Образовательная программа повышения квалификации «Современный лидер в образовании»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

повышения квалификации


«Современный лидер в образовании»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

повышения квалификации

«Современный лидер в образовании»
Всего слушателей – 25

Лекционных групп – 1

Практических групп – 2

Кол-во часов по учебному плану –72

Педагогическая нагрузка – 306

из них:

лекционных часов – 30

практических часов – 42 х 2=84

семинар(2) – 8х2=16

Портфолио–20

Проект-60

Контрольные работы 6 х 2=12

Мониторинг 8х25х25 – 52

итоговый контроль – 12

консультации (10% лекционного курса) – 20

Обеспечиваются штатными

преподавателями – 2 ППС

Обеспечиваются привлеченными

специалистами

на условиях почасовой оплаты – 0

из них:

методисты СПбАППО – 0


Санкт-Петербург

2010

^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность программы состоит в том, что изменяющиеся представления о мире и новые испытания, которые претерпевает наше общество, как никогда указывают на необходимость нового подхода в формировании и воспитании подрастающего поколения, его способности адаптироваться и самореализовываться в современных условиях.

Роль и значение руководителя ОУ в настоящее время значительно возросла. Многообразие форм ОУ, конкуренция между ними, ускоренное развитие рыночных отношений, инициативы Президента, сформулированные перед обществом, в «Нашей новой школе» требуют особо тонкого, умелого управления. В создавшихся условиях конкуренции, ошибка в решении лидера образовательного учреждения может привести к оттоку учащихся из школы, снижению мотивации деятельности педагогов. Лидер - личность, способная возглавить управление образовательным учреждением, руководить многогранными процессами в школе и обеспечивать режим инновационного развития рассматривается как гарантия успеха.

Изучение характерных индивидуально-психологических черт личности лидера, особенностей принятия решений, поведения в экстремальных условиях предполагает определенные средства и методы качественного улучшения профессионально грамотных, руководящих кадров в образовательном учреждении. Необходимость создания условий гармонизации профессиональной деятельности станет основанием реализации личностно-ориентированной парадигмы через эффективное взаимодействие в педагогическом коллективе.
Цель программы: формирование профессиональной компетенции, создание теоретической и практической базы для эффективной деятельности лидеров ОУ.
Задачи программы:

1. 
   Формировать мировоззрение, соответствующее современным идеям и положениям эффективных технологий управления;
   
2. 
   Формировать позитивную мотивацию у слушателей, переходя к качественному анализу информации;
   
3. 
   Обеспечить высокий уровень подготовки, опирающийся на знания фундаментальных вопросов психологии и социологии управления, в соответствии с тенденциями развития теории и практики менеджмента.
   

Образовательные ценности программы

Программа носит междисциплинарный характер и позволяет обучать слушателей в соответствии с применением современных образовательных методик и технологий, формируя у слушателей знания и практический опыт в области управления. Полученные знания помогут руководителю осуществлять рефлексию взаимодействия с различными участниками образовательной среды, самостоятельно переводить проблемы в общении в трудности. Полученные знания усовершенствуют социально-личностные и общекультурные компетенции, станут основой самостоятельного анализа особенностей создания благоприятного микроклимата в учебном заведении. Практическая работа на семинарах, создание проекта станет условием инновационной деятельности лидера в школе.

 

Основные принципы построения программы

Большая часть материала носит лекционный характер в изучении в образовательном учреждении. В программе уделяется внимание созданию социального проекта, который поможет лидерам в реализации задач, стоящих перед учебным заведением, активизирует личностный потенциал руководителя. Активность руководителя в курсовой подготовке поможет овладеть способами саморегуляции во взаимодействиях, искусством владения дискуссии, тактикой делового общения, способами аргументации.
Новизна программы состоит в анализе факторов успешности и конкурентноспособности современного руководителя образовательным учреждением, эффективности лидера образования в деятельности, способности лидера эффективно взаимодействовать педагогическом коллективе.
Категория слушателей:

Директора ОУ, зам. директора по учебно-воспитательной работе

Практическая значимость программы состоит:

• 
  в формировании социально-личностных и общекультурных компетенций;
  

• 
  в формировании лидерских качеств, расширяющий социальный и культурный контекст в образовании через реализацию управленческой компетентности руководителя;
  
• 
  в профессиональном анализе социально-психологических процессов в ОУ;
  
• 
  в оценке возможностей эффективного развития школы с точки зрения ее социального механизма функционирования;
  
• 
  в самостоятельных управленческих действиях, в эффективных формах использования человеческого потенциала в процессе эффективного управления;
  
• 
  в способах конструирования продуктивного общения в учебной среде;
  

^ Ожидаемые результаты

По окончании курса слушатели приобретут умения и навыки в решении практических задач эффективного управления, станут более информированными, приобретут управленческие навыки толерантного поведения в педагогическом коллективе.
^ Общая трудоемкость программы

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость программы	343	343
Аудиторные занятия	72	72
Лекции	30	30
Мониторинг	56	56
Практические занятия (ПЗ) по подгруппам	42х2=84	84
Семинары (С)	16	16
Проект	60	60
И (или) другие виды аудиторных занятий	-	-
Контрольные работы (работа)	2х6=12	12
Портфолио	20	20
Зачет	12	12
консультации (10% лекционного курса)	22	22
И (или) другие виды самостоятельной работы–	-	-
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	12	зачет

^ Автор-разработчик: Н.В. Панова, к.п.н., доцент кафедры управления и экономики СПбАППО, В.Н. Волков, к.п.н., доцент кафедры управления и экономики СПбАППО