Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы




НазваниеПрограмма развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы
страница4/9
Дата публикации23.04.2013
Размер1,11 Mb.
ТипПрограмма
pochit.ru > Спорт > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ 2.2.5. Внедрение механизмов, способствующих экономической

самостоятельности школы

Отработка механизмов управления школой в новых условиях финансово-хозяйственной деятельности осуществляется в рамках экспериментальной работы с 2007 года в областной программе РИП в статусе областной экспериментальной площадки по теме: «Оптимизация управления общеобразовательной школой в условиях самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности».

В процессе экспериментальной работы:

- сформирована система органов государственного – общественного управления, самоуправление школьников, создана школьная республика «Гармония»;

- формируется собственная экономическая стратегия, направленная на качественное овладение механизмами финансово-хозяйственной самостоятельности, использование дополнительных источников формирования имущества и финансовых ресурсов, прежде всего внебюджетных средств на развитие школы;

- отрабатывается система морального и материального поощрения педагогов и учащихся.

Управленческая деятельность – сложный участок работы, требующий постоянного обновления форм и методов руководства, постоянной аналитической деятельности по выявлению «слабых мест» в управлении школой, самоанализа собственной управленческой деятельности. Нормативно-правовая база управления функционированием и развитием школы представлена Уставом школы , который принят в шестой редакции в январе 2010 года , программой развития школы , локальными актами , регламентирующими деятельность должностных лиц, структурных единиц и всех органов самоуправления школой. Уставом школы внесены изменения в структуру общественно-государственного управления школой, в частности , более четко определены функции Общего собрания трудового коллектива, в другие разделы Устава , в связи с изменениями в Законе об образовании, в содержании образовательной деятельности, с введением ЕГЭ как основной формы итоговой аттестации выпускников. Проведена корректировка локальных актов, регламентирующих деятельность органов общественного самоуправления, организации образовательного процесса, учебно-методической работы.

В ходе проведения исследования на экспертизу областного экспертного Совета были представлены следующие материалы.




п/п

Год

Название

Автор

1.

2007

Оптимизация управления образовательным учреждением в условиях самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности (теоретическая разработка)

Талипова Л.В.

Романова М.В.

2.

2008

Управление ОУ в условиях самостоятельной финансово-хозяйственной деятельности: концепция.

Талипова Л.В.

3.

2008

Программа экономической деятельности школы (бизнес план к программе развития школы на 2006-2010 г.г.)

Талипова Л.В.

4.

2008

Описание методики анализа образовательной ситуации в новых финансовых условиях.

Талипова Л.В.

5.

2009

Программа управления качеством образования

Талипова Л.В.

6.

2009

Нормативно правовые документы, регулирующие деятельность управленческих структур

Талипова Л.В.

Пузырькова О.К.

Матвеева Е.Г

7.

2009

Первые результаты практического испытания модели управления школой.

Талипова Л.В.

8.

2010

Учебно-методическое пособие «Оптимизация управления образовательным учреждением в условиях финансово-хозяйственной самостоятельности»

Основина В.А.

Талипова Л.В.



Переход на новую систему оплаты труда с 01.01.2009г. – одно из направлений модернизации образования. С января 2009 года в школе введен механизм государственно-общественного мониторинга и оценки профессиональной деятельности и назначения стимулирующих выплат в соответствии с региональными и муниципальными Положениями. В 2010 году критерии оценки скорректированы на основе изучения опыта других регионов и предложений методических объединений и членов трудового коллектива школы.

Кроме того, необходимо было отрегулировать систему стимулирующих выплат. При сохранении ежемесячных стимулирующих выплат назначались единовременные поощрения по итогам участия педагогических работников и их учащихся в конкурсах, соревнованиях.

Средний размер единовременных выплат составил 1800 рублей, размер выплат колеблется от 250 до 2100 рублей.

Переход школы в новые условия финансово-хозяйственной деятельности значительно повлиял на развитие учебно-материальной базы, позволяющей, на достаточно современном уровне вести образовательную деятельность

За период с 2008 года существенно укрепилась УМБ, в первую очередь для внедрения информационно - коммуникационных технологий, в основном это связано с участием в Национальном проекте «Образование», поддержкой регионального, муниципального уровней и деятельностью Попечительского Совета.

Большинство кабинетов имеют специальное оборудование: кабинет химии, информатики, биологии, мастерская обслуживающего труда. Спортзал имеет практически все необходимое оборудование для проведения уроков и внеурочной деятельности; современный актовый зал, библиотека, медицинский и стоматологический кабинет.

В 2009 году в связи с сокращением объема субвенций на обеспечение образовательного процесса учебно-материальная база пополнялась далеко не в том объеме, в 2010 году ситуация не улучшилась и развитие учебно-материальной базы осуществляется в основном за счет средств Попечительского совета и муниципального бюджета , направляемых на участие детей во всероссийских конкурсах.
^ 2.2.6. Инновационный опыт и конкурентные преимущества школы, достигнутые в ходе реализации предшествовавшей Программы развития

Интегративным показателем успешности реализации предшествующей программы развития школы является инновационный опыт, формируемый в школе по проблеме оптимизации управления школой. Основные ключевые конечные результаты деятельности школы и условия их достижения были представлены выше. Важнейшим показателем конечных результатов школы, определяющим все другие, является уровень здоровья учащихся и сформированность здорового образа жизни.

Управляющая система обеспечивает научную обоснованность образовательного процесса , атмосферу здорового морально-психологического климата, создание комплексных условий проведения учебно-воспитательной работы, для занятий физкультурой и спортом.

^ 2.2.6.1. Обеспечение гигиенических условий образовательного процесса.
В школе создана комфортная вещно-пространственная среда: соблюдается воздушно-тепловой режим, во всех кабинетах установлены светильники закрытого типа с люминисцентными лампами, оформление и оборудование кабинетов соответствует рекомендациям видеоэкологии о цветовой гамме. Дизайн помещений более половины кабинетов соответствуют требованиям. Требования к использованию видеоэкранных средств обучения, чередованию видов деятельности на уроке находятся на контроле.
^ 2.2.6.2. Здоровьесберегающая организация образовательного процесса

Итогом исследовательской деятельности педколлектива модульной организации образовательного процесса Е.В. Сковина, а затем возможностей 40-минутного составного урока стало снижение перегрузок детей, здоровьесберегающий график учебного процесса, оптимизация расписания, позволяющая снизить многопредметность.

Продолжительность уроков составляет 35 минут в 1-м классе и 40 минут в остальных.

Введен альтернативный график каникул; учебный год разделен на равные циклы по 6-8 недель, во II полугодии - недельные каникулы через каждые 6 недель. Идет отработка оптимальной модели расписания: предметы, на которые учебным планом отведен 1 час, группируются по полугодиям.

Приказом по школе установлен единый двигательный режим:

Утренняя зарядка , введение физминуток, динамических пауз и элементов релаксации, члены школьного волонтерского центра проводят подвижные игры в перемены с учащимися начальной школы.


^ 2.2.6.3. Здоровьесберегающие образовательные технологии.

Цель педагогической образовательной технологии- достижение заданного образовательного результата в обучении, образовании, развитии. При реализации здоровьесберегающих технологий адаптивной школы решалась задача сохранения здоровья основных субъектов образовательного процесса - учащихся и педагогов. Требуется дальнейшее совершенствование образовательных технологий как совокупности психолого-педагогических приемов, методов, технологий, направленных на формирование у учеников культуры здоровья, представлений о здоровье как ценности, установки на ведение здорового образа жизни, воспитание привычки действенно и постоянно заботиться о своем здоровье. Главная роль в реализации этой задачи принадлежит учителям, которые работали в следующих направлениях:

- включение в организацию и содержание урока элементов оздоровительной направленности;

- отслеживание санитарно- гигиенических условий обучения требованиям СанПиНов;

- грамотное управление учебным процессом;

- обеспечение интереса к предмету и уроку;

- обеспечение настройки учеников на урок, их психологического погружения в пространство школы на позитивной волне;

- обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объемом урока;

- проведение на каждом уроке физкультминуток и пауз общего и специального воздействия;

- постоянное внимание к охране зрения;

-соблюдение гигиенических требований к посадке учащихся и систематический контроль за их осанкой на уроке;

- соблюдение норм объема домашних заданий, предусмотренных СанПиНами;

- обоснованность с точки зрения сохранения здоровья учащихся применяемых психолого-педагогических приемов и методов.

- максимально возможное использование активных методов обучения с минимализацией рутинных видов деятельности;

- использование всего многообразия приемов мотивации деятельности ученика;

- формирование оптимального стиля взаимоотношения с учениками на основе искреннего уважения , доверия, стиля сотрудничества.
^ 2.2.6.4. Создание здоровьесберегающего пространства школы
Здоровьесберегающее пространство ОУ- это совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих учащихся и их родителей с целью обеспечения охраны и укрепления здоровья школьников, создание оптимальных условий работы педагогов. Для создания в школе здоровьесберегающего пространства приоритетной задачей являлось выполнение следующих условий:

- признание школой задачи заботы о здоровье учащихся и педагогов одной из важнейших ее задач решалось через систему информационно-просветительской деятельности со всеми участниками образовательного процесса.

- ответственное отношение каждого участника образовательного процесса за решение вопросов здоровьесбережения;

- обеспечение благоприятного педагогического и психологического воздействия каждого учителя на своих учеников во время проведения уроков с максимальной индивидуализацией этого воздействия являлось предметом внутришкольного контроля;

- обеспечение необходимого уровня грамотности школьников и педагогов по вопросам здоровья через организацию родительского лектория и проведения мероприятий с учащимися совместно с работниками ЦРБ;

- создание условий, позволяющих целенаправленно формировать и укреплять, восстанавливать здоровье учащихся и педагогов;

- максимальное обеспечение безопасности учащихся во время пребывания в школе: введение пропускного режима и круглосуточного дежурства, обеспечение требований пожарной безопасности, система совместной работы заместителя директора по безопасности с Советом отцов.

^ 2.2.6.5. Формирование культуры здоровья школьников. Система спортивно-оздоровительных мероприятий.

Решение проблемы формирования культуры здоровья учащихся включает в себя:

- обеспечение грамотности учащихся в вопросах здоровья;

- формирование мотивации на ведение здорового образа жизни;

- воспитание ответственности за собственное здоровье и здоровье своих близких;

- профилактика вредных и социально опасных привычек;

- разработка и внедрение в общую схему организации работы по формированию культуры здоровья программ, учитывающих ресурсы и специфику ОУ.

Основными формами и методами работы являются учебные игры, тренинги, дискуссии, просмотр и анализ видеоматериалов, упражнения по тематике психологии здоровья.

В школе сложилась система спортивно-оздоровительных мероприятий:

- деятельность спортивного клуба «Кристалл»;

-ежемесячные Дни здоровья;

- школьные олимпийские игры один раз в 4 года;

- программа деятельности Парламента школьной республики «Гармония» приоритетом выбирает ЗОЖ. Учащиеся начальных классов работают по программе «Олимпионики в городе Здоровья». В основной школе создан детский театр «Балагур» пропагандирующий ЗОЖ.

При Кабинете здоровья действует волонтерский центр.

- интеграция спортивно-оздоровительной деятельности с ДЮСШ, футбольным клубом «Нефтяник», бассейном «Аква»;

- проведение спортивных праздников с родителями, выпускниками школы, направленных не на достижение первого места, а на вовлечение в оздоровительную работу;

- по инициативе учащихся и с помощью Попечительского совета в школе

открыт Скалодром, большое внимание уделяется туризму.

Результатом спортивно- оздоровительной деятельности за последние 3 года можно считать:

- увеличение числа учащихся, занимающихся в различных спортивных объединениях;

- первое место в спартакиаде школьников по итогам 2010г.;

- единственная в районе женская футбольная команда, которой руководит член Совета отцов школы;

- призовые места в конкурсах «Школа безопасности», в турслетах, «Зарнице» на региональном уровне;

- организация летнего отдыха и оздоровления учащихся;

- социально-психологическая служба и поддержка учащихся их родителей ;

^ 2.2.6.6. Психологическое благополучие и здоровье учителей.

Главная цель использования здоровьесберегающих технологий- здоровье школьников невозможно без заботы здоровья учителя. В этом направлении Школа работает над следующими проблемами:

- предупреждение профессиональных деформаций личности учителя (снижение адаптивности, устойчивости, целостности личности, авторитарный стиль общения);

- профилактика синдрома профессионального выгорания учителя;

- дальнейшее формирование условий и возможностей для самосовершенствования личности учителя;

-медицинское обслуживание учителей и персонала;

-вовлечение работников школы в спортивно-оздоровительные мероприятия.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма является организационно-правовой основой развития школы...
Полное наименование программы Программа развития муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательная школа им....
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма является организационно-правовой основой развития школы...
Полное наименование программы Программа развития Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Новоилецкой средней общеобразовательной...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма развития муниципального учреждения средней общеобразовательной...
Полное наименование: муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа №37 (сокращенное наименование мусош №37)
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма развития моу чердаклинской средней общеобразовательной...
...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограммы развития   муниципального образовательного учреждения вознесенской...
Ii.    Концепция и миссия развития моу вознесенской средней общеобразовательной школы №1 на 2011 – 2015 годы
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения средней...
Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №11
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconНаименование Программы Целевая комплексная программа развития муниципального...
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Сергиевской средней общеобразовательной школы...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма развития школы на 2011 2015 годы Большое Городище 2010...
Целевая комплексная программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Большегородищенской средней общеобразовательной...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного...
Полное наименование программы: Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Вешкаймская средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального образовательного учреждения Новоспасской средней общеобразовательной школы №2 на 2011-2015 годы «Создание модели Школы здоровья в условиях оптимизации управления оу» (в сокращении) Полное наименование программы iconПерспективный проект развития муниципального общеобразовательного...
Федеральному Собранию Российской Федерации на 2011 год (№Пр-3534 от 06. 12. 2010), Национальной образовательной инициативой «наша...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница