Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»




НазваниеКонтрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
страница2/5
Дата публикации13.06.2013
Размер0,69 Mb.
ТипКонтрольная работа
pochit.ru > Физика > Контрольная работа
1   2   3   4   5

^ Общий план строения и значения нервной системы. Свойства: раздражимость и возбудимость. Нейрон – структурная единица клетки.

Нервная система объединяет организм человека в единое целое, регулирует и координирует функции всех органов и систем, поддерживает постоянство внутренней среды организма (гомеостаз), устанавливает взаимоотношения организма с внешней средой. Она обеспечивает приспособление организма к раздражителям внешней среды, осуществляет прием и анализ сигналов не только внешней среды, но и внутренних органов, формирует ответные реакции на эти сигналы, с помощью нее происходит быстрая и точная передача информации, ее переработка и хранение, а также с помощью высших отделов нервной системы связано осуществление психических функций (абстрактного мышления, речи).

Эти сложные и жизненно важные задачи решаются с помощью нервных клеток (нейронов), выполняющих функцию восприятия, передачи, обработки и хранения информации.

Сигналы (нервные импульсы) от органов и тканей тела человека и из внешней среды, воздействующей на поверхность тела и органы чувств, поступают по нервам в спинной и головной мозг. В мозге человека происходят слож­ные процессы обработки поступившей в него информации. В результате из мозга также по нервам к органам и тканям идут ответные сигналы, вызывающие ответную реакцию организма, которая проявляется в виде мышечной или сек­реторной деятельности. В ответ на поступившие из мозга импульсы происходит сокращение скелетных мышц или мускулатуры в стенках внутренних органов, кровеносных сосудов, а также секреция различных желез — слюнных, желудочных, кишечных, потовых и других (выделение слю­ны, желудочного сока, желчи, гормонов железами внут­ренней секреции).

Нервная система состоит из головного мозга, спинного мозга, нервов, нервных узлов и нервных окончаний. Все органы нервной системы построены из нервной ткани, которая является основной рабочей тканью, выполняю­щей функции возбудимости, образования нервных импуль­сов и проводимости.

Нервная система обладает двумя основными свойствами: возбудимостью и раздражимостью

Раздражимость – способность под действием раздражителей переходить из состояния покоя в состояние активности.

Возбудимость – способность быстро ответить на действие раздражителей.

Эти оба свойства обеспечивают выполнение важнейших и сложнейших функций нервной системы.

Проведение нервных импульсов по нервным волокнам осуществляется стремительно, т.к. они не встречают преград.

Нервные импульсы всегда распространяются в одном направлении – «вниз» по аксону.

Наряду с нервными клетками в пост­роении органов нервной системы участвуют все другие виды тканей.

Топографически нервную систему человека подразде­ляют на центральную и периферическую.

К центральной нервной системе относят спинной и го­ловной мозг.

^ Периферическую нервную систему составляют спинномоз­говые и черепные нервы и их корешки, ветви этих нервов, нервные окончания, сплетения и узлы, лежащие во всех отделах тела человека.

Сравнительная характеристика центральной и периферический нервной системы.

ЦНС

ПНС

1.Чем представлены?

  1. головной мозг

  2. спинной мозг

  1. черепно-мозговые нервы

  2. спинно-мозговые нервы

2. Что представляют из себя?

Совокупность нейронов

Совокупность нервных окончаний

3. Что характерно: наличие нервных центров или узлов?

Нервные центры

Нервные узлы («ганглии»)

Нейрон



Схематичное изображение 1.тело 2. ядро 3.миелиновая оболочка 4. дендриты 5.аксон 6. конечная веточка
Нейрон служит для осуществления приема, обработки, хранения и передачи информации. Здесь протекают сложные обменные процессы, вырабатывается больше энергии, он содержит те же самые компоненты, что и клетка.

Дендриты – сильно ветвящиеся отростки, их может быть до тысячи, на них имеются выросты шипики.

Аксон – нитевидный отросток. Он один, но его длина велика и может достигать 1,5 м. Ветвящийся конец аксона способствует образованию контактов с другими клетками. Аксон является проводящей частью нейрона, т.е. осуществляет проведение возбуждения.

Аксон, покрытый оболочками называется нервным волокном, а пучки нервных волооко, покрытые оболочками называются нервами.
^ Проведение возбуждения через синапсы. Понятие о нервном центре. Доминанта.

Распространение нервных импульсов осуществляется также через синапсы.

Синапс – место контакта одного нейрона с другим, на половину каждая клетка покрыта синапсами.


Медиатор – химическое вещество (ацетилхолин).

Проведение возбуждения через синапсы имеет химическую природу. Когда нервный импульс достигает конечной веточки аксона, пузырьки начинают хаотично двигаться и, сталкиваясь, лопаются, медиатор выделяется и влияет на поры мембраны, которая становится легко проницаемой для молекул медиатора. Он также проникает в следующий нейрон, становясь раздражителем, при этом возникает нервный импульс, распространяющийся дальше. Чем сложнее рефлекс, тем большее количество синапсов участвуют в проведении возбуждения.
Нервные центры.

Нервные центры располагаются в центральной нервной системе.

Нервные центры – сложное функциональное объединение нейронов, согласованно участвующих в регуляции функций и рефлекторных реакциях (зрительный, слуховой, речевой центры).

Нервные центры обладают следующими особенностями:

  1. Одну и ту же функцию могут регулировать несколько центров (речь)

  2. Один и тот же центр может регулировать несколько функций (дыхательный центр – вдох и выдох)

  3. Нервные центры обладают быстрой утомляемостью

  4. Они пластичны и могут усиленно функционировать, приспособляясь к происходящим изменениям (у человека, потерявшего зрение, обостряется слух и обоняние).

Роль доминанты.

В 1911 году ученым Ухтомским при изучении условных рефлексов был выведен принцип доминанты.

Доминанта – временное преобладание одних нервных центров над другими.

Так например, голодному ученику трудно сосредоточиться на учебе.

Доминанта способна притягивать возбуждения, поступающие в другие нервные центры и за счет этого усиливаться. Например, ученик получил двойку, и учитель продолжает его ругать, это усиливает плохое состояние ученика и может вызвать обратную реакцию.

Принцип доминанты можно успешно использовать в обучении и воспитании. Она обеспечивает выполнение той деятельности, которая наиболее важна в данный момент для организма.

^ Строение, развитие и функциональное значение ЦНС: спинной, головной мозг. Организация коры больших полушарий.

Центральная нервная система состоит из спинного и головного мозга.
Спинной мозг.

Спинной мозг по внешнему виду представляет собой длин­ный, цилиндрической формы, уплощенный спереди назад тяж, с узким центральным каналом внутри. Снаружи спин­ной мозг имеет три оболочки — твердую, паутинную, и мягкую.

Спинной мозг располагается в позвоночном канале и на уровне нижнего края большого затылочного отверстия переходит в головной мозг.

Длина спинного мозга у взрослого человека в среднем 43 см (у мужчин — 45, у женщин 41—42 см), масса — около 34—38 г, что составляет примерно 2% массы голов­ного мозга.

На всем протяжении спинного мозга с каждой его сто­роны отходит 31 пара корешков спинномозговых нервов. Отрезок спинного мозга, соответствующий двум парам корешков спинномозговых нервов (два передних и два зад­них), называют сегментом спинного мозга.

Спинной мозг человека состоит из 31 сегмента. Разли­чают 8 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых и 1 копчиковый сегменты спинного мозга. Протяженность спинного мозга значительно меньше длины позвоночного столба.





Череп
Атлант (1-й шейный позвонок)





Спинной мозг построен из серого и белого вещества. ^ Серое вещество состоит из тел нервных клеток и нервных волокон — отростков нервных клеток. Белое вещество обра­зовано только нервными волокнами — отростками нервных клеток как самого спинного мозга, так и головного мозга.

Серое вещество в спинном мозге занимает центральное положение. В центре серого вещества проходит централь­ный канал. Снаружи от серого вещества располагается бе­лое вещество спинного мозга.

Головной мозг

Спинной мозг
Шейные нервы

Грудные нервы

Поясничные нервы

Крестцовые нервы




Передний корешок

Задний корешок

Серое

Спинной мозг

Периферический нерв


вещество Белое

вещество
Позвонок

Межпозвонковый диск
Спинной мозг выполняет две основных функции: проводниковую, т.е. импульсы по внизсходящим и восходящим направлениям распространяются к головному мозгу и к органам и их частям и рефлекторную, т.е. регулирует деятельность мускулатуры туловища и конечностей, регулирующие мочеиспускание и диффикацию (кал) и половые функции у мужчин.

Головной мозг.

Головной мозг располагается в полости черепа. В области основания от головного мозга отхо­дят 12 пар черепных нервов.

Масса головного мозга у взрослого человека колеблется от 1100 до 2000 г. В среднем она равна у мужчин 1394 г, у женщин — 1245 г. Эта разница обусловлена меньшей мас­сой тела у женщин.

На поверхностях полушарий большого мозга видны бо­розды. Глубокие борозды разделяют полушария на доли (лоб­ную, те-менную, височную, затылочную), мелкие борозды отделяют более узкие участки — извилины.

Место перехода спинного мозга в головной называется продолговатым мозгом. Чуть выше продолговатого мозга располагается мост, а кзади от него находится мозжечок. Чуть выше моста находится средний мозг, над ним располагается промежуточный мозг, состоящий из таламуса, эпиталамуса, метаталамуса и гипоталамуса и ещё чуть выше располагается мозолистое тело.





Медиальная поверхность головного мозга на срединном его разрезе:

1 — гипоталамус, 2 — полость III желудочка, 3 — передняя (белая) спайка, 4 — свод мозга, 5 — мозолистое тело, 6 — межталамическое сращение, 7— таламус, 8 — эпиталамус, 9 — средний мозг, 10 — мост, 11 — мозжечок, 12 — продолговатый мозг
Функции заднего мозга (продолговатого и моста): пищеварительная, дыхательная, зрительная, слуховая, сердечно-сосудистая система, защитная (кашель, мигание, слезоотделение, чихание). Повреждение дыхательной и сердечно-сосудистой функции грозит смертельным исходом.

Функции мозжечка. Мозжечок отвечает за координацию движения.

Функции среднего моста. Зрительная и слуховая реакция, тонус скелетных мышц и функции привычных автоматических движений.

Функции промежуточного мозга. Таламус регулирует эмоциональное поведение, влияет на общую чувст-вительность и точность движений. Гипоталамус (эпиталамус) влияет на постоянство внутренней среды, здесь расположены центры регуляции обмены, терморегуляции, пищеварения и кровеносной системы.
Кора больших полушарий.

Она образована серым веществом, над ним находится белое вещество, в толще которого есть скопление серого (подкорковые ядра).

Толщина коры больших полушарий в различных участках колеблется от 1,3 до 5 мм.

Кора больших полушарий состоит из нескольких слоев: молекулярного, наружного зернистого, наружного пирамидного, внутреннего зернистого, внутреннего пирамидного и полиморфного.

В каждом слое помимо нервных клеток (12 – 18 млрд.) располагаются еще и нервные волокна.

^ Рефлекторный принцип деятельности нервной системы. Понятие рефлекса, схема рефлекторной дуги, принцип обратной связи.

Из мозга к рабочим органам (мышцам, железам и дру­гим) нервные импульсы также следуют по цепям нейро­нов. Ответную реакцию организма на воздействия внешней среды или изменения его внутреннего состояния, выпол­няемая с участием нервной системы, называют рефлексом (от лат. reflexus — отражение, ответная реакция). Путь, состо­ящий из цепей нейронов, по которому нервный импульс проходит от чувствительных нервных клеток до рабочего органа, называют рефлекторной дугой. Вся деятельность нерв­ной системы строится на основе рефлекторных дуг, кото­рые могут быть простыми или сложными. У каждой реф­лекторной дуги можно выделить первый нейрон чувстви­тельный или приносящий, который воспринимает воздей­ствия, образует нервный импульс и приносит его в мозг (центральную нервную систему). Следующие нейроны (один или несколько) являются вставочными, проводниковыми нейронами, расположенными в центральной нервной сис­теме, в мозге. Вставочные нейроны проводят нервные им­пульсы от приносящего, чувствительного нейрона к пос­леднему, выносящему, эфферентному нейрону. Последний нейрон выносит нервный импульс из мозга к рабочему органу (мышце, железе), включает этот орган в работу, вызывает эффект действия. Поэтому последний нейрон называют также эффекторным нейроном.

Простая рефлекторная дуга состоит из трех нейронов (рис. 89). Тело первого нейрона (чувствительного, принося­щего) располагается в спинномозговом узле (или чувстви­тельном узле черепного нерва). Периферические отростки этих чувствительных клеток (дендриты) проходят в соста­ве соответствующих спинномозговых (или черепных) не­рвов на периферию, где заканчиваются чувствительными нервными окончаниями (рецепторами), воспринимающи­ми раздражения. Возникший в рецепторе нервный импульс по нервному волокну передается к телу нервной клетки, а затем по ее аксону в составе чувствительного корешка спинномозгового (или черепного) нерва поступает в спин­ной или головной мозг. В спинном или головном мозге нервный импульс передается следующему, второму (вставоч­ному) нейрону, который проводит импульс к третьему выносящему (двигательному или секреторному) нейрону. Аксон (нейрит) третьего нейрона выходит из спинного (го­ловного) мозга в составе переднего (двигательного) ко­решка спинномозгового или соответствующего черепного нерва и направляется к рабочему органу.



Схема простой рефлекторной дуги:

1 — передний канатик спинного мозга, 2 — передний рог, 3 — боко­вой канатик, 4 — задний рог, 5 — задний корешок спинномозгового нерва, 6 — вставочный (проводниковый) нейрон, 7 — приносящий (чув­ствительный) нейрон, 8 — спинномозговой узел, 9 — спинномозговой нерв, 10 — корешок спинномозгового нерва, 11 — выносящий (двига­тельный) нейрон

^ Сложные рефлекторные дуги состоят из многих нейро­нов. У таких рефлекторных дуг между приносящим (аффе­рентным) и выносящим (эфферентным) нейронами рас­полагается несколько вставочных нейронов, передающих нервный импульс от одной нервной клетки к следующей клетке.

Между ЦНС и органами существует не только прямая связь, но и обратная. Повторные импульсы помогают ЦНС скорректировать реакции и исправить ошибки.
1   2   3   4   5

Похожие:

Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconВопросы к экзамену по дисциплине "возрастная анатомия и физиология"
Предмет и задачи курса «Возрастная анатомия и физиология», его связь с дисциплинами медико-биологической, психолого-педагогической...
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconВозрастная анатомия, физиология и гигиена. Перечень рекомендуемых...
Гайворонский И. В., Ничипорук Г. И., Гайворонский А. И. Анатомия и физиология человека: 4-е издание, ср проф образование – М.: Феникс,...
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconМетодические рекомендации по выполнению контрольной работы по дисциплине...
Титульный лист – название темы, фамилия и курс автора, предмет, фамилия преподавателя
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебник по курсу "Возрастная анатомия, физиология и гигиена"
«Психологии» Института экономики, управления и права с 2002 года. Является автором 38 опубликованных научных обзоров и статей. В...
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconУчебное пособие саранск 2010 предисловие
Анатомия и физиология – это науки о строении и функциях организма. Изменение строения и функций организма, возникающие в процессе...
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconВопросы к экзамену по дисциплине "возрастная анатомия и физиология...
Предмет и задачи возрастной анатомии, физиологии и гигиены, взаимосвязь с другими
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconВопросы к экзамену по дисциплине "анатомия и физиология человека"
Понятие об анатомии, физиологии и гигиене как науках, изучающих строение организма, его жизнедеятельность, условия сохранения здоровья....
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconНазвание раздела
Науки, изучающие организм человека: анатомия, физиология, психология и гигиена и их методы
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconВопросы к экзамену по дисциплине «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения»
«Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения», заочное отделение 2012-2013 уч год
Контрольная работа по по учебной дисциплине оп. 03. «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» iconПрограмма вступительного экзамена по биологии для поступающих в Ульяновский...
Анатомия. Физиология и гигиена человека науки, изучающие строение и функции организма человека и условия сохранения его здоровья
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница