Термин "психология" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном




НазваниеТермин "психология" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном
страница7/14
Дата публикации10.10.2013
Размер1,78 Mb.
ТипДокументы
pochit.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14
^

2.11. ПОСТИЖЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.


Эмоции - может быть самая загадочная и самая, между тем, древняя форма отражения реальности. Эмоциональная составляющая непременно присутствует во всех видах психических процессов и состояний, всех видах человеческой деятельности. Своё название эмоции получили от латинского слова – emovere, что означает возбуждать, волновать. Эмоция, или эмоциональная реакция, первая сигнализирует человеку о пользе или вреде для организма того или иного явления. Тем самым, эмоция или эмоциональная реакция, может быть «положительной» или «отрицательной», чем и определяется возможность дальнейшего взаимодействия человека с явлением. Такое эмоциональное оценивание новой, или уже повторяющейся, ситуации для человека предстает в форме «первовидения» или «первооценки», то есть человек может ещё не осознать новую для него ситуацию или явление, ещё не сформулировать в речи, не назвать его, а оно (явление) уже страшит или радует его. То есть, его эмоциональный отклик на некоторую ситуацию приходит первым, до того как человек осознает и поймет ситуацию - в этом и состоит сигнальная функция эмоций. Основой для переживания эмоций служит мозг, по современным данным нейропсихологии и нейрофизиологии в головном мозге человека есть большое число различных структур (от очень древних до молодой коры лобных долей), которые принимают самое активное участие в эмоциональных переживаниях человека. К числу этих структур относится, прежде всего, древняя лимбическая область (гипоталамус, гиппокамп, периформная кора, поясная извилина, и другие системы входящие в лимбическую систему переднего и среднего мозга). Основными эмоциями, или базальными, являются такие эмоции как гнев, страх, удовольствие, интерес, внимание, тревога, переживание этих эмоций может возникать при раздражении структур головного мозга даже у животных.

Переживание эмоций, или эмоциональных состояний, у человека, равно как и у животного, сопровождается целым рядом внешних и внутренних проявлений, которые можно условно разделить на три типа: 1)субъективные переживания, 2) двигательные реакции, 3) изменения в деятельности внутренних органов. Субъективные переживания наиболее трудно определяемая и исследуемая сфера, в неё входит весь субъективный опыт человека, через который он может оценить и осмыслить ситуацию, порождающую эмоцию. К субъективному опыту следует отнести и опыт переживания эмоций вообще, а также сходных эмоций в особенности. Само оценивание любой ситуации человек осуществляет комплексно и в каждый элемент оценки включена эмоциональная реакция, что часто и обуславливает противоречивость (амбивалентность) субъективного эмоционального переживания человека.

Видимой частью эмоционального реагирования на ситуацию, и, в целом переживания эмоции, являются двигательные проявления человека. Двигательный компонент эмоции проявляется в специфических по форме мимике, жестах, плаче, смехе, походке и других элементах двигательного поведения. Эти реакции настолько информативны. Так ярко указывают на переживаемую человеком эмоцию и его эмоциональное состояние, что рассматриваются в психологии общения как один из каналов коммуникации. Опираясь на внешние двигательные проявления можно достаточно точно описать эмоциональное состояние человека, не расспрашивая его об этом. Например, эмоция страха ярко проявляется в мимике - в круглых расширенных глазах, непроизвольно приоткрытом рте, напряженных руках, вынужденно поднятых плечах - эти реакции во многом физиологичны и далеко не всегда поддаются волевому и произвольному контролю. Столь же непроизвольны и ярко проявляются эмоции радости, удивления, гнева.

Человек, который с интересом и внимательно вас слушает, во внешнем проявлении отличается от человека, рассеянно вас рассматривающего и думающего о чем-то своем. Вы легко можете определить эту разницу, так как обучались этому с младенчества. Младенец легко обучается привлекать к себе внимание взрослого и удерживать это внимание на себе и своих потребностях столько, сколько нужно, и его нельзя обмануть, имитируя это внимание – это также механизм основанный на физиологических процессах, которые лежат в основе и проявления и переживания эмоций. Мать хорошо чувствует состояние своего ребенка, даже если он ещё не умеет говорить, не плачет и не кричит, ребенок, в свою очередь, с начала своего внутриутробного развития, привык чувствовать эмоциональные состояния матери, - этот особый механизм лежит в основе развивающихся у ребенка возможностей эмпатии, или процесса сопереживания, включения в эмоциональное состояние другого человека, способность понять переживания другого. В процессе эмоционального сопереживания человек уже не осознает компоненты внешнего проявления эмоции у другого, он скорее вчувствуется в эмоцию своего товарища как в некоторое целостное состояние. Для того чтобы войти в состояние эмпатии совсем не обязательно быть в родственных или дружеских отношениях с другим человеком, мы находимся с состоянии единства эмоциональных переживаний на хороших спектаклях и концертах. При этом артисты с помощью своего мастерства передают нам, и всему залу, не только свою эмоцию, но и через эмоцию заставляют нас понять смысловое содержание, вложенное автором в исполняемое произведение за многие годы до того. Одновременно сам смысл может выражаться отнюдь не только словами, но и музыкой или танцем.

Внешние же двигательные проявления эмоций не только легко определяемы и устойчивы, но имеют и национальные различия. Один и тот же жест в различных национальных сообществах, как например, помахивание кистью руки перед собой вперед-назад, может иметь различные значения (привет – до свиданья и т.д.) Поэтому чтение эмоционального состояния человека по внешним проявлениям требует, по меньшей мере, определенности национального опыта.

Третьим типом эмоциональных проявлений являются изменения в деятельности внутренних органов, которые происходят под воздействием изменяющегося тонуса симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы в процессе переживания той или иной эмоции. Эти проявления чрезвычайно разнообразны, обладают малой внешней выразительностью и очень низкой управляемостью, могут приводить к изменениям в деятельность внутренних органов. Наиболее подвержены таким изменениям – коронарная и сосудистая системы, они дают быстрые изменения деятельности, например – учащение ритма сердца, расширение сосудов, приводящее к покраснению лица в момент переживания острой эмоции, факт которого заметен окружающим. Но бывают не столь заметные накопления медленных, но частых изменений, например в эндокринной системе, пищеварительной, в системе крови и кроветворения, дыхания, терморегуляции и другие. Эти изменения, как в момент своего возникновения, так и в фазе накопления, вторично проявляются в состояниях психики. Это могут быть стойкие изменения настроения, как в положительную, так и в отрицательную сторону. Такие изменения в состоянии внутренних органов и систем при частых эмоциональных переживаниях накапливаются и приводят к стойким нарушениям в их деятельности, то есть к болезни. Такие болезненные проявления исследуются специальной областью психологии – психосоматикой, которая через работу над эмоциональным состоянием пациента пытается помочь ему изжить свою болезнь, вернуть органам и системам нормальный ритм деятельности.
2.12. САМОПОЗНАНИЕ
Психология не может обойтись без изучения представлений личности о себе, так как они влияют на весь строй психики, мировосприятие в целом, обусловливают межличностные отношения, психическое здоровье личности и даже выбор профессии и жизненного пути.

В психологической литературе существуют различные определения самопознания. И.С. Кон определяет его как отражение в сознании субъекта собственных свойств и качеств. Более полным будет, однако, другое определение: самопознание — сложный, многоуровневый процесс познания себя как субъекта деятельности и общения, построение и коррекция образа «Я», наполнение содержанием самосознания личности.

В процессе взаимодействия с внешним миром человек, выступая активным действующим лицом, познает его, а вместе с тем познает и себя. Любая вещь, явление могут быть познаны только через соотношение с другими вещами и явлениями, только через процесс выявления их многочисленных взаимосвязей. Так и самопознание человека может осуществляться только через отношение данного человека к другим людям, через сравнение себя с другими. Развитие и изменение знания о себе совершается непрерывно вместе с физическим и духовным развитием личности.

Самопознание - не гладкий процесс, а достаточно трудный и противоречивый. Основная его трудность - в том, что в нем субъект познания является одновременно и объектом. Человек должен “вынести” себя вовне для себя же, посмотреть на себя глазами других. И абсолютно объективно это сделать невозможно. Процесс самопознания зависит от общих индивидуальных особенностей человека: от степени обращенности личности к своему внутреннему миру, от степени развития потребности личности в рефлексии и самопознании, от которой во многом зависит глубина, интенсивность, “развернутость” познания человеком самого себя.

Еще одной трудностью процесса самопознания является его инерционность. У каждого человека складывается обобщенное мнение о самом себе, иногда оно в целом или в отдельных своих сторонах не соответствует действительным сущностным особенностям данного человека. Однако, человек настолько прочно усваивает мнение о себе, “сливается” с ним и привыкает действовать в его рамках, что довольно часто он не только не стремится к его уточнению, обогащению и развитию, а, напротив, может даже сопротивляться процессу его обновления и в тех случаях, когда обстоятельства явно наталкивают на то, чтобы внести в понимание себя какие-то коррективы. Часто наблюдается намеренная “подгонка” фактов, событий под собственное мнение, тенденциозность их интерпретации. Человек иногда почти неосознанно избегает фактов и событий, которые могли бы поколебать его привычное мнение о себе, чтобы избежать внутреннего дискомфорта.

Наиболее существенными источниками самопознания являются деятельность и общение. Выявляя себя в действии, человек лучше осознает себя, чем, ограничиваясь одним лишь самосозерцанием. Чем активнее, интенсивнее осуществляется познание окружающего мира, тем совершеннее происходит и самопознание. В процессе деятельности, с одной стороны, формируется знание человека о себе, с другой - раскрываются границы физических, психических, нравственных возможностей человека. В процессе общения осуществляется сравнение себя с другими, осознаются оценки, которые дают человеку другие люди, коллектив людей, в котором он живет, работает или учится. Поэтому лучше всего осознаются те свойства личности, которые чаще подвергаются социальной оценке, а также те, от которых зависит успех в деятельности.

Большое значение для познания самого себя имеет также знакомство человека с художественной литературой и восприятие искусства в разнообразных формах - театр, кино, живопись и т.д. Здесь человек включается в мир других людей, причем если при непосредственном общении мир других людей раскрывается постепенно, в процессе длительных взаимоотношений, то в данном случае знакомство с другим человеком происходит на таком близком расстоянии, что открывает нам широкое поле для самопознания.

Для познания себя человек использует целый ряд приемов, среди которых основными являются: самовосприятие, в результате которого складываются единичные образы самого себя и своего поведения, привязанные к конкретной ситуации; самонаблюдение - произвольное или непроизвольное наблюдение за собой в различных ситуациях, в результате которого формируется некоторое относительно устойчивое представление о своем «Я»; самоанализ - более сложный способ познания себя, требующий критической оценки фактов, соотнесения их с определенными ценностями; рефлексия - осмысление и переосмысление личностью своего опыта, знаний о себе, оценок, мнений, отношения других людей. Благодаря рефлексии осознается необходимость изменения и замещения некоторых представлений личности о себе новыми, возникает потребность в изменении самого себя, собственного поведения.

Используя все перечисленные выше приемы самопознания, личность постоянно пополняет знания о себе. Как это происходит? Наблюдая за поведением других людей в сходных ситуациях, человек вырабатывает представление о некоторых психологических качествах, свойствах личности. Далее осуществляется “перенос” этих качеств на себя, в результате чего личность обнаруживает степень присутствия этого психологического качества у себя, а также уровень его развития. Познание себя может осуществляться через сравнение себя со значимыми лицами, либо с неким “идеалом”, выработанным под влиянием общества эталоном. Представление человека о себе во многом зависит также от мнения о нем окружающих.

Особенно интенсивно процесс самопознания протекает в критических условиях, которые требуют от человека наиболее полного раскрытия всех потенциальных возможностей, нередко скрытых от него самого. В такие минуты жизни человек поднимается сразу на несколько ступеней в понимании себя, своей истинной ценности и за очень короткое время достигает того, на что в обычных условиях потребовались бы годы. Однако зачастую, как уже отмечалось выше, в процессе самопознания человек склонен избирательно относиться к информации о самом себе, игнорируя нежелательную для личности информацию или придавая ей привлекательную эмоциональную окраску.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   14

Похожие:

Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном icon2. Основная часть
Название науки «психология» происходит от греческих слов: «психе» (душа), «логос» (учение), то есть наука о душе, точнее, о внутреннем,...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconЭто наука о политике. Сам термин образован из двух греческих слов:...
Процессы. Но существует более десятка гуманитарных и социальных наук, рассматривающих политику, например философия, социология, теория...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconДемография наука о народонаселении Народонаселение
Сам термин «демография» образован из двух греческих слов: "демос" народ и "графос" пишу. Можно просто коротко сформулировать так
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconЛитература Основная
Различные значения термина “психология”. Общее представление о психике и сознании. Психика и психология. Научное и житейское психологическое...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconОт греч zoon животное, psyche душа, logos учение наука о психике...
Зоопсихология изучает формирование психических процессов у животных в онтогенезе, происхождение психики и ее развитие в процессе...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconРеферат по литературе
Праведность. Многие ли знают значение этого слова? Готова поспорить, некоторые даже не слышали его никогда. Вообще этот термин имеет...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconКонтрольная работа Медиаменеджмент. Его влияние на работу редакции....
В предпринимательской деятельности термин менеджмент (англ, management – управление) имеет несколько значений
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconКомбинации символов
Знание значений ключевых слов необходимо для понимания программ, написанных на Паскале
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconЧто изучает психология?
Основные термины и понятия по теме: психика, психология, научная психология, житейская психология, психический процесс, психическое...
Термин \"психология\" образован от греческих слов psyche душа, психика и logos знание, осмысление, изучение. Он имеет несколько значений. В первом, дословном iconПлан анализ динамики демографических процессов территориальная дифференциация...
...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница