План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.»




НазваниеПлан учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.»
страница14/22
Дата публикации27.06.2013
Размер3,01 Mb.
ТипПояснительная записка
pochit.ru > Спорт > Пояснительная записка
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

^ Самодурова В.В., творчески работающий учитель, успешно осваивает новые УМК, проводит активную работу на школьном, муниципальном, региональном, российском уровне по диссеминации опыта работы: участвует в конференциях, выступает с докладами на заседаниях предметного МО. Уроки русского языка и литературы в 5, 7 классах проводятся с применением инновационных технологий: ИКТ, проектная, элементы здоровьесберегающей технологии, модульная), реализует технологию «критического мышления». Вся работа учителя направлена на повышение качества обученности. Опасения вызывают учащиеся: Чередникова А., Грезнев А. ( 7 класс) - не успевали в одной четверти; Капцов А., Асадуллин К. (5 класс). В своей работе учитель использует индивидуально-дифференцированный подход, самостоятельную работу, что позволило данным учащимся успешно закончить год. Продолжить работу по повышению качества обученности учащихся,по подготовке учащихся к ГИА в независимой форме, необходимо активнее использовать технологию кейсов.

^ Длиннова Л.А. активно работает по внедрению новых обучающих технологий, систематически работает над повышением качества обученности. Посещённые уроки русского языка и литературы в 9 классе показали, что учитель при проведении уроков использует групповые, индивидуальные методы обучения. Систематически велась подготовка ГИА в независимой форме: текущее повторение учебного материала, тестовые задания(часть А, В), отрабатывались навыки сжатия текста при выполнении части 1. В 6б, 8б учитель также при проведении уроков использует инновационные технологии (ИКТ, проектная, элементы здоровьесберегающих технологий), традиционные приемы и формы учебной деятельности. В новом учебном году Длиновой Л.А. необходимо продолжить работу над повышением своей квалификации: пройти курсы повышения квалификации, осваивать инновационные активные формы организации учебной деятельности.

Учащиеся ^ Куликовой Е.А. в 2011-2012 уч. году занимали призовые места: Милованова Е. (10кл.) – призёр муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку, Погодина Алина (6а кл.) -победитель регионального 11 областного конкурса «Живая земля», районного конкурса чтецов-декламаторов «Отечества Великие сыны» ( номинация «Автор»). Уроки Куликовой Е.А. ( 11, 10, 8а,6а) проводит в традиционной форме. Эпизодически используется на уроках ИКТ, уроки проходят в режиме « учитель объясняет- ученики воспроизводят сообщённые им знания», отмечен очень низкий темп урока (11 класс). При анализе уроков на это было обращено внимание учителя. В 2012-2013 уч. году учителю необходимо активизировать работу по внедрению в учебно-воспитательный процесс инновационных технологий, активных форм проведения учебной деятельности.

^ Иванова О.В. , учитель немецкого языка высшей квалификационной категории, творчески работающий учитель, проводит активную работу на школьном, муниципальном, региональном, российском уровне по диссеминации опыта работы: участвует в конференциях, выступает с докладами на заседаниях предметного МО. Уроки Ивановой О.В. отличаются высокой плотностью, использует учитель инновационные технологии, активные формы проведения урока (урок-игра, урок0семинар, урок-презентация), ведущая цель уроков учителя- развитие языковой компетенции. Затруднения вызывает успеваемость учащихся 6б, 3б. классов. С ними учитель проводит индивидуальные, групповые консультации, на уроках применяет дифференцированный подход – всё это позволило учащимся успешно закончить учебный год.

^ Сухоиваненко И.А., учитель английского языка, активно в учебно-воспитательном процессе использует обучающие технологии: здоровьесберегающие, технологию проектов, ИКТ. При проведении уроков учитель использует ауди- и видеозаписи, что позволяет учащимся лучше понимать английскую речь, в учебно-воспитательном процессе учитель использует активные формы деятельности. При собеседовании с учителем были выделены проблемы, над которыми необходимо работать в 2012-2013 учебном году: формирование УУД, предъявление единых орфоргафических требований к учащимся.

^ Кутыркина Н.В., учитель истории и обществознания, активный, творческий учитель, владеет ИКТ, создаёт свои презентации, тесты. Анализ посещённых уроков показывает, что учитель работает над повышением методической компетентности. Учащиеся Кутыркиной Н.В. активные участники конкурсов,олимпиад. Милованова Екатерина ,Балаева Ирина победители Олимпиады эрудитов СГА, Астанаева Марина, Балаева Ирина, Милованова Екатерина, Карпушкина Мария, Еременко Роман призёры историко - краеведческой конференции.

Уроки учителя проходят в активной форме (семинар, презентация, путешествие, диалог и т.д.). Большое внимание учитель уделяет подготовке учащихся к ГИА, ЕГЭ (организовано текущее повторение, отрабатываются навыки написания эссе, используется онлайн тестирование). При анализе уроков Н.В. Кутыркиной были отмечены следующие недостатки: нерациональное использование учебного времени, низкий уровень предъявления требований к учащимся.

В 2012-2013 учебном году учителю необходимо продолжить работу над совершенствованием своего педагогического мастерства.
^ АНАЛИЗ РАБОТЫ С ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ КАДРАМИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
Важнейшим средством повышения мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Изменения в содержании, методах и средствах обучения усилили роль и значение школьной методической службы. Методическую работу в лицее мы рассматриваем как внутреннюю форму повышения квалификации без отрыва от практической деятельности, как условие творческой активности, как важнейший фактор, оказывающий влияние в целом на повышение качества образования и внедрения инновационных методик и технологий.

В 2011-2012 учебном году школа работала над следующими методическими темами:

  • Педагогическая система формирования УУД у учащихся как основа организации учебно-воспитательного процесса.

  • Духовно-нравственное воспитание – основа формирования творческой личности.

Основные задачи методической работы:

    • индивидуальная и дифференцированная работа с педкадрами с целью дальнейшего профессионального роста;

    • оптимальное сочетание в практике традиционных и современных обучающих технологий с целью достижения максимального результата;

    • участие в экспериментальной деятельности как стимул к развитию педагогического творчества членов педколлектива;

    • отслеживание результатов аттестации в независимой форме выпускников основной школы с целью оптимизации профильного обучения в старшем звене.

Формы методической работы:

  • Заседания педсоветов, научно-методических семинаров;

  • ШМО учителей гуманитарного цикла, учителей естественно-математического цикла, учителей начальных классов;

  • Единые методические дни;

  • Посещение и анализ уроков;

  • Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков;

  • Организация и контроль курсовой подготовки учителей;

  • Аттестация педагогических работников.

В диссеминации педагогического опыта среди учителей района принимали активное участие педагоги - Коротенко Л.А., учитель музыки, Голосеева Т.А., учитель химии, Цаплина Т.А., учитель математики, Иванова О.В., учитель иностранного языка, Самодурова В.В., учитель русского языка и литературы.

В течение учебного года 6 педагогов прошли курсовую подготовку на базе СарИПКиПРО по внедрению ФГОС, 10 педагогов окончили курсы “Проектная деятельность в информационной образовательной среде XXI века”.

Продолжилась индивидуальная работа учителей по темам самообразования. Повышению профессионального уровня педагогов способствовало обсуждение на заседаниях МО актуальных тем. Традиционно прошли Единые методические дни, целью которых было показать современные педагогические технологии и их применение на различных этапах урока, варианты самоанализа урока и его значение для характеристики профессионального развития учителя. Анализ посещенных уроков свидетельствует о хорошем уровне преподавания учителей, активном использовании в образовательном процессе современных образовательных технологий, готовности педагогов и дальше участвовать в инновационной деятельности.

Педагоги школы: Жеребцова С.А., Самодурова В.В., Мезина И.Ю.,Цаплина Т.А. имеют публикации в сборниках муниципального, регионального, федерального и международного значения.

В 2011-2012 учебном году прошли аттестацию Цаплина Т.А. –высшая квалификационная категория, Коротенко Л.А. -1 квалификационная категория. В 2012-2013 учебном году на соответствие должности пройдут аттестацию Дозорова Л.И., Картушин.А.С.
^ Анализ работы Школы молодого специалиста.

Банк данных молодых специалистов



п/п

Ф.И.О.

молодого специалиста

Год

рождения

Какой ВУЗ окончил

Специаль

ность по диплому

Занимаемая

должность

Стаж

пед.

работы

Наставник

1.

Жеребцова Светлана Алексеевна

16.05.

1989

БИ СГУ

Учитель начальных классов

Учитель начальных классов




Кудрявцева Татьяна Владимировна

2.

Обносов Александр Владимирович

2.02.

1986

БИ СГУ

Учитель ОБЖ

Учитель ОБЖ, технологии, физкультуры

1

Курбанова Светлана Владимировна

3

Цаплина Юлия Викторовна

10.04.

1988

БИ СГУ

Учитель начальных классов, соцпедагог

Социальный педагог

1

Мезина Ирина Юрьевна

1.

Жеребцова Светлана Алексеевна

16.05.

1989

БИ СГУ

Учитель начальных классов

Учитель начальных классов




Кудрявцева Татьяна Владимировна

2.

Обносов Александр Владимирович

2.02.

1986

БИ СГУ

Учитель ОБЖ

Учитель ОБЖ, технологии, физкультуры

1

Курбанова Светлана Владимировна


Одной из важнейших задач школьной администрации является организация профессиональной адаптации молодого педагога к учебно-воспитательной среде. Решить эту проблему помогает создание системы школьного наставничества. Для молодого специалиста вхождение в новую деятельность сопровождается высоким эмоциональным напряжением, требующим мобилизации всех внутренних ресурсов. Решить эту стратегическую задачу помогло создание гибкой и мобильной системы наставничества, способной оптимизировать процесс профессионального становления молодого учителя, сформировать у него мотивации к самосовершенствованию, саморазвитию, самореализации. В этой системе отражена жизненная необходимость молодого специалиста получить поддержку опытного педагога-наставника, который готов оказать ему практическую и теоретическую помощь на рабочем месте и повысить его профессиональную компетентность. Основным условием эффективности обучения наставником молодого специалиста профессиональным знаниям, умениям и навыкам являлась его готовность к передаче опыта. Педагоги-наставники всячески способствовали, в частности и личным примером, раскрытию профессионального потенциала молодого специалиста, привлекали их к участию в общественной жизни коллектива, формировали у него общественно значимые интересы, содействовал развитию общекультурного и профессионального кругозора, его творческих способностей и профессионального мастерства, воспитывали в нем потребность в самообразовании и повышении квалификации, стремление к овладению инновационными технологиями обучения и воспитания.

Наставники обращали внимание молодых специалистов на следующее:

  • требования к организации учебного процесса (Устав общеобразовательного учреждения, Должностные инструкции учителя и классного руководителя);

  • требования к ведению школьной документации;

  • формы и методы организации внеурочной деятельности, досуга учащихся;

  • инновационные технологии в учебно-воспитательном процессе;

  • практическое и теоретическое освоение основ педагогической деятельности (подготовка, проведение и анализ урока; формы, методы и приемы обучения; основы управления уроком);

  • разработка программы собственного профессионального роста;

  • выбор приоритетной методической темы для самообразования;

  • подготовка и прохождение аттестации на повышение квалификационной категории.

Выбор формы работы с молодым специалистом начинался с вводного собеседования, на котором были выявлены  трудности, проблемы. Определился совместный план работы начинающего учителя с наставником. В течение учебного года наставниками посещено по 10-13 уроков молодых специалистов с последующем самоанализом и анализом.

Приветствуется в нашей школе и такая форма работы с молодыми специалистами, когда они сами становятся экспертами: присутствуют друг у друга на уроках, посещают уроки своих старших коллег, заседания методического объединения, обмениваются опытом, мнениями.

В последнюю неделю апреля традиционно  проводится анкетирование молодых педагогов, цели которого:

  • выявить положительное в методической работе и наметить проблемы, над которыми нужно работать в следующем году;

  • проследить достижения молодых педагогов по самообразованию, обновлению содержания образования для составления банка данных успешности работы;

  • выявить степень участия молодых педагогов в реализации единой методической темы школы "Создание максимально благоприятных условий для развития личности с целью успешной адаптации в быстроменяющемся мире».

В результате анкетирования выяснилось, что: наиболее удачными, по мнению молодых учителей, были следующие направления методической работы:

  • знакомство с диагностическим инструментарием при изучении мотивации к обучению;

  • обмен имеющимся опытом по данной теме;

  • методические недели.

Анкета выявила и трудности, которые испытывают молодые специалисты в своей работе, коррекция данных проблем и ляжет в основу планирования работы на следующий учебный год.

Администрация школы и наставники подготовили различные «памятки»:

  • обязанности классного руководителя;

  • организация работы с неуспевающими учащимися;

  • анализ и самоанализ урока;

  • как правильно организовать работу с родителями;

  • методические рекомендации по проведению родительского собрания, внеклассных мероприятий и др.


Жеребцова С.А., учитель начальных классов, молодой специалист, приняла участие в конкурсе молодых специалистов, награждена дипломом (номинация «Педагогическая надежда»), приняла участие в районном семинаре учителей ОБЖ на базе МОУ СОШ №6 г.Балашова имени Крылова И.В., провела воспитательное мероприятие «Какую опасность таит в себе вода», в научно- методическом семинаре «Организация физкультурно-оздоровительной работы в условиях ДОУ (доклад «Преемственность детского сада и школы»). Светлана Алексеевна имеет публикации:



^ Название работы

Статус

Дата публикации

Подтверждение ( сборник, сайт)

1

«педагогическая поддержка семьи в организации физического воспитания младшего школьника»

Всероссийский (заочный)

30 июня 2011

Сборник «Актуальные проблемы педагогики и образования

2

«Деятельностный подход в обучении, как основа организации учебной деятельности младшего школьника»

международный

19-20 апреля

Сборник «Модели развития современной науки» (г.Горловко, Украина)

3

«Деятельностный подход в обучении, как основа организации учебной деятельности младшего школьника»

международный

08.04.2012

http://sconference.org/publnauchno_prakticheskie_ konferencii/pedagogicheskie_nauki/teorija_i_ metodika_obuchenija_iz_oblastej_znanij/12-1-0-961


Обносов А.В. принял участие в районном семинаре учителей ОБЖ на базе МОУ СОШ №6 г.Балашова имени Крылова И.В., на котором выступил с анализом работы учителя ОБЖ по профилактике катастроф природного и техногенного характера, а также провёл урок-практикум по теме «Средства индивидуальной защиты органов дыхания» (10 кл.).

Уроки и воспитательные мероприятия молодых специалистов были высоко оценены учителями ОБЖ, методистом УО администрации БМР Новожиловым Ю.И.


^ Работа с молодыми специалистами на 2012-2013 учебный год

(второй год)

Цель:

  создание условий для самореализации, для приобретения ими практических навыков, необходимых для педагогической деятельности. 

Задачи:

  создание атмосферы поддержки в педагогическом коллективе молодым педагогам,

  оказание помощи в приобретении навыков практической деятельности, в планировании и организации учебной деятельности.

 

^ Основные принципы:

    Принцип уважения и доверия к человеку.

    Принцип целостности.

    Принцип сотрудничества.

    Принцип индивидуализации

 

^ Основные направления работы:

    Планирование и организация работы по предмету.

    Планирование и организация воспитательной работы.

    Работа с документацией.

    Работа по самообразованию.

    Контроль и руководство за деятельностью молодого специалиста.

    Психолого - педагогическая поддержка.




формы и методы работы

содержание

сроки

1

 Заседание №1

Совещание молодых и вновь прибывших учителей

1. Знакомство с должностными  обязанностями, с ТБ по предметам.

2. Консультация по вопросу оформления классной документации (единые требования к составлению Рабочей программы, к заполнению классного журнала).

3.Знакомство с планом работы молодых специалистов на новый учебный год.

4. Современные методы и приемы преподавания при реализации требований ФГОС

сентябрь

2

Индивидуальная работа

Час общения с молодыми специалистами "Расскажи о своих впечатлениях, достижениях в прошлом (первом) учебном году»

Собеседование о выборе темы по самообразованию и дальнейший план работы.

сентябрь

3

Заседание №2

Анализ урока в аспекте требований ФГОС

1. Современный урок. Структура. Форма. Типы урока

ноябрь

4

Индивидуальная работа.

Оказание помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитание школьников

в течение года

5

Заседание №3

Качество образования - главный показатель успешности внедрения ФГОС

1. Качество образования

2.Формирование УУД

февраль

6



Индивидуальная работа. Консультации

Посещение уроков с целью контроля применение методов и приёмов на уроке для повышения мотивации обучения

в течение года

Посещение уроков, внеклассных мероприятий по предмету

в течение года

Выявление проблем, трудностей в работе с целью оказания методической помощи

в течение года

Посещение уроков коллег

в течение года

Консультации по частным вопросам методики преподавания предмета

в течение года

7

Отчёты по итогам четверти

Освоение учебной программы

2 раза в год



Консультация по составлению

аттестационного материала.

Аттестационная работа (форма, типы заданий)






Обзор методических новинок, Интернет- сайтов Обзор методических новинок.

Знакомство с методическими новинками.




8

Заседание №4

Итоги работы за 2011-2012 учебный год

1. Анализ качества успеваемости учащихся

2. Отчёт о результатах  работы по теме самообразования

март

9

1. Активное участие во всех

методических мероприятиях

в школе:

• Методический день

• Педсоветы

• Психолого-педагогический

консилиум

• Методические выставки

• Семинары

• Открытые уроки

• Единый методический день

• Педсоветы

• Психолого-педагогический консилиум

• Методические выставки

• Семинар

Круглый стол



май


^ План работы методического совета на 2012-2013 учебный год
Цель деятельности: организация и координация методического обеспечения образовательного процесса, методической учебы педагогических кадров.

Задачи:

  • диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;

  • изучение и внедрение новых технологий в организации образовательного процесса в школе;

  • создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей.

Формы работы:

1. Тематические педагогические советы.
2. Методический Совет.
3. Методические объединения учителей.
4. Самообразование.
5. Открытые уроки.
6. Предметные декады.
7. Педагогические чтения.
8. Индивидуальные консультации.
9. Семинары.
10. Диссеминация педагогического опыта, разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
11. Единые Методические дни
12. Аттестация.




Проводимые мероприятия

Сроки

1

Заседание первое (установочное)

Обсуждение плана работы школы, плана работы методического совета на 2011/2012 учебный год.

Обсуждение и подготовка приказа по организации методической работы по школе.

Сентябрь

 

2

^ Заседание второе

1.Ход разработки ООП общего образования,

2.Обсуждение хода выполнения Дорожной карты ведения ФГОС общего образования.

3.Подготовка к  ЕГЭ.

Ноябрь

3

Заседание третье

1.Промежуточные итоги работы экспериментальной площадки.

2.Подготовка к Проектной неделе.

Декабрь


4

Заседание четвёртое

 Ход разработки ООП общего образования

Январь

5

^ Заседание пятое

1.Экспертная оценка методической работы школы за второе полугодие.

2.Итоги опытно-экспериментальной работы в рамках муниципальной площадки «Педагогическая система развития УУД учащихся.

3.Иитоги выполнения Дорожной карты по ведению ФГОС общего образования.

4.Обсуждение плана методической работы на 2013/2014 учебный год.

Апрель-май

 6

 Организация проведения административных контрольных работ

 В течение года

 7

Организация работы по повышению педагогического мастерства учителей:

  • 1.Организация работы учителей над темами самообразования

  • 2.Проведение практических семинаров:

- Современный урок в аспекте требований ФГОС»

- Анализ урока в соответствии с требованиями ФГОС. Технологическая карта урока.

  • 3. Круглый стол участников образовательного процесса «Роль родителей в создании ученических портфолио»

  • 4.Единый методический день

«Системно-деятельностный подход – основа успешного формирования и развития УУД учащихся»

  • 5.Взаимопосещение уроков

  • 6.Предметные недели

  • 7.Работа в творческих микрогруппах

  • 8.Диссеминация педагогического опыта.

  • 9.Посещение семинаров, конференций разного уровня.

 

Ноябрь

Январь
Март


Декабрь

В теч. Года

По плану

По плану

Апрель

В теч. года

 8

 Организация и проведение мониторинга по плану школы.

 

 В течение

года

 9

 Разработка плана классно-обобщающего контроля согласно плану внутришкольного контроля.

 В течение

года

 10

 Проведение консультаций по аттестации педагогических кадров на первую и высшую  квалификационную категорию.

 В течение

года

 11

 Разработка нового учебного плана

 Апрель-май


^ Анализ работы методического объединения

учителей гуманитарного цикла за 2011-2012 учебный год.
Руководитель методического объединения - Иванова О.В.
Состав методического объединения

1.Кутыркина Наталия Витальевна – учитель истории.

2.Длиннова Людмила Александровна – учитель русского языка и литературы.

3.Самодурова Вера Валентиновна – учитель русского языка и литературы.

4.Куликова Елена Александровна – учитель русского языка и литературы.

5.Савцова Ирина Ивановна - учитель изобразительного искусства.

6.Бибаева Ирина Вячеславовна - учитель географии.

7.Иванова Ольга Викторовна – учитель немецкого языка.

8.Сухоиваненко Ирина Анатольевна - учитель английского языка.

9. Коротенко Людмила Алексеевна – учитель музыки


Цель работы МО в 2011-2012 учебном году:

деятельность школьного методического объединения была направлена на координацию научно-методической и организационной работы учителей гуманитарного цикла; способствовала получению полной и объективной информации о новинках, разработках и опыте работы других образовательных учреждений в области гуманитарного образования, информации о материалах методической литературы, анализу работы учителей и распространению их опыта среди коллег, осуществлению межпредметных и метапредметных связей в образовательных предметах и учебных планах, реализуемых в школе.

Задачи:

1.Участие в экспериментальной деятельности как стимул к развитию педагогического творчества членов педагогического коллектива.

2.Изучать и внедрять в практику новые технологии гуманитарного образования (технология создания презентации, как средства повышения качества образования).

3.Совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми.

4.Повышение языковой культуры школьников, развитие УУД учащихся.

1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

Похожие:

План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан воспитательной работы мбоу «Сюлинская средняя общеобразовательная...
Отв.: зам директора по вр, организатор-педагог, классные руководители, начальник лагеря «Ньургуьун»
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан учебно-воспитательной работы мбоу «Коскульская средняя общеобразовательная...
Победитель пнп «Образование» 2006 года, призер районных конкурсов «Школа – 2002», «Школа – 2005», «Школа – 2008»,«Школа – 2009»
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан учебно-воспитательной работы моу «Поспелихинская сош №4» на 2011 – 2012 учебный год
Муниципальное общеобразовательное учреждение «поспелихинская средняя общеобразовательная школа №4»
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан учебно-воспитательной работы моу «Истоковская средняя общеобразовательная...
Анализ итогов прошедшего учебного года. Задачи и приоритетные направления работы на новый учебный год
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан учебно воспитательной работы моу сош №18 г. Подольска на 2012-2013 учебный год Месяц
План учебно воспитательной работы моу сош №18 г. Подольска на 2012-2013 учебный год
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан работы ошрк мобу «Платовская средняя общеобразовательная школа»...
...
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconУчебный план муниципального казённого общеобразовательного учреждения...
Учебный план мкоу «Верхнеключевская средняя общеобразовательная школа» разработан на основе следующих нормативных документов
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconМоу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И....
Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва» в 2011-2012 учебном году являлось продолжение работы...
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconП л а н учебно-воспитательной работы моу «краснознаменская средняя...
Управленческий анализ работы педагогического коллектива за 2008-2009 учебный год. Задачи на новый 2009-2010 учебный год
План учебно-воспитательной работы на 2012-2013 учебный год моу «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Балашова Саратовской области имени Крылова И. В.» iconПлан учебно-воспитательной работы мбоу «Курасовская средняя общеобразовательная...
Деятельность педколлектива, направленная на улучшение общеобразовательного процесса
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница