Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку




НазваниеКурсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку
страница4/4
Дата публикации09.04.2013
Размер0,52 Mb.
ТипКурсовая
pochit.ru > Психология > Курсовая
1   2   3   4


Say what you know and ask your partner what he/ she knows.
4.“Problem Solving. Информационный разрыв может быть задан текстом, на основе которого учащиеся должны решить логическую проблему.

1. Учитель делит группу на пары или малые группы.

2. Каждой паре или группе студентов учитель дает следующую информацию:

^ SHOPS IN KINGSTON

Kingston has a grocery, a bakery and a book shop. When I went to Kingston last week the book shop was open.

Those three shops are not open together on any day of the week.

The bakery is open four days a week.

The grocery is open five days a week.

All three places are closed on Sunday and Wednesday.

On three consecutive days: the bakery was closed on the 1st day, the book shop was closed on the second, the grocery was closed on the 3rd day.

On three consecutive days: the book shop was closed on the 1st day, the grocery was closed on the second, the bakery was closed on the 3rd day.

On which one of the days last week did I go to Kingston?

3. After a given time and a short discussion, the students are given a grid with the shops and the days marked on it.


SHOP

SUNDAY

MONDAY

TUESDAY

WEDNESDAY

THURSDAY

FRIDAY

SATURDAY

Grocery

C

O

O

C

O

O

O

Bakery

C

C

O

C

O

O

O

Book shop

C

O

C

C

C

C

C




  1. Учитель предлагает ученикам еще раз просмотреть текст и заполнить таблицу нужной информацией.

  2. Ученики в группах или парах устно обсуждают возможные варианты решения и заполняют таблицу.

  3. In fact, the bookshop was only opened on Monday. So, that was the day when I went to Kingston.


приложение В
Примеры компьютерных программ
1. Изучение лексики.

При введении и отработке тематической лексики, например покупки, продукты питания, одежда и т.д., можно использовать компьютерные программы “Triple play plus in English”, “English on holidays”, “English Gold' и другие. Этапы работы с компьютерными программами следующие: демонстрация, закрепление, контроль.

На примере компьютерной программы "English on holidays" рассмотрим эти

этапы.

На I-м этапе - введение лексики, например, по теме "Weather". Используя демонстрационный компьютер, учитель выбирает автоматический режим: на экране появляются картинки, изображающие природные явления: снег-snow, ливень-shower, гроза-thunderstorm, пасмурно-humidity, изморозь-drizzle, ясно-clear, солнечно-sunny, холодно-cold, облачно-cloudy, град-hail и другие. Затем следуют фразы:

  • What a beautiful day! - Какой прекрасный день!

  • What awful weather! - Какая ужасная погода!

  • Is it usually as hot as this? - Здесь всегда так жарко?

  • What's the forecast for tomorrow? - Какой прогноз погоды на завтра?

  • It's windy! - Дует сильный ветер!

Учащиеся смотрят и слушают. Время работы - примерно 1 минута. На II-м этапе идёт работа по отработке произношения и закрепление лексики. Учитель или учащийся переключает программу с автоматического режима в обычный, щёлкает мышкой наведя стрелку на нужное слово или фразу. Учащиеся повторяют за диктором хором. При наличии в классе нескольких компьютеров, учащиеся работают индивидуально или парами, используя наушники и микрофон. Время работы - примерно 5 - 10 минут, оно зависит от количества слов изучаемой темы.

На III-м этапе проводится контроль изученной лексики. Учащиеся выбирают задание, содержащее разное количество вопросов по теме: 10, 20, 30. По окончании сдачи экзамена на экране появляется таблица результатов в процентах. Конечно, каждый ученик стремится добиться лучших результатов.

Если в классе только один компьютер, он используется как демонстрационный при введении и фронтальном закреплении лексики. Контроль тематической лексики можно осуществлять индивидуально используя раздаточный материал - карточки. Задания на карточках могут быть аналогичны заданиям компьютерной программы, например:

  • Укажите правильный вариант перевода

снег - tennis, shower, snow, umbrella, thunderstorm, boxing, basketball

  • Какое из написанных слов является лишним по смыслу

winter, February, cool, december, November, January

  • Выберите самую подходящую фразу к данному слову - warm.

What awful weather! It's windy! Is it usually as hot as this? It's too dark. It's raiming.

  • Выберите самую неподходящую фразу к данной - What's the forecast for tomorrow?

What awful weather! It's windy! It's raining. I can't sleep. Is it usually as hot as this? What a beautiful day!

Компьютерная программа "English on holidays" охватывает лексический материал по теме "Город" и позволяет контролировать лексику сразу по всем разделам темы. В этом случае предлагается большее количество вопросов: 60, 90, 120.
^ 2.Обучение диалогической речи.
Пример работы с диалогами компьютерной программы "Triple play plus in English". Из предложенных 12 диалогов, выбираем один, например "В кафе". На экране появляются несколько картинок - сцен данного диалога. I - этап - знакомство с диалогом. Good morning!



  • Good morning!

  • What would you like?

  • I'd like some coffee, please.

  • Do you want milk in your coffee?

  • Yes, please.

  • Hey, this coffee is too cold.

  • I'm sorry.

  • here is some hot coffee.

  • Thank you.

  • How is it now?

  • It's just right.

  • Would you like some more coffee?

  • No, thanks.

  • How much is it?

  • Ninety - five cents, please.



II - этап - разучивание диалога.

При наличии нескольких компьютеров в классе учащиеся работают парами или группами по 3 человека. Они повторяют за диктором фразы, здесь же может быть использован режим работы с микрофоном. Младшие школьники могут выполнять упражнения на составление данных предложений из группы слов, например: like, lyke, what, you, wood, your, yu, would. Ученик наводит стрелку на нужное слово, щёлкает мышкой, чтобы составить предложение What would you like? и т.д. Количество верных предложений отражается на экране. Таким образом, учащиеся в игровой форме осваивают правописание и разучивают диалог.

III - этап - инсценирование диалога.

Учащиеся воспроизводят диалог сначала с опорой на картинки, затем инсценируют его самостоятельно.

Следующий этап - это контроль диалогической речи после изучения всех 12-ти диалогов. Учащиеся выбирают карточку с заданием (учитель сам готовит карточки с описанием ситуации) и составляют свой диалог, используя лексику данной программы и проявляя свою фантазию.
1   2   3   4

Похожие:

Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconКурсовая работа студента 4 курса озо беляковой Светланы Владимировны
«игра как средство обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста»
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconМетоды и приемы, повышающие качество обучения английскому языку
Под принципами обучения понимаются исходные положения, которые определяют цели, содержание, методы и организацию обучения и проявляются...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconОтдел образования администрации Ивнянского района
Внеклассная работа по иностранному языку в условиях личностно ориентированного обучения как средство развития познавательных интересов...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconРабота по самообразованию
Предупреждение и исправление грамматических ошибок в речи учащихся на начальном этапе обучения иностранному языку с помощью грамматических...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconТворческий отчёт «Новые подходы в обучении иностранному языку в начальной школе» Работу
Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconМетоды и приемы развития речи
Методы обучения, разработанные дидактикой, конкретизируются в каждой отдельной методике. Метод обучения — способ работы воспитателя...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconТема: Чертежи в системе прямоугольного проецирования
Методы, приёмы обучения: объяснение, беседа, проблемные ситуации, исследование, упражнения, фронтальная работа с классом
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconГосударственный экзамен по первому иностранному языку состоит из...
Содержание гак по первому иностранному языку (специальность «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»; «Перевод...
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconМетод проблемного обучения в преподавании иностранным языкам
Такому типу обучения соответствует личностно-деятельностный и коммуникативный подходы в обучении иностранному языку
Курсовая работа методы и приёмы обучения иностранному языку iconТема инновационного педагогического опыта
В настоящее время в мировой практике обучения языкам международного общения ставятся задачи обучения иностранному языку как
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница