Рабочая программа по окружающему миру 2 класс




НазваниеРабочая программа по окружающему миру 2 класс
страница4/4
Дата публикации12.07.2013
Размер0,63 Mb.
ТипРабочая программа
pochit.ru > География > Рабочая программа
1   2   3   4
Знать:

– названия профессий;

– особенности труда людей родного края.

Уметь:

– называть профессии своих родителей;

– охарактеризовать 2–3 профессии

Фронтальная беседа

С.126-129, пересказ










32

В гости к зиме. Народный календарь.

1

Урок-экскурсия

Времена года. Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа ( краткая характеристика объектов неживой и живой природы

Систематизировать знания детей о зимних изменениях в неживой природе

Знать:

– признаки сезонных изменений в природе зимой;

– названия зимующих птиц.

Уметь проводить наблюдения за зимними изменениями в живой и неживой природе

Фронтальная беседа

С.130-131, ответить на вопросы










33

В гости к зиме

1

Комбинированный

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Жизнь птиц зимой

Систематизировать представления детей об изменениях в жизни живой природы с приходом зимы

Знать:

– как растения и животные готовятся к зиме;

– понятие «природное сообщество елового леса».

Уметь называть особенности ели и жизни животных, связанных с этим деревом

Текущий

С.132-135, Читать, ответить на вопросы










34

Невидимые нити в зимнем лесу

Проверочная работа по теме «Жизнь города и села»

1

Комбинированный

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие

от изделий). Понимание связи неживой и живой природы.

Характерные признаки зимы в неживой природе

Показать взаимосвязь растений и животных

Знать понятие «невидимые нити».

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

Текущий

С.138-139, пересказ










Здоровье и безопасность – 10 часов




35

Строение тела человека

1

Комбинированный

Общее представление о строении и основных функциях организма человека

Дать общее представление о строении тела человека

Знать:

– основные системы органов человека, их роль в организме;

– правила сохранения и укрепления здоровья;

– понятие «здоровый образ жизни».

Уметь:

– определять органы человека;

– рассказывать о функции основных систем органов строения человека

Текущий

С.6-9, прочитать, уметь называть и показывать части тела и внутренние органы человека










36

Если хочешь быть здоров

1

Урок путешествие по городу «Здоровейску»

Режим дня школьника. Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение
(на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).

Правила организации домашней учебной работы

Познакомить детей с правилами сохранения здоровья

Знать:

– правила сохранения и укрепления здоровья;

– понятие «здоровый образ жизни»;

– режим дня, режим питания, профилактику болезней.

Уметь:

– выполнять режим дня, режим питания;

– вести здоровый образ жизни

Текущий

С.10-13, прочитать, ответить на вопросы










37

Поговорим о болезнях

1

Комбинированный

Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Режим дня школьника.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья

Познакомить учащихся с правилами сохранения здоровья

Знать:

– понятие «болезнь»;

– правила сохранения и укрепления здоровья.

Уметь проводить профилактику болезней

Фронтальная беседа

С.14-17, пересказ










38

Берегись автомобиля!

1

Урок КВН

Правила личной гигиены,
охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение
(на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре).

Правила движения по загородной дороге

Расширять знания о ПДД

Знать правила поведения на дороге, в транспорте; дорожные знаки ПДД.

Уметь выполнять правила дорожного движения

проверочная работа

С.18-21, знать изученные правила дорожного движения










39

Берегись автомобиля!

1

Урок-игра

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)




Знать:

– правила поведения на дороге,
в транспорте;

– дорожные знаки ПДД.

Уметь выполнять правила дорожного движения

Текущий

С.22-25, читать, ответить на вопросы










40

Домашние опасности

1

Комбинированный

Меры безопасности в домашних условиях

Учить детей предвидеть опасность при обращении с предметами в быту;

Знать правила обращения с электро- и газооборудованием, колющими и режущими предметами, лекарствами.

Уметь выполнять правила безопасного поведения дома

Текущий

С.26-28, пересказ










41

Пожар

1

Комбинированный

Противопожарная безопасность.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение

Познакомить детей с правилами поведения во время пожара

Знать:

– правила безопасности, которые надо соблюдать дома;

– правила противопожарной безопасности; – правила поведения в социальной среде: подъезде, лифте, квартире.

Уметь выполнять правила безопасного поведения дома

Текущий

С.29-31, нарисовать условные знаки к правилам










42

Лесные опасности

1

Урок путешествие

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Познакомить с ягодами, грибами и насекомыми, которые могут нанести вред здоровью

Знать:

– лесные опасности;

– съедобные и несъедобные грибы, ягоды, растения;

– правила экологической безопасности.

Уметь:

– правильно вести себя на природе;

– выполнять правила поведения у водоёмов

Текущий

С32-33, знать изученные правила










43

Как нужно купаться?

1

Комбинированный

Правила безопасного поведения на воде.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу,
на водоеме, при пожаре)

Сформировать представление о правилах безопасного поведения на воде, познакомить с причинами несчастных случаев

Знать:

– правила экологической безопасности,

– как вести себя на природе;

– правила поведения у водоёмов.

Уметь выполнять правила поведения у водоема

Фронтальная беседа

С.34-35, составить рассказ о работе спасателей










44

Очень подо-зрительный тип…

1

Комбинированный

Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми.

Правила личной гигиены, охрана и укрепление здоровья, безопасное поведение (на дорогах, в лесу, на водоеме, при пожаре)

Познакомить детей с опасностями, которые подстерегают их при общении с незнакомыми людьми

Знать правила поведения в социальной среде, как вести себя с незнакомые люди.

Уметь выполнять правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми

Проверочная работа

С.38-41. Читать, ответить на вопросы










Общение – 5 часов













Знать понятия «культура общения», «семья».

Уметь выполнять элементарные

нормы общения в семье, в школе

45

Наша дружная семья

1

Комбинированный

Правила поведения и культура общения в школе. Школьные товарищи, друзья.

Совместные игры, учеба, отдых.

Инсценировка школьных ситуаций

Показать детям правила общения в семье и школе

Знать:

– понятия «культура общения»;

– элементарные нормы общения в семье, в школе.

Уметь применять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах

Текущий

С.46-49, читать, ответить на вопросы










46

В школе

1

Комбинированный

Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Вежливые слова.

Культура телефонного разговора.

Воспитывать вежливое и уважительное отношение к людям

Знать:

– понятия «культура общения»;

– элементарные нормы общения в семье, в школе.

Уметь применять основные правила поведения и соблюдать элементарные нормы общения в общественных местах

Текущий

С.50-53, нарисовать условные знаки к правилам поведения в школе










47

Правила вежливости

1

Комбинированный

Правила поведения в гостях и приём гостей.

Как вести себя за столом

Познакомить с правилами приема гостей и поведения в гостях

Знать:

– понятие «культура общения»;

– правила вежливости.

Уметь:

– выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе;

– выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах

Текущий

С.54-57, составить рассказ по картинкам










48

День рождения

1

Комбинированный

Культура поведения в общественных местах.

Правила для пассажиров

Познакомить детей с правилами поведения в общественных местах

Знать понятие «культура общения».

Уметь:

– выполнять элементарные нормы общения в семье, в школе;

– выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в общественных местах

Текущий

С.58-61,знать правила поведения за столом










49

Мы – зрители и пассажиры

1

Комбинированный

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса.

Горизонт. Линии горизонта. Основные стороны горизонта. Промежуточные стороны горизонта

Познакоить с основными и промежуточными сторонами горизонта, правилами ориентирования на карте и плане

Знать понятия «зрители», «пассажиры», «культура общения».

Уметь выполнять основные правила поведения и элементарные нормы общения в транспорте и театре

Фронтальная беседа. Тест

С.62-65,знать правила поведения в кинотеатре и транспорте










Путешествия – 20 часов




50

Посмотри

вокруг…

1

Комбинированный

Определение сторон горизонта по компасу

Познакомить с компасом

Знать:

– понятие «горизонт»;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Проверочная работа

С.70-73, пересказ










51

Для чего нужен компас?

1

Комбинированный

Формы поверхности: равнина, горы, холмы, овраги (узнавание в природе, на рисунке, карте)

Познакомить с компасом, учить детей ориентироваться по компасу

Знать:

– правила определения сторон горизонта с помощью компаса;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,

реки

Текущий

С.74-75, пересказ










52

Формы земной поверхности

1

Комбинированный

Разнообразие водоемов: река, пруд, озеро, море и т. д. Водоемы, их использование человеком, охрана (на примере наиболее распространенных водоемов местности, края)

Дать первоначальное представление о рельефе Земли

Знать:

– формы земной поверхности;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Текущий

С.76-79, пересказ










53

Водоёмы

1

Комбинированный

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы.

Познакомить с естественными и искусственными водоемами

Знать:

– понятие «водоем»;

– правила поведения у водоемов.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные водоемы


Текущий

С.80-83, выучить части реки










54

В гости

к весне. Народный календарь.

1

Комбинированный

Особенности времен года (на основе наблюдений). Неживая и живая природа (различение, краткая характеристика объектов неживой и живой природы, отличие от изделий). Понимание связи неживой и живой природы. Характерные признаки весны в неживой природе

Познакомить детей с изменениями в неживой и живой природе с приходом весны

Знать признаки весны.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе

Текущий

С.84-85, составить рассказ по картинкам










55

В гости

к весне

1

Урок-экскурсия

Изменения в живой природе весной.

Связь живой и неживой природы

Дать представление о характерных признаках весны

Знать:

– названия времен года;

– названия весенних месяцев, весенние явления;

– три названия раннецветущих растений.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе

Текущий

С.86-87, пересказ










56

В гости

к весне

1

Комбинированный

Изображение нашей страны на карте.

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Россия – наша Родина.

Города России (2–3): названия, достопримечательности, расположение на карте

Дать представление об изменениях в жизни растений и животных

Знать:

– названия весенних месяцев, весенние явления;

– три названия раннецветущих растений.

Уметь устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой

и живой природе весной

Тест

С.88-89, пересказ










57-58

Путешествие по родной стране

2

Комбинированный

Изображение нашей страны на карте.

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Россия – наша Родина.

Города России (2–3): названия, достопримечательности, расположение на карте

Познакомить с картой и условными обозначениями на карте

Знать:

– название родной страны;

– условные обозначения сторон горизонта;

– Ф. И. О. первого космонавта, 2–3 созвездия.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город Москву – столицу России, называть 2–3 достопримечательности

– показывать на карте границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Текущий

С.90-93, обозначить места на карте










59

Что такое карта и как её читать?

1

Комбинированный

Работа с готовыми моделями (глобус, карта).

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба)

Дать понятие географической карты, учить читать карту, правильно показывать объекты на ней

Знать:

– понятие «карта»;

– условные обозначения на карте.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,
реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город Москву – столицу России, границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Текущий

С.94-95, знать определение карты










60

Путешествие по Москве

1

Урок заочная экскурсия

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Познакомить с достопримечательностями Москвы

Знать:

– столицу России;

– правила работы с картой.

Уметь:

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности;

– показывать на карте город Москву – столицу России, границы России, 1–2 города, столицу России, родной город

Текущий

С.96-99, пересказ










61

Московский кремль

1

Комбинированный

Москва – столица России. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Познакомить с достопримечательностями Москвы

Знать достопримечательности Москвы.

Уметь:

– показывать на карте город Москву – столицу России;

– называть 2–3 достопримечательности

Текущий

С.100-104, пересказ










62

Город на Неве. Путешествие по Оке

1

Комбинированный

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Города России (2–3): название, до-стопримечательности, расположение на карте

Познакомить с достопримечательностями

Знать достопримечательности города на Неве.

Уметь:

– показать на карте город на Неве;

– называть 2–3 достопримечательности

Фронтальная беседа

С.108-111, пересказ










63

Путешествие по планете

1

Комбинированный

Глобус. Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода

Дать представление о материках земного шара

Знать:

– правила работы с картой и глобусом;

– условные обозначения на карте и глобусе;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Проверочная работа

С.116-119, обозначить места на карте










64

Путешествие по планете

1

Комбинированный

Работа с готовыми моделями (глобус, карта). Материки и океаны (общее представление, расположение на глобусе, карте).
Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода.

Решение кроссвордов

Материки и океаны. Условия жизни на Земле

Знать:

– правила работы с картой и глобусом;

– условные обозначения на карте

и глобусе;

– условные обозначения сторон горизонта.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Текущий

С.120-125, пересказ










65

Страны мира

1

Комбинированный

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Расширить представление о странах

Знать страны мира.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря,

реки, 1–3 страны, столицу

Текущий

С.126-129, работа по карте










66

Страны мира

1

Комбинированный

Познакомить с некоторыми странами мира. Работа с готовыми моделями (глобус, карта)

Знать страны мира.

Уметь:

– ориентироваться на местности

с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки, 1–3 страны, столицу

Текущий. Тест

С.130-131, пересказ










67-68

Путешествие в космос


2

Комбинированный

Земля – планета. Работа с готовыми моделями (глобус, карта).

Условия жизни на Земле: свет, тепло, воздух, вода

Рассказать о космосе и космонавтах

Знать фамилию первого космонавта, 2–3 созвездия.

Уметь работать с картой звездного неба

Текущий

С.132-135, пересказ










69

Впереди лето.

Тестовая контрольная работа за 2 полугодие.

1

Комбинированный

Познакомить с признаками лета.

Правила купания, загара.

Помощь при ожогах

Проверить знания детей, полученных по теме «Путешествия», рассказать о правилах поведения на водоемах

Знать:

– правила поведения у водоёмов;

– названия времен года;

– названия летних месяцев;

– правила безопасности, которые надо соблюдать во время летнего отдыха.

Уметь:

– ориентироваться на местности с помощью компаса;

– показывать на карте, глобусе материки, океаны, горы, равнины, моря, реки;

– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

– различать по карте и показывать различные формы земной поверхности

Тест

С.136-137, задания на лето
















70

Что мы узнали и чему научились за год?



1

Урок-обобщение

Обобщить знания, полученные детьми за год

Обобщить знания, полученные за год

Уметь применять полученные знания на практике

Фронтальная беседа












1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру начального (полного) общего образования
Рабочая программа по окружающему миру составлена в соответствии с примерной программой на основе федерального государственного образовательного...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру 4 класс 2012/2013 учебный год
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №24»
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру 3 класс
Автор – составитель: Григорьева Тамара Николаевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconПояснительная записка Данная рабочая программа является компилятивной,...
Минобрнауки РФ №373 от 6 октября 2009г. Данная рабочая программа предполагает использование учебника «Окружающий мир» авторы: О....
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру (3 класс) Пояснительная записка
Данная программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования, примерной...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру, 3 класс Пояснительная записка
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предметным областям «Естествознание. Обществознание...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру, 3 класс Пояснительная записка
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по предметным областям «Естествознание. Обществознание...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру составлена на основе требований...
Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего...
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру для 3 класса (базовый уровень)
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №9
Рабочая программа по окружающему миру 2 класс iconРабочая программа по окружающему миру начального общего образования
Разработана на основе Концепция и программы для начальной классов «Школа России»ч. 1ч., М.,Просвещение,2010: программа «Окружающий...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница