедшем учебном году

Курсовая подготовка

КПК: Скибина О.Н., математика, 2012, Селезнева О.Е., математика 2012, Гильманова З.А., математика, 2012.

Заявка на КПК на 2011-2012 учебный год (Полякова Н.И., география, 2005 г., Коровина Л.А., физика, 2005г., Галиева Г.С. по биологии, 2005 г.)

 Профессиональное самосовершенствование учителей

Использование современных образовательных технологий – 100%

Участие педагогов в НПК - 90% членов кафедры (нет работ у Смирновой О.А., Поляковой Н.И., недостаточно у математиков).

Обобщение ППО - 4 педагога обобщены на уровне РБ и РФ.

Публикации - в гимназическом сборнике, 2012 (Коровина Л.А.)

Среди учителей кафедры – четыре руководителя РМО (учителей математики, физики, географии и информатики).

С целью совершенствования педагогических средств для работы над темой применялись различные формы уроков (интегрированные, уроки-лекции, семинары, практикумы, погружения в тему и т.д.). Шире внедрялась в практику идея предметных марафонов – в этом году к математикам и физикам присоединилась команда химиков, где ребята заняли всех команд первое место, а команда биологов и географов второе место. Традиционно широко проходил месяц естественных наук, посвященный 300-летию со Дня рождения Ломоносова М.В. Были проведены выпуски стенгазет, уроки, выступления учащихся с определенными сообщениями на переменах, викторины и запоминающим и воспитывающим было заключительное мероприятие «Неподражаемый, бессмертный Ломоносов!», посвященное 300-летию жизни в науке.

В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль качества преподавания кафедры естественно-математического цикла, организация работы по развитию творческих способностей на уроках, организация дифференцированной работы на уроках. Контроль показал следующее:

Коровина Л. А. применяет разные типы уроков, уроки начинаются с положительного психологического момента, умело используется дидактический материал, наглядность. Учитель ясно ставит цели урока, в течение урока планомерно, тщательно ведёт учащихся к цели, уроки методически правильно построены, учтены все моменты, новый материал даётся доступно, научно. Все методы и приёмы используются уместно, организован контроль усвоения, практическая направленность на высоком уровне и является «Маяком» нашей кафедры, у которой все учатся.

Скибина О. Н. на уроках часто проводит фронтальное объяснение материала и индивидуальную работу усвоения. Этапы уроков чётко прослеживаются, осуществляется плавный переход от одного этапа к другому. Новый материал даётся доступно, тут же закрепляется, применяются здоровьесберегающие. информационные технологии. Однако можно учителю применять групповые и парные этапы на уроках и информационные технологии, а также проявления инициативы.

Селезнева О.Е. использует на уроках различные методы, как изучения, так и закрепления материала, учащиеся активно работают на этапе актуализации знаний, новый материал даётся доступно. Учитель добивается полного усвоения темы. В основном применяются инновационные формы и методы преподавания. Соблюдается принцип доступности и последовательности, новый материал в основном даётся во фронтальной беседе, закрепляется в упражнениях, дидактической игре, контроль организуется на всех этапах урока, проверяется понимание учащимися учителя. Особенно удалось в работе применить программу РОСТА для контроля знаний, очень легко поддерживает идеи и в то же время сама вносит интересные изюминки в педагогическую копилку кафедры.

Гильманова З.А. уроки начинаются всегда с положительного психологического момента, темы уроков чётко поставлены, в целом уроки построены методически верно. Учитель использует следующие приёмы: четкость, ясность объяснения материала, усиление в закреплении, через индивидуальные работы учащихся по карточкам, тесты, математические турниры. Очень быстрый темп урока и очень хотелось бы проявления инициативы.

Полякова Н.И. начинает уроки с положительного психологического момента, в течение уроков вся работа, весь материал служит достижению целей уроков, наблюдается демократичное отношение к учащимся, учитываются общие дидактические принципы, новый материал излагается доступно, научно, продуманно, чётко. Уроки отличаются большой насыщенностью приёмов, форм и методов. Учитель заставляет думать, ставит проблемные вопросы, добивается полного ответа, большая доля работы с картами, что характеризует высокий усвоения материала, большая доля на уроке проводится по информационной технологии. Хорошо усваивается внедрение эксперимента РОСТ, но мало уделяет внимания в работе гимназии.

Галиева Г.С. ставит цели урока последовательно. Учитель чётко ставит тему и цели урока. Учащиеся очень активны, большинство заинтересованы изучением химии и биологии. Используются следующие приёмы: объяснение нового материала через ТСО, наглядность, дидактический материалы, дидактическая игры, работа с текстом, решение задач. Используется компьютерная технология.

В целом уроки естественно-математического цикла проходят на высоком уровне, но можно порекомендовать: разнообразить и углубить на уроках работу по развитию коммуникативных навыков и умений у учащихся, больше использовать на уроках современные технологии обучения, шире применять программу РОСТ и, особенно, в компьютерном варианте. На высоком уровне удалось программа РОСТ следующим учителям: Веремеевой Л.А., Селезневой О.Е, Смирновой О.А., Галиевой Г.С., Гильмановой З.А.

С целью выявления уровня знаний, умений, навыков в конце каждой четверти проводились контрольные работы. В течение учебного года проводился мониторинг качества знаний учащихся. Поставленные цели и задачи в целом достигнуты (качество знаний по предметам естественного цикла составило 80-95%, имеются победители городских олимпиад, отмечается рост качества научных работ учащихся).

Проблемы, с которыми столкнулась кафедра в ходе своей работы, заключались в следующем: идет адаптация пребывшего преподавателя по химии, географии (совместителя), недостаточный уровень взаимопосещений уроков учителями.

Научно-методическая работа

Темы, над которыми работали педагоги 2011- 2012 учебный год



Ф.И.О.

Тема самообразования

1

Коровина Л.А.

Уровневое обучение

2

Селезнева О. Е.

Устный счет на уроках математики

3

Скибина О. Н.

Активизация учащихся на уроках математики

4

Гильманова З.А.

Работа с одаренными детьми в 8 классе

5

Прокопьева Т. А.

Развитие логического и алгоритмического мышления

6

Полякова Н. И.

Системный подход в обучении географии в 6 классе

7

Смирнова О. А.

Развитие экологического мышления на уроках биологии.



Галиева Г. С.

Формирование творческого мышления на уроках биологии и химии

В 2011-2012 учебном году учащиеся кафедры активно участвовали в школьном, муниципальном, республиканском, этапах всероссийской олимпиады школьников.

Показали следующие результаты:

43 места завоевали учащиеся кафедры на муниципальном уровне из 93 по гимназии,

25 участников республиканского этапа, где призерами стали по астрономии ученица 11 класса Ильина Ольга и ученик 10класса Зюзин Сергей по химии.

2 призера республиканской олимпиады «Путь к олимпу» ученик 8 класса по химии Носачев Анатолий и Самирханов Данил.

2.Участие школьников в наиболее значимых конкурсах различных направлений, результативность

Ученик

Конкурсы, олимпиады

Уровень

Результатив

ность

Учитель

Акрамов Эдуард, 7 кл.

Заочная физико-математическая олимпиада «Авангард» 2012

Межрегиональный

призер

Веремеева Л.А.

Козлов А., 6а

Математика «Матлет» 2012

Республиканский

3 место

Гильманова З.А.

Селезнева Диана, 7кл.

«Саммат-2012» - математическая олимпиада

Всероссийский

3 место

Веремеева Л.А.

Акрамов Эдуард, 7кл.

«Саммат-2012» - математическая олимпиада

Всероссийский

2 место

Веремеева Л.А.

Акрамов Эдуард, 7кл.

Осенняя Интернет-олимпиада по математике, 21-26 ноября 2011г. 

МетаШкола

Диплом 2 степени

Всероссийский

Диплом 2степени

Веремеева Л.А.

Борисов Даниил 7кл

Зимняя Интернет-олимпиада по математике, 20-25 февраля 2012 гг. МетаШкола

Диплом 3 степени

Всероссийский

Диплом 3степени

Веремеева Л.А.

Нагаев Артур 7кл

Зимняя Интернет-олимпиада по математике, 20-25 февраля 2012 г МетаШкола

Всероссийский

Диплом 3степени

Веремеева Л.А.

Якупов Тимур 7кл

Зимняя Интернет-олимпиада по математике, 20-25 февраля 2012 г МетаШкола

Всероссийский

Диплом 3степени

Веремеева Л.А.

Селезнева Диана, 8 кл.,

Зимняя Интернет-олимпиада по математике, 20-25 февраля 2012 г. МетаШкола

Всероссийский

Диплом 3степени

Веремеева Л.А.

Акрамов Эдуард, 7кл.

Всероссийской олимпиады по математике при Центре поддержки талантливой молодежи Алтайского края 

Всероссийский

Диплом 1степени

Веремеева Л.А.

Нагаев Артур 7кл

Всероссийской олимпиады по математике при Центре поддержки талантливой молодежи Алтайского края 

Всероссийский

Диплом 3степени

Веремеева Л.А.

51 ученик участвовал в международной игре Кенгуру (учителя – Гильманова З.Ф., Веремеева Л.А.)

6 кл. – 17 уч-ся 7 кл. – 31 уч-ся 8 кл. – 3 уч-ся

Количество участников

Конкурс, смотр и т.п.

Уровень

Результативность

33 ученика 9-11классов по биологии

Пермский биологический чемпионат

всероссийский


Призеры -3

15 учащихся 9-11 классов

II Республиканский Фестиваль творческой молодежи и студентов «Горжусь тобой, родной Башкортостан»

республиканский

г. Мелеуз

призеры - 3

6 учеников по биологии

Всероссийский заочный конкурс «Познание и творчество"

всероссийский


Призеры - 3

11 учащихся

9-11 классов

XIII Республиканская научно- практическая конференция «Ломоносовские чтения»

республиканский

Сертификаты - 2

Исследовательская деятельность

Результаты 15 гимназической научно-исследовательской конференции НОУ «Эрудетки» 2011-2012 учебного года:

По физике:

Ахметзянова О., 9б – 1 место,

Васильков Б., Степанова А., 8а – 1 место,

Габдрахманова Л., Ильин Р., 10а – 2 место

По химии:

Салимгареева А., 10б – 1 место,

Просвирнина Д., 10а – 2 место.

Родина В., Китник К., 10а – 3 место

По экологии:

Гатиятуллина А., 11а, Тимашева Г., 11б – 1 место.

По математике:

Ахметшина А., Иваха Е., 9б – 1 место,

Левашов С., 10в – 2 место.

По географии:

Абдулова Г., 11б – 2 место.

По итогам 15 гимназической конференции 25 работ были направлены на 11 муниципальную научно-исследовательскую конференцию «Интеллект будущего», которая состоялась 16 декабря 2011 года.

Итоги 11 муниципальной научно-практической конференции 2011 -2012:

По экологии:

Гатиятуллина А., 11а Тимашева Г., 11б (Галиева Г. С.)

По химии:

Салимгареева А., 10б (Шафикова О.Г.)

По физике:

Габдрахманова Л., Ильин Р., 10а (Коровина Л. А.)

Естественно-математических наук – 3 (3) призовых места.

Сотрудничество с вузами МФТИ, МГУ, г. Обнинск, г. Пермь ведется по – физике, биологии, химии, математике.

В 2011-2012 учебном году были проведены крупные тематические заседания кафедры на следующие темы:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

Похожие:

Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год
I. Методическая тема школы в 2011 – 2012 учебном году. Постановка целей и задач в соответствии с методической темой
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы за 2011 2012 учебный год
В 2011 – 2012 учебном году целью учебно-воспитательной работы школы было дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconУчебно воспитательный анализ за 2010- 2011 учебный год. Цель анализа...
Для успешного выполнения учебно- воспитательной работы в 2010-2011 учебном году были поставлены следующие задачи
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2010-2011 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной работы мкоу «Октябрьская сош» 2011-2012 уч год
Анализ работы педагогического коллектива по выполнению законов РФ и фз об образовании «о праве граждан на образование» за 2011-2012...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы с педагогическими кадрами (анализ методической работы). В 2011-2012 уч год
В 2011-2012 уч году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Повышение эффективности урока» Были поставлены...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
Проблемно-ориентированный анализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год мкоусош №9 пгт. Сибирцево Черниговского района
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconПриказ №184от 31. 08. 2012г План работы муниципального казенного...
Анализ учебно-методической деятельности за 2011-2012 учебный год
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы за 2011-2012 учебный год
В школе воспитательная работа осуществлялась на основании плана воспитательной работы школы на учебный год, планов воспитательной...
Анализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год iconАнализ воспитательной работы гбоу сош №330 за 2011/2012 учебный год
Анализ воспитательной работы школы №330 Центрального округа города Москвы за 2011\2012 учебный год
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница