Социально-педагогическая деятельность с семьей




НазваниеСоциально-педагогическая деятельность с семьей
страница4/11
Дата публикации14.09.2013
Размер1,89 Mb.
ТипЛекция
pochit.ru > Психология > Лекция
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

ЛЕКЦИЯ 14

^ АЛКОГОЛИЗМ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ

Проблема алкоголизма. Особенности детского алкого­лизма. Причины и последствия детского алкоголизма. Уровни вовлеченности детей в употребление спирт­ных напитков.

Проблема алкоголизма

Детский алкоголизм является сегодня одной из серьезней­ших социально-педагогических проблем. Эта проблема имеет глубокие культурные, политические и социально-экономичес­кие корни, и для принятия эффективных мер ее преодоления необходимо знать историю этой проблемы.

Употребление спиртных напитков началось свыше восьми тысяч лет назад. Открытие арабским химиком и врачом Альбу-казисом Коза этилового спирта — продукта брожения различ­ных растительных веществ — повлекло за собой распростране­ние и употребление этого вещества.

Изобретение водки относят к VI веку, и оно приписывается монахам-бенедектинцам, которые распространили этот напи­ток во всей системе существующих монастырей.

На Руси употребление спиртных напитков началось с момен­та создания Киевского государства и было развито среди всех слоев населения: князей, бояр, духовенства, простого люда, но приготовление и продажа спиртных напитков находились в руках князей и высших сословий.

Ни робкие начинания Иоанна Калиты по предупреждению народного пьянства, ни потопление кабатчиков в Волхове Ва­силием III, ни жесткие постановления Стоглавого Собора при Иоанне Грозном и запреты на торговлю спиртным Бориса Году-


226

227

нова, ни уничтожение кабаков Екатериной II, ни возникнове-ние обществ трезвости и антиалкогольного движения не приве­ли ни к исчезновению спиртных напитков, ни к исчезновению самой проблемы алкоголизации населения.

Этому способствовал ряд причин. Во-первых, пьянство как социальное явление отвлекает народ от существующих в обще­стве проблем. Во-вторых, торговля спиртным приносила и при­носит ощутимую прибыль государству. Производство алкоголя всегда было и остается одной из ведущих отраслей промышлен­ности и экспорта любой страны.

Производство и потребление алкоголя в нашей стране постоян­но растет. Так, по подсчетам статистиков, в 1980 г. по сравнению с 1950 г. оно выросло в 10,4 раза. И это без учета «домашних вин», самогона и других спиртосодержащих жидкостей, потребление которых, по мнению социологов, составляет 100% к алкоголю, произведенному государством. Согласно данным Всемирной орга-низации здравоохранения, потребление алкоголя свыше 8 литров на душу населения в год ведет к изменению генофонда нации, так как детей с психическими и физическими отклонениями от нор­мы при таком положении рождается больше, чем здоровых. Осо­бенно тревожным фактором является раннее приобщение и быст­рое привыкание к спиртному детей и подростков.

Существует несколько определений алкоголизма. С медицин­ской точки зрения алкоголизм — это хроническое заболевание, характеризующееся неодолимым влечением к спиртным напит­кам. С социальных позиций алкоголизм — форма девиантного поведения, характеризующаяся патологическим влечением к спиртному и последующей социальной деградацией личности.

Начальная стадия развития алкоголизма, отличающаяся особым болезненным состоянием человека, которое развивается в результате неумеренного и систематического употребления спиртных напитков, называется пьянством.

Особенность пьянства и алкоголизма как форм отклоняюще­гося поведения состоит в том, что эти явления предопределяют взаимосвязанные с ними другие социальные отклонения: пре­ступность, правонарушения, социальный паразитизм, амораль­ное поведение, самоубийства.

Особенности детского алкоголизма

О детском алкоголизме говорят в том случае, когда его при­знаки впервые появляются до достижения ребенком возраста 18 лет.

У детей алкоголизм, в отличие от взрослых, имеет ряд харак­терных особенностей:

  • быстрое привыкание к спиртным напиткам. Если у взрос­
    лого человека переход от пьянства к алкоголизму занимает 5-
    10 лет, то у ребенка формирование хронического алкоголизма
    происходит в 3-4 раза быстрее. Это объясняется анатомо-физи-
    ологическим строением детского организма. Мозговая ткань ре­
    бенка, в отличие от взрослого, богаче водой и беднее белком. В
    воде алкоголь хорошо растворяется и усваивается организмом,
    только 7% его выводится легкими и почками. Остальные 93%
    действуют как яд, оказывая разрушительное действие на все
    органы и системы и вызывая быстрое привыкание организма к
    этому яду;

  • злокачественное течение болезни. Это объясняется тем, что
    в подростковом и юношеском возрасте организм находится в
    стадии формирования и устойчивость центральной нервной
    системы к действию алкоголя снижена, вследствие чего проис­
    ходят глубокие и необратимые процессы ее разрушения;

  • принятие ребенком больших доз алкоголя. Это связано с
    тем, что принятие алкоголя детьми не одобряется обществом,
    поэтому подростки, как правило, пьют тайком, обычно без за­
    куски, принимая всю дозу одномоментно;

  • быстрое развитие запойного пьянства. Для подростков ста­
    новится нормой пить по любому поводу, при этом в состоянии
    легкого опьянения они начинают чувствовать себя неуверенно.
    Более того, трезвость становится для них странным состояни­
    ем. Поэтому характерно стремление к полному опьянению —
    только в этом случае выпивка расценивается как удачная, пол­
    ноценная;

  • низкая эффективность лечения. У широкого круга подро­
    стков употребление алкоголя включается в структуру потреб­
    ностей, о чем свидетельствует: высокий уровень распространен­
    ности употребления спиртных напитков среди опрошенных не­
    совершеннолетних и их товарищей; высокая активность (в том
    числе и противоправная) в поисках алкогольных напитков или
    средств для их приобретения; широкий набор поводов для упот­
    ребления алкоголя; систематическое употребление алкоголь-
    ных напитков.

Пьянство среди несовершеннолетних тесно связано с их от­клоняющимся поведением. В основе этой связи лежит самая главная для подростков опасность алкоголизма — он резко ос­лабляет самоконтроль. Взаимосвязь пьянства и преступности несовершеннолетних проявляется в нескольких отношениях:


228

229

  • большинство преступлений несовершеннолетних соверша­
    ется в нетрезвом состоянии (22% краж личной собственности,
    76% хулиганских действий, 61% изнасилований, 56,6% разбо­
    ев). Наиболее часто в состоянии опьянения совершаются на­
    сильственные (агрессивные) преступления. Это обусловлено
    тем, что опьянение снимает действующие в обычных условиях
    навыки социально одобряемого поведения;

  • многие преступления совершаются с целью добычи спир­
    тного или средств для его приобретения (40,5% подростков,
    осужденных за имущественные преступления, совершили хи­
    щение для приобретения спиртных напитков);

  • пьянство способствует формированию у несовершеннолет­
    них мотива и умысла на совершение многих преступлений (в
    криминологии даже имеется термин «пьяная» мотивация);

  • пьянство способствует созданию криминальной ситуации;

  • пьянство выступает как средство приобщения несовершен­
    нолетних к группе сверстников с антиобщественным поведени­
    ем;

  • пьянство является способом вовлечения несовершеннолет­
    них в преступную деятельность, организаторами которой вы­
    ступают взрослые.

Причины и последствия детского алкоголизма

К проблеме детского алкоголизма обращались разные уче­ные: медики, педагоги, психологи, которые выделяли причи­ны алкоголизма у детей, а также его последствия. Представим причины и последствия алкоголизма для детей согласно их воз­расту в виде таблицы (стр. 231).

Из приведенной таблицы видно, что приобщение к спирт­ным напиткам детей и подростков наиболее интенсивно про­ходит в трех возрастных периодах: раннего детства, дошколь­ного и младшего школьного возраста, детского и юношеского возраста.

Рассмотрим последовательно каждый из трех периодов.

Первый период — раннее детство, в котором алкоголизация детей носит неосознанный, непроизвольный характер. Этому способствуют следующие основные причины: пьяное зачатие, употребление алкоголя в период беременности и кормления грудью, что ведет к аномалиям физического и психического развития ребенка.

Об отрицательном влиянии пьянства родителей на потомство знали еще в глубокой древности. Греческая мифология пове-

I

Причины и последствия детского алкоголизма

Возрастной

Причины

Последствия

период







раннее детство

1. пьяное зачатие

эпилепсия,слабоумие

0-3 года










2. потребление алкоголя в

аномалии физического




течение первых 3-х месяцев

развития




беременности







3. потребление алкоголя в

аномалии психического




период кормления грудью

развития

дошкольный и

1. педагогическая неграмот-

алкогольное отравление

младший школьный

ность родителей

организма

возраст 3-9 лет










2. семейные алкогольные

формирование интереса к




традиции

спиртному

подростковый и

1. неблагополучие семьи

формирование влечения к

юношеский возраст




алкоголю

9-18 лет










2. самоутверждение

формирование привычки к







употреблению спиртных







напитков




3. позитивная реклама в

выработка стереотипа




средствах массовой

алкогольного поведения




информации







4. незанятость свободного

совершение противоправных




времени

действий в состоянии







алкогольного опьянения




5. отсутствие знаний о

необдуманность совершения




последствиях алкоголизма

противоправных действий в







состоянии алкогольного







опьянения




6. психологические особен-

использование алкоголя в




ности личности

качестве допинга, устраняю-







щего психологические







проблемы




7. уход от проблем

алкогольная зависимость
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Социально-педагогическая деятельность с семьей iconМодуль 5 социально – педагогическая деятельность с семьей вопросы для обсуждения
Н. И. Никитина, М. Ф. Глухова. Методика и технология работы социального педагога. М., 2005. С. 213 – 220
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconНаучных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности...
«Социально – педагогическая деятельность по профилактике наркомании среди подростков в школе»
Социально-педагогическая деятельность с семьей icon«семья», ее роль в жизни и социализации ребенка, функции семьи
...
Социально-педагогическая деятельность с семьей icon2. Психолого – педагогическая грамотность и социально- педагогическая ориентация
Знает современные цели и задачи образования по предмету, федеральные и региональные требования
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconПрограмма «Выявление и социально-педагогическая поддержка семей,...
Я помощь семье по разрешению ее проблем, восстановлению ее активного функционирования и развитию способности самостоятельно предупреждать...
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconПедагогическая деятельность а. С. Макаренко
В сентябре 1920 года создал трудовую колонию для несовершеннолетних правонарушителей. С 1927 года его деятельность проходит в детской...
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconВопрос 32 Педагогическая деятельность: сущность, структура. Задачи...
Вопрос 32 Педагогическая деятельность: сущность, структура. Задачи и функции учителя (преподавателя)
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconСоциально- педагогические технологии работы социального педагога с неблагополучной семьей
Профилактический уровень. Профилактика –это комплекс мер, проводимых путем организации общедоступной медико-психологической и социально-педагогической...
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconДеятельность социальною педагога с семьей включает три основных составляю­щих...
Образовательная составляющая педагогической помощи включает в себя два на­правления деятельности социального педагога: помощь в обучении...
Социально-педагогическая деятельность с семьей iconВнеурочная деятельность курс «Информатика» Педагогическая идея курса
Педагогическая идея курса: развитие личности школьника, его интеллектуальных способностей, интереса к учению, формирование желания...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница