Методические рекомендации по проведению аттестации лиц, претендующих на должность руководителей муниципальных образовательных учреждений Лукояновского муниципального района Нижегородской области

Методические рекомендации по проведению аттестации лиц, претендующих на должность руководителей муниципальных образовательных учреждений Лукояновского муниципального района Нижегородской области

2. Собеседование

2.1. Примерный перечень вопросов и практических ситуаций для проведения собеседования с лицами, претендующими на должности руководителей общеобразовательных учреждений

1. 
   Охарактеризуйте основные направления развития образования в России, Нижегородской области. Как они реализуются в Вашем образовательном учреждении?
   
2. 
   Охарактеризуйте осуществляемую / планируемую систему внутришкольного контроля (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
   
3. 
   В каких локальных нормативных актах закреплено понятие «качество образования» в Вашем образовательном учреждении? В чем заключается связь качества образования в вашем образовательном учреждении с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов?
   
4. 
   Перечислите общие правила увольнения, которые должны применяться вне зависимости от оснований увольнения. Можно ли увольнять работника по собственному желанию в период болезни?
   
5. 
   Назовите категорию лиц, которые, по Вашему мнению, могут налагать дисциплинарные взыскания на работников школы, на руководителя школы. Обязан ли работодатель привлекать к дисциплинарной ответственности работника в случае обнаружения грубого нарушения трудовых обязанностей? Если да, то, при каких условиях?
   
6. 
   Перечислите ключевые признаки новой системы оплаты труда учителей. Прокомментируйте сильные и слабые аспекты Положения об оплате труда и о порядке материального стимулирования сотрудников Вашего образовательного учреждения.
   
7. 
   Каким образом осуществляется определение размеров стимулирующих выплат в Вашем образовательном учреждении? Что и как Вы предполагаете изменить в процессе определения размеров стимулирующих выплат на следующем этапе?
   
8. 
   Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами должно быть регламентировано это взаимодействие?
   
9. 
   Охарактеризуйте повышение квалификации в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы планируете осуществлять контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
   
10. 
    Какие изменения, происходящие в современном образовании, являются наиболее значимыми для Вас как руководителя? Как эти изменения повлияли на цели Вашей профессиональной деятельности?
    
11. 
    Какова Ваша роль в реализации программы развития школы, в которой Вы работаете? Что Вы считаете результатом участия в этой работе?
    
12. 
    Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? На какие нормативно-правовые документы Вы будете опираться при ее ведении?
    
13. 
    Каким образом будет происходить Ваше взаимодействие с органами государственно-общественного управления образовательного учреждения?
    
14. 
    Как Вы будете использовать информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в управленческой деятельности?
    
15. 
    Какие методы оценки деятельности педагогов Вы планируете использовать? Каким образом будете использовать информацию, полученную в ходе оценки?
    
16. 
    Как будет организовано взаимодействие с Вашими заместителями и педагогами? Как распределены между ними зоны ответственности: кто за что и каким образом отвечает?
    
17. 
    Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры нужны для создания обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
    
18. 
    С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы в развитии своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их преодолением?
    
19. 
    Какие приказы по административно-хозяйственной, учебно-методической, научной работе должны быть подготовлены в образовательном учреждении? Сформулируйте их перечень. Приведите примеры приказов.
    
20. 
    Приведите примеры из Вашей работы, которые демонстрируют управленческие навыки в руководстве образовательным учреждением.
    

2.2. Примерный перечень вопросов и практических ситуаций для проведения собеседования с лицами, претендующими на должности руководящих работников учреждений дополнительного образования детей

1. 
   Охарактеризуйте основные направления развития системы дополнительного образования детей в России, Нижегородской области. Как они реализуются в Вашем учреждении? Каково Ваше отношение к проекту?
   
2. 
   Сравните текст своей должностной инструкции с текстом раздела II «Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих. Выделите те должностные обязанности, которые не прописаны в Вашей инструкции. Какое управленческое решение и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
   
3. 
   Охарактеризуйте осуществляемую / планируемую систему контроля внутри учреждения (как особой формы инспектирования деятельности образовательного учреждения). Кто ее осуществляет?
   
4. 
   Сравните текст Положения о Вашем учреждении с текстом Постановления Правительства РФ от 07.12.2006 N 752 "О внесении изменений в Типовое положение «Об образовательном учреждении дополнительного образования детей». Попробуйте выделить те направления деятельности, которые не прописаны в Вашем Положении. Какое управленческое решение и каким образом Вы предполагаете принять на основе результатов этого анализа?
   
5. 
   Охарактеризуйте свою управленческую деятельность по обеспечению взаимодействия с образовательными учреждениями муниципальной образовательной сети. Какими документами должно быть регламентировано это взаимодействие?
   
6. 
   Какова номенклатура дел в Вашем образовательном учреждении? Какими нормативно-правовыми документами Вы пользуетесь при ее ведении? За ведение какой документации отвечаете Вы непосредственно?
   
7. 
   Какова Ваша роль в реализации программы развития учреждения, в котором Вы работаете? Что Вы считаете результатом участия в этой работе? Как эта работа повлияла на цели Вашей профессиональной управленческой деятельности? Какие новые задачи появились?
   
8. 
   Охарактеризуйте повышение квалификации педагогов в Вашем образовательном учреждении. Каким образом Вы будете осуществлять контроль за качеством и результативностью участия педагога в курсах и качеством внедрения результатов повышения квалификации в образовательную практику?
   
9. 
   Какие методы оценки деятельности педагогов Вы будете использовать?
   
10. 
    Каким образом организована деятельность методической службы в Вашем учреждении?
    
11. 
    Представьте опыт работы по развитию детского самоуправления в Вашем учреждении.
    
12. 
    Каким образом в Вашем учреждении осуществляется организация летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков, попавших в трудные жизненные ситуации? Как это можно продемонстрировать в локальных документах учреждения?
    
13. 
    Оцените уровень психологической атмосферы в педагогическом коллективе. Какие меры предпринимаются Вами по созданию обстановки взаимного доверия, уважения, открытости?
    
14. 
    Как соотносится цель Вашей профессиональной деятельности с целями деятельности учреждения, в котором Вы работаете?
    
15. 
    Приведите примеры из Вашей работы, которые демонстрируют управленческие навыки в руководстве образовательным учреждением.
    
16. 
    С какими трудностями в своей профессиональной деятельности Вы сталкиваетесь сейчас? Как Вы их разрешаете? Какие проблемы развития своей управленческой компетентности Вы обнаружили? Как планируете работать над их развитием?
    
17. 
    Как будет организовано взаимодействие с Вашими заместителями и педагогами? Как распределены между ними зоны ответственности: кто за что и каким образом отвечает?
    
18. 
    Какие на Ваш взгляд внутренние распорядительные приказы должны быть подготовлены в образовательном учреждении? Сформулируйте их перечень. Приведите примеры приказов.
    
19. 
    Какие локальные акты регламентируют деятельность руководителя учреждений дополнительного образования детей?
    
20. 
    Как Вы используете информационные технологии и цифровые образовательные ресурсы? Что Вы считаете результатом использования этих технологий в Вашей управленческой деятельности?
    

2.3. Примерный перечень вопросов и практических ситуаций для собеседования с лицами, претендующими на должность заведующего, заместителя заведующего дошкольным образовательным учреждением (ДОУ)

1. 
   Определите приоритетные направления развития дошкольного образования в России, Нижегородской области.
   
2. 
   Перечислите основополагающие нормативные правовые документы, регулирующие деятельность ДОУ.
   
3. 
   Как изменилась форма и структура образовательной программы ДОУ с введением в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования?
   
4. 
   Что входит в содержание части основной общеобразовательной программы вашего ДОУ, которая формируется участниками образовательного процесса?
   
5. 
   Осуществляет ли ДОУ инновационную деятельность, в каком направлении?
   
6. 
   Реализует ли ДОУ социальные проекты муниципального, регионального или федерального уровня?
   
7. 
   Изменится ли деятельность ДОУ с введением новых образовательных стандартов в начальных классах с 01 сентября 2011 года?
   
8. 
   Какие изменения внесли санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22 июля 2010 года № 91?
   
9. 
   Какая система управления действует в ДОУ? Нужны ли изменения в данной системе?
   
10. 
    Какова роль и место уставных органов государственно-общественного управления в системе управления ДОУ?
    
11. 
    Дайте характеристику научно-методического обеспечения образовательного процесса в ДОУ.
    
12. 
    Оказывает ли ДОУ дополнительные услуги для родителей/детей? Если нет, то планируете ли вы организовать работу в этом направлении?
    
13. 
    Располагаете ли вы сведениями о контингенте детей ДОУ?
    
14. 
    Какова материально-техническая база вашего ДОУ? Что вы планируете по ее развитию?
    
15. 
    Каковы источники финансирования вашего ДОУ?
    
16. 
    Перечислите затраты дошкольного учреждения (средняя заработная плата, стоимость содержания ребенка в ДОУ за месяц, стоимость питания ребенка в день и т.п.).
    
17. 
    Как организовано взаимодействие ДОУ с родителями (их законными представителями) детей, социальными партнерами, общественными институтами?
    
18. 
    Как вы оцениваете психологический микроклимат в коллективе ДОУ?
    
19. 
    Будете ли вы использовать в работе информационно-коммуникационные технологии? Как?
    
20. 
    Имеется ли сайт ДОУ и что вы планируете по его созданию/развитию?
    

1. 
   В коллективе вы столкнулись с такой ситуацией: ваш заместитель, подчеркивая свою исключительность, игнорирует ваши указания или делает все по-своему. Каковы ваши действия?
   
2. 
   Вы вступили в должность, но ваши подчиненные ожидали на этом месте увидеть другого человека и ваше назначение восприняли негативно. Обстановка в ДОУ накалена: когда вы заходите в помещение, все сразу умолкают, ваши поручения выполняют с неохотой. Что вы предпримете?
   
3. 
   Вы приступили к новой работе только неделю назад, неожиданно возникла проблема, которую, как вам кажется, самостоятельно решить вы не можете. Обращаться за советом к более опытным коллегам вам не хочется, так как боитесь потерять авторитет в их глазах и показаться несамостоятельным. Как вы поступите?
   
4. 
   Вы решили узнать мнение сотрудников своего ДОУ на предмет оценки уровня организации управленческого труда. Вы провели анонимное анкетирование и узнали, что эффективность управленческого вашего труда оценивается гораздо ниже, чем вы предполагали. Хотя, в общем-то, сотрудники относятся к вам доброжелательно. Что вы предпримете?
   
5. 
   К вам с жалобой обращаются родители на то, что в группе их ребенка постоянно обижают дети: дразнят, толкают, отбирают игрушки, не хотят дружить. Ребенок плачет и не хочет идти в детский сад. Что вы будете предпринимать?
   
6. 
   Воспитатель сообщает вам, что ребенок приходит в детский сад заплаканный, в синяках и, по словам этого ребенка, телесные повреждения ему наносят родители. Как необходимо поступить в данной ситуации?
   
7. 
   Во время прогулки на детской площадке ребенок незаметно самовольно покинул территорию детского сада. Ваши действия?
   
8. 
   В ДОУ постоянная текучесть кадров, низкий уровень квалификации педагогов, имеются вакантные места. Какая система действия должна быть разработана?
   
9. 
   В детском саду в одной группе (в двух группах, во всем детском саду) объявлен карантинный режим – например, грипп. Какие условия включает в себя данный режим?
   
10. 
    От родителей одной группы в управление образованием постоянно поступают жалобы по организации питания детей в ДОУ. Ваши действия?
    

Приложение 1.

Форма представления на лицо, претендующее на должность руководителя муниципального образовательного учреждения Лукояновского муниципального района Нижегородской области

1. 
   Мотивированная всесторонняя и объективная оценка профессиональных качеств работника.
   
2. 
   Оценка деловых качеств работника.
   
3. 
   Оценка результатов его профессиональной деятельности на основе квалификационной характеристики по занимаемой должности:
   

4. 
   Наличие дополнительного профессионального образования в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики.
   

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Форма экспертного заключения о результатах аттестации лица, претендующего на должность руководителя муниципального образовательного учреждения Лукояновского муниципального района Нижегородской области

1. 
   Фамилия, имя, отчество ________________________________________
   

2. 
   Наименование муниципального образовательного учреждения ______
   

3. 
   Заявленная должность _________________________________________
   

4. 
   Результаты аттестации:
   

   Формы аттестационный процедур	Результат
   ^ Экзамен в форме компьютерного тестирования
   Собеседование

5. 
   Вывод по итогам аттестации: соответствует (не соответствует) должности руководителя муниципального образовательного учреждения (нужное подчеркнуть).
   
6. 
   Рекомендации аттестуемому (нужное подчеркнуть).
   
   • 
     получить дополнительное профессиональное образование в области управления (пройти профессиональную переподготовку)
     
   • 
     изучить нормативно-правовую базу сферы образования
     
   • 
     изучить нормы СанПина и СНиПы
     
   • 
     пройти курсовую подготовку
     
   • 
     ________________________________________________________