Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных




НазваниеХарактеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных
страница7/12
Дата публикации01.07.2013
Размер1,28 Mb.
ТипДокументы
pochit.ru > Военное дело > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


В. Участие педагогов ОУ в творческих и профессиональных конкурсах в 2011-2012 уч. году

^ Работа учителей в 2011-12 учебном году

с высокомотивированными учащимися

по программе
«Выявление и психолого-педагогическое сопровождение

одаренных детей

в условиях общеобразовательной школы»

Выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей становится одной из приоритетных задач современного образования, поскольку от её решения в итоги зависит интеллектуальный и экономический потенциал города, области, государства.

В условиях общеобразовательной школы больше подходит понятие не одаренный ребёнок, а высокомотивированный: им интересно узнавать что-то новое, сравнивать, размышлять. И для поддержки таких детей необходимо создать образовательную среду, в которой главная роль отводится ученику, что способствовало бы раскрытию его академических способностей, развитию творчества и самореализации.

Одаренность конкретного ребенка в значительной степени является характеристикой условной и может быть проявлением возрастных особенностей. В этом большая заслуга отводится учителю. Найти и выявить одаренных детей - это лишь одна из задач. Главное - это создание условий для обучения детей с незаурядными особенностями. Но надо учесть, что одаренные учащиеся, как правило, интересуются не одним предметом или бывают одарены не только в одной сфере деятельности, поэтому работа должна проводиться не только в дополнительное время, но и максимально использовать для этих целей обычный урок, личностно-ориентированный подход, подбирая для таких детей индивидуальные задания, не позволяя одаренному ученику работать вхолостую.

Цель:   развитие у учащихся интереса к исследовательской дельности, склонности к выполнению сложных заданий, способности мыслить творчески, а также укреплять в них уверенность в своих силах.

Задачи:

  • выявить способных и одаренных детей, проявляющих интерес к предмету;

  • использовать индивидуальный подход в работе с одаренными учащимися на уроках биологии и во внеурочное время с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

  • развивать творческие и интеллектуальные способности учащихся через внеклассную работу.

Направления работы:

  • диагностика – изучение личности учащихся.

  • работа со способными и одаренными учащимися на уроках биологии;

  • внеклассная работа.

Методы работы:

  • анкетирование, опрос;

  • собеседование;

  • тестирование;

  • анализ литературных источников;

  • творческие работы;

  • проективный метод;

  • метод прогнозирования;

  • метод исследования проблемы; 

Формы работы:

  • урочная форма обучения с использованием  заданий повышенной сложности;

  • индивидуальная работа;

  • кружковая работа;

  • организация временных групп;

  • самообразование;

  • проведение предметных недель;

  • научно-практические конференции;

  • олимпиады;

  • интеллектуальные  викторины, конкурсы.

1. Диагностика учащихся – проводится анкетирование и тестирование с целью изучения интересов и наклонностей учащихся.

2. Работа со способными и одаренными учащимися на уроках

Разработаны задания повышенной сложности    с учётом особенностей ребенка, уровня его знаний. Использование системы заданий повышенной сложности. 

  • задания на развитие логического мышления: 

  • задания на развитие творческого мышления – выполнение творческих работ учащихся;

  • задания на составление проектов – создание учащихся проектов в результате самостоятельной деятельности;

  • задания на прогнозирование ситуаций.

3. Внеклассная работа с учащимися – создание постоянных ( кружок «Юный эколог»),   временных групп (группы по подготовке к олимпиадам и научно-практическим конференциям) с учетом интересов учащихся. Существенным преимуществом системы внеклассной работы является то, что учащийся,   исходя из своей индивидуальности, находит в содержании и в процессе деятельности цели, cooтветствующие его интересам, способностям и возможности их самостоятельной реализации. 

Основной принцип работы – принцип добровольности .

Ресурсное обеспечение:

  • наличие электронных пособий (кабинетные медиатеки);

  • библиотечный фонд – наличие литературы  по  предметам естественнонаучного цикла;

  • предметные кабинеты, укомплектованные необходимым оборудованием.

Связь с заинтересованными организациями:

Осуществляется сотрудничество с заинтересованными opганизациями:

  • сетевое взаимодействие учителей РМО

  • сеть творческих учителей (профессиональные сайты учителей естественных наук, методистов, кл. руководителей)

  •  Издательский дом «Первое сентября».

Критерии эффективности:

1.     Высокий уровень познавательного интереса к предмету.

2.     Отсутствие неуспевающих по предметам.

3.     Учащиеся выбирают биологию, химию и - в меньшей степени, географию - для итоговой государственной аттестации.

4.     Учащиеся становятся победителями и призерами олимпиад по предметам и победителями школьной, районной и областной научно-практических конференций.

Формулируя задачи учебно-воспитательного процесса, мы выдвигаем на первый план развитие личности ученика как индивидуальности во всех ее творческих проявлениях, создание такого образовательного пространства, которое способствовало бы развитию творческого потенциала этой личности. Основной задачей школы является создание максимально комфортных условий обучения, позволяющих каждому ученику реализовать свои способности. Школе 56 лет, она имеет свои традиции в том числе и в развитии одарённых детей.

Огромное значение уделяется внеклассной работе, развитию творческих способностей каждого школьника на основе его индивидуальных способностей и максимального удовлетворения его потребностей. Под руководством преподавателей наши учащиеся участвуют в программах по развитию способностей, интеллектуальных компетенций, в проектах, готовят выступления на вузовских конференциях, работы учащихся востребованы при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям.

   Традиционно учащиеся школы успешно участвуют в муниципальных, региональных и российских конкурсах проектных, творческих и исследовательских работ, где занимают призовые местата                                                                                 

- ^ Всероссийский открытый конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ учащихся «Первые шаги».

- Региональный этап Российского национального конкурса водных проектов старшеклассников.

- Областной заочный экологический конкурс учащихся «Наследие природы» в рамках областного проекта «Наследие природы».

- Фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио»

- Региональный конкурс «Шаг в будущее».

-региональный конкурс «Юный исследователь», который проводится Московским государственным областным университетом

- районная эколого-краеведческая конференция ДТДМ «Путешествие к истокам»

- районная конференция УМЦО «Здоровый образ жизни»
 2. Организация работы с учащимися повышенной учебной мотивации.

«… поистине гораздо более нуждаются в воспитании люди даровитые,

так как деятельный ум, не будучи занят чем-либо полезным, займется бесполезным, пустым и пагубным.

Чем плодороднее поле, тем обильнее оно производит терновник и чертополох, если его не засеять семенами мудрости и добродетеле», -
эти слова Я.А.Коменского, основателя педагогической науки, актуальны и сейчас.

Проблема выявления и развития одаренных детей и детей с повышенной мотивацией, к которой в последнее время обращено особое внимание у нас в стране, в условиях модернизации современной российской системы образования приобретает особую актуальность.

Данный социальный заказ направил нашу педагогическую деятельность в русло активной работы с детьми названной категории, и пересмотреть систему поддержки и развития способных учащихся.С 1999 годаколлективы кафедр совершенствуют работу по созданию условий для выявления и развития творческих способностей детей, для активизации познавательного интереса, для формирования ключевых компетентностей, для реализации способностей детей. Мы поставили перед собой цель: создать благоприятные условия, способствующие развитию и реализации способностей детей… Данная работа  содержит следующие направления:

  • работа по плану индивидуального обучения;

  • включение учеников в исследовательскую деятельность по интересам (НПК «Творчество»;

  • внеклассные мероприятия, направленные на активизацию учащихся в учебной деятельности;

  • создание общественноактивной школы.

и служит основой для корректировки учебных программ в школе.

Работа с детьми строится в вышеназванных направлениях через индивидуальную, групповую и коллективную формы. Особое место занимает деятельность ученического научного общества «ЭКО-край», которое было сформировано в сентябре 2006 года и охватывает в настоящее время 8% учащихся.

Его главная задача - дать ученику возможность развивать свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учетом индивидуальных особенностей и склонностей.

Функционирование в режиме школы с классами углубленного изучения предметов позволило создать

Разнопрофильную школу, сочетающую принципы комплексного развития и дифференциации обучения, когда

комфортно себя чувствуют разносторонне одаренные дети.

Работа с одаренными и способными учащимися, их поиск, выявление и развитие – одни из важнейших аспектов

деятельности школы и учителей кафедры.

^ При работе с одарёнными детьми учителя стремятся:

      • обогащать учебные программы, т.е. обновлять и расширять содержание образования;

      • стимулировать познавательные способности учащихся;

      • работать по специальному учебному плану;

      • работать дифференцированно, осуществлять индивидуальный подход и консультировать

учащихся;

      • принимать взвешенные психолого-педагогические решения;

      • анализировать свою учебно-воспитательную деятельность и всего класса;

      • отбирать и готовить материалы для коллективных творческих дел;

      • регулировать и улаживать конфликты;

      • уменьшать стрессы учащихся.

Важность и актуальность решения проблемы выявления и развития одаренных и высокоинтеллектуальных, мотивированных на глубокое изучение программного материала детей сегодня нельзя переоценить. При всех существующих трудностях в системе общего среднего образования сегодня открываются новые возможности для развития личности школьника вообще и личности одаренной в частности.

В течение 16 лет эта работа имеет развитие в подготовке учащихся к выступлению на НПК «ТВОРЧЕСТВО», участвуя вкоторой учащиеся получают первые навыки исследовательской и научной работы . 100% учителей кафедры обеспечивают достаточно результативную работу своих учеников.

Результатом данной работы можно считать успехи школьников при участии в олимпиадах, конкурсах, конференциях и др

^ А) РЕЙТИНГ УЧИТЕЛЕЙ (муниципальные олимпиады 2011-12 учебного года)

РЕЙТИНГ учебных предметов



Предмет

ВСЕГО

Количество

победителей

призеров

1

Английский язык

9

0

9

2

Биология

8

3

5

3

География

1

1

0

4

Информатика

1

1

0

5

История

1

0

1

6

Литература

2

0

2

7

Математика

3

1

2

8

МХК

2

0

2

9

Немецкий язык

3

1

2

10

Обществоведение

3

1

2

11

ОБЖ

3

0

3

12

Русский язык

5

1

4

13

Физика

7

1

6

14

Физкультура

11

3

8

15

Французск. яз.

3

1

2

16

Химия

2

1

1

17

Технология

3

0

3

18

Экология

2

1

1


ИТОГО:


69


16


53

ВЫВОДЫ:

На муниципальном уровне проводили 23 олимпиады, были поданы заявки на участие в 21 олимпиаде (2 предмета – основы предпринимательства и экономика- не включены в базисный план школы). В 18 олимпиадах учащиеся школы стали победителями и призерами, из них в 12 – победителями. Наибольшее число победителей – по биологии и физической культуре, победителей и призеров – по физической культуре, английскому языку, биологии, физике, русскому языку.

Отсутствуют положительные результаты участия в муниципальных олимпиадах по трём предметным направлениям: астрономии, ОПК (Духовному краеведению Подмосковья), праву
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconДоклад о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №2» г....
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconДоклад муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная...
Полное наименование: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16 с углубленным изучением...
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconОбщая характеристика учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №7 имени...
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconОбразовательная программа муниципального образовательного учреждения...
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconС углубленным изучением отдельных предметов
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Апрелевская средняя общеобразовательная школа №3 с углублённым изучением...
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...
«Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением отдельных предметов»
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconУстав муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №289
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconОбразовательного учреждения (по уставу)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гатчинская средняя общеобразовательная школа №9 с углублённым изучением предметов»
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных iconРабочая программа по краеведениию для 5 класса моу «сош №30 с углубленным...
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №30 с углубленным изучением
Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №18 с углубленным изучением отдельных icon-
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №1
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница