Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы




НазваниеОбразовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы
страница8/11
Дата публикации24.08.2013
Размер1,13 Mb.
ТипОбразовательная программа
pochit.ru > Право > Образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Базовая модель организации работы

^ Первый этап — анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению, в том числе по:

• организации режима дня детей, их нагрузкам, питанию, физкультурно оздоровительной работе, сформированности элементарных навыков гигиены, рационального питания и профилактике вредных привычек;

• организации просветительской работы школы с учащимися и родителями (законными представителями);

• выделению приоритетов в работе образовательного учреждения с учётом результатов проведённого анализа, а также возрастных особенностей обучающихся на ступени начального общего образования.

^ Второй этап — организация просветительской работы образовательного учреждения по двум направлениям:

1. Просветительско воспитательная работа с обучающимися, направленная на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, включает:

• внедрение в систему работы школы дополнительных образовательных программ (направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни которые реализуются во внеурочной деятельности;

• лекции, беседы, консультации по проблемам сохранения и укрепления здоровья, профилактики вредных привычек;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и других активных мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни;

• создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).

2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам охраны и укрепления здоровья детей, включает:

• проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;

• приобретение для педагогов, специалистов необходимой научнометодической литературы;

• привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.


3 раздел.
Структура системной работы по формированию культуры здорового и

безопасного образа жизни на ступени начального общего образования

Системная работа на ступени начального общего образования по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков — по созданию здоровье сберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации физкультурно оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся ценности здоровья, сохранению и укреплению у них здоровья.



Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни


Здоровьесберегающая инфраструктура

Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся

Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы

Реализация дополнительных образовательных программ

Просветительская работа с родителями (законными представителями)



^ 3.1 Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:

• соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

• наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;

• организацию качественного горячего питания учащихся;

• оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;

• наличие кабинета здоровья;

• наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися (учителя физической культуры).

Ответственность и контроль за реализацию этого блока возлагается на администрацию образовательного учреждения.


^ 3.2 Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) учащихся на всех этапах обучения;

• использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);

• введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;

• строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;

• индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования.

Эффективность реализации этого блока зависит от деятельности каждого педагога.

^ 3.3 Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы,

направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:

• полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);

• рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активнодвигательного характера на ступени начального общего образования;

• организацию занятий по лечебной физкультуре;

• организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3м и 4м уроками;

• организацию физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности;

• организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;

• регулярное проведение спортивно оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, походов и т. п.).

Реализация этого блока зависит от администрации образовательного учреждения, учителей физической культуры, а также всех педагогов.

^ 3.4 Реализация дополнительных образовательных

программ предусматривает:

• внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;

• проведение дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;

• создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу

В качестве образовательной программы используются программы: «Оздоровительные игры для детей младшего школьного возраста» ориентирована на осознание сущности физического совершенства как важнейшей составляющее человеческой культуры, обеспечивающей освоение детьми данных им от природы возможностей укрепления здоровья. Программа «Расти здоровым».

Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:

• интеграцию в базовые образовательные дисциплины;

• проведение часов здоровья;

• факультативные занятия;

• проведение классных часов;

• занятия в кружках;

• проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;

• организацию дней здоровья.

^ 3.5 Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:

• лекции, семинары, консультации по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей ;

• знакомство родителей (законных представителей) с необходимой научно методической литературой;

• организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п.


4 раздел. Ожидаемые результаты реализации программы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни :                            


  • создание системы комплексного  мониторинга состояния здоровья детей;

  • снижение количества наиболее часто встречающихся в школьном возрасте заболеваний;

  • снижение поведенческих рисков, представляющих опасность для здоровья;

  • внедрение здоровье сберегающих технологий в   образовательный   процесс;

  • совершенствование системы физического    воспитания;

  • уменьшение количества детей,  употребляющих табак;

  • повышение заинтересованности работников ОУ в укреплении здоровья учащихся;  

  • Формирование выпускника начальной школы, знающего как сохранить свое здоровье и здоровье других людей, ведущего здоровый образ жизни   в  повседневной деятельности.

 

^ Мероприятия и формы проведения по формированию у учащихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:





1 класс

Мероприятия:

Форма проведения:


«В путь- дорогу!»

«Травмоопасные участки в школе»

Режим дня школьников

Зимние забавы

«Профилактика простудных заболеваний»

«Самый быстрый»

«Ты и твое здоровье»

«Что такое ЗОЖ?»

«Родной край»

Прогулка

Беседа

Беседа

Игры на свежем воздухе

Час общения

Игры на свежем воздухе

Беседа

Тематическое занятие, беседа

экскурсия




2 класс

Мероприятия:

Форма проведения:

«Режим дня школьника»

«Травмоопасные участки в школе»

Как мы ведем себя в столовой?»

«Профилактика простудных заболеваний»

Зимние забавы

«Что такое хорошо, что такое плохо»

«Веселые старты»

«Ты и твое здоровье - пищевые добавки»

«Что такое ЗОЖ?»

Круглый стол

беседа

час общения

час общения

игры на свежем воздухе классный час

игра-соревнование

час общения

беседа




3 класс

Мероприятия:

Форма проведения:

«В путь- дорогу!»

«Мы хотим расти здоровыми»

Режим дня школьников

Зимние забавы

«Самый быстрый»

«Рядом опасный человек»

«Основные виды травм и первая помощь»

«Родной край»

Прогулки и экскурсии

Круглый стол

беседа

игры на свежем воздухе

Игры на свежем воздухе

Беседа

Тематическое занятие, беседа

экскурсия


4 класс

Мероприятия:

Форма проведения:

«Ослепительная улыбка на всю жизнь»

.«Зимние забавы

«Нужно уметь любить и ненавидеть

«Не рискуйте своей жизнью!»

Час общения

Игры на свежем воздухе Лекци Классный час - путешествие



9.

Система оценки достижения планируемых результат

^ 1.Пояснительная записка
Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов. В соответствии с ними система оценки должна закреплять основные направления и цели оценочной деятельности, описание объекта и содержание оценки, критерии, процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки;

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования представляет собой один из инструментов реализации Требований стандартов к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и выступает как неотъемлемая часть обеспечения качества образования.

Система оценки призвана способствовать поддержанию единства всей системы образования, обеспечению преемственности в системе непрерывного образования.
Основной механизм обеспечения качества образования посредством системы оценки состоит в уточнении и распространении общего понимания содержательной и критериальной базы оценки. С этой целью система оценки достижения планируемых результатов включает в себя две согласованные между собой системы оценок:

- внутренняя оценкаэто оценка самой школы. Она выражается в текущих отметках, которые ставятся учителям; в результатах самооценки учащихся; в результатах наблюдений, проводящихся учителями; в промежуточных и итоговых оценках учащихся, и в решении педагогического совета школы о переводе выпускника в следующий класс или на следующую ступень обучения.
- внешняя оценка*оценка, осуществляемая внешними по отношению к школе службами, уполномоченными вести оценочную деятельность
В соответствии со Стандартом основным объектом системы оценки результатов образования на ступени начального общего образования, её содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, составляющие содержание блока «Выпускник научится» для каждой учебной программы.

- личностные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;

* В данный момент система внешней оценки муниципалитетом и Департаментом образования не предложена, поэтому она не нашла отражения в настоящей программе

-метапредметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования;

- предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Похожие:

Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПринято Согласовано Утверждаю на педагогическом совете на совете школы Директор мбоу сош №77
Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПояснительная записка Основная образовательная программа начального...
Утверждено на заседании Управляющего Совета Обсуждено и принято на Педагогическом Совете
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconОбразовательная программа моу веретьевская сош на 2011-2014 гг. Принята на педагогическом совете
Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Веретьевская средняя общеобразовательная школа
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПрограмма развития именьковской средней общеобразовательнойшколы...
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Школы человечности» села Именьково
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы icon«утверждаю» рассмотрено и принято директор школы на педагогическом совете
Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни стр. 131-142
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПоложение принято на «утверждаю» педагогическом совете Директор школы
Совет школы (далее — Совет) является коллегиальным органом самоуправления, осуществляющим в соответствии с Уставом школы решение...
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Рассмотрено утверждаю на педагогическом совете директор маоу сош №2 Протокол №01 от 31. 08. 2011 г г. Белебея
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconОсновная образовательная программа начального общего образования
Согласовано:                    Принято: Утверждено: Советом  школы  на педагогическом Приказом по школе
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПринято
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней...
Образовательная программа на 2011-15г. Принято на Совете Школы iconПрограмма развития школы ( на период до 2021 года) «образовательная среда современной школы»
Принята на заседании Педагогического совета школы 19 января 2011 года протокол №2 и утверждена директором школы №57 Приморского района...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница