Уроки

В. А. Сухомлинский Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечнойВ. А. Сухомлинский Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной
Об уроке написано множество книг, статей, диссертаций. Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но какие бы не свершались реформы, урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа
Урок 143,21 Kb. 1 стр.
читать
Урок географии в системе личностно ориентированного обученияУрок географии в системе личностно ориентированного обучения
Это и следует в первую очередь учитывать педагогу в своей работе. Он должен знать и использовать такие приемы, в которых каждый ученик чувствует себя личностью, ощущает внимание учителя к нему, уважение
Урок 116,75 Kb. 1 стр.
читать
«Личностно-ориентированное обучение на уроках физики»«Личностно-ориентированное обучение на уроках физики» preview «Личностно-ориентированное обучение на уроках физики»
Международные исследования по оценке качества естественно- научного образования (в исследование входило 45 стран) определили Россию на 15 место
Урок 154,65 Kb. 1 стр.
читать
Урок в системе личностно-ориентированного обученияУрок в системе личностно-ориентированного обучения
Она относится к модели инновационного, развивающего типа. Работая над темой «Развитие математических способностей учащихся через индивидуализацию обучения», ввожу элементы данной модели на своих уроках (особенно в среднем звене обучения)
Урок 98,71 Kb. 1 стр.
читать
Инновационного педагогического опыта (ипо) Использование информационно-коммуникативных технологий в организации самостоятельной работы на уроках биологииИнновационного педагогического опыта (ипо) Использование информационно-коммуникативных технологий в организации самостоятельной работы на уроках биологии
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №1
Урок 146,72 Kb. 1 стр.
читать
Урок №2 «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи»Урок №2 «Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи»
Обмен веществ и превращение энергии в клетке, хранение и передача наследственной информации
Урок 18,25 Kb. 1 стр.
читать
Тема: Вид. Критерии видаТема: Вид. Критерии вида
Образовательные: обеспечить усвоение нового материала о виде и его критериях; продолжить формирование умений работать с живыми образцами растений и описывать их по плану; продолжить формирование умений работать с текстом учебника, составлять таблицы
Урок 61,73 Kb. 1 стр.
читать
Урок для учащихся 9-11 классов. Тема: «Общение»Урок для учащихся 9-11 классов. Тема: «Общение»
Сколько вы могли на нем пробыть? Чем бы заняли себя? Психологи называют это испытание «ужас перед изоляцией». Состояние одиночества бывает не под силу человеку. Иногда люди, попавшие в изоляцию, не выдерживали, погибали или сходили с ума
Урок 46,21 Kb. 1 стр.
читать
Урок «Типы легитимной власти»Урок «Типы легитимной власти» preview Урок «Типы легитимной власти»
Петухова Марина Владимировна (учитель истории и обществознания муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №37), г. Киров
Урок 266,33 Kb. 3 стр.
читать
Уроки-практикумыУроки-практикумы preview Уроки-практикумы
Живые организмы состоят из тех же атомов, что и неживые. Цель физики заключается в отыскании общих законов природы и в объяснении конкретных процессов на их основе. Законы, которым следует природа, исключают чудеса, а познание этих законов позволит человечеству выжить
Урок 142,4 Kb. 1 стр.
читать
Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физикиИспользование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики
Министерство образования и науки РФ гоу впо «оренбургский государственный педагогический университет»
Урок 0,77 Mb. 4 стр.
Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики preview 1 Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики preview 2 Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики preview 3 Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики preview 4 Использование элементов технологии уровневой дифференциации для повышения мотивации учебной деятельности учащихся 8 класса на уроках физики preview 5
читать
Урок. Урбанизация в России. Города РоссииУрок. Урбанизация в России. Города России
Учить проведению социологического опроса. Развивать творче­ские способности учащихся, умение анализировать статистические данные. Показать значение городов в материальной и духовной жизни населения. Учить учащих­ся дискутировать по проблемам городов. Дать понятия: урбанизация, агломерация, мегаполис
Урок 63,77 Kb. 1 стр.
читать
Разработка урока «Социальное неравенство»Разработка урока «Социальное неравенство»
Познавательной. Продолжить формирование знаний о богатстве и бедности, уровне жизни. Систематизация социологических знаний и умения их интерпретировать
Урок 43,27 Kb. 1 стр.
читать
Сценарий дистанционного урока по географииСценарий дистанционного урока по географии
«i-Класс». Из-за быстрой утомляемости ученика разбит на 2 части. Данный урок изучает основную теоретическую часть. А выполнение практической работы предполагается на следующем (очном) уроке, вместе с изучением части урока №7 «Миграции»
Урок 63,03 Kb. 1 стр.
читать
Уроков: к/р: 5Уроков: к/р: 5
Работа с ле и ро по теме. Способы выражения жалобы, извинения. Развитие диалогической речи
Урок 171,56 Kb. 3 стр.
читать

1   ...   387   388   389   390   391   392   393   394   ...   397
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница