Кемеровской области государственное образовательное учреждение
Скачать 2,28 Mb.
|
| ^ специализированным и лабораторным оборудованием по профессии: Автомеханик
IY. Воспитательная работа и социальная защита обучающихся. Воспитательная деятельность в 2009-2010 учебном году осуществлялась по следующим направлениям : - развитие партнёрских отношений с Управлением по делам молодежи г. Белова; центром «Откровение», городской организацией « Анти-СПИД», ОАО «Белон», социальным приютом «Теплый дом»; детским домом «Радуга», библиотекой ДК «Шахтер» - формирование гражданско-патриотических качеств через вовлечение учащихся в различные виды деятельности по подготовке к 65-летию Победы в ВОВ и 70-летию начального профессионального образования; - преодоление вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом; - развитие волонтёрского движения; коррекционная работа с учащимися группы «Риска»; Были реализованы следующие программы: - программа развития волонтерского движения: «Помоги тому, кто радом»; - «Мой выбор – ответственное поведение»; - программа «Будущее для всех». Стипендиальное обеспечение, формы социальной поддержки обучающихся заключается в следующем: учащиеся государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Профессионального училища № 22 получают ежемесячно стипендию; для формирования положительной мотивации учебной деятельности используется стимулирование именными стипендиями училища из внебюджетного фонда: - за отличные результаты в учебной деятельности имени выпускника училища Павла Багаева, погибшего в Афганистане и награжденного Орденом Красной звезды (посмертно); - за активное участие в общественной деятельности имени выпускника училища Павла Багаева; Двадцать учащихся ежемесячно получают бесплатные проездные билеты. В течение второго полугодия 2009-2010 учебного года 13 учащихся получали повышенную стипендию. Остронуждающимся учащимся оказывается материальная помощь из внебюджетного фонда. В государственном образовательном учреждении начального профессионального образования Профессиональном училище № 22 организовано ежедневное горячее питание, для учащихся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей двухразовое горячее питание, также организовано ежедневное витаминизированное питание. Для учащихся государственного образовательного учреждения начального профессионального образования Профессионального училища № 22 проводится психологическое сопровождение учебного процесса, выполняются и соблюдаются СанПиНы, регулярно проводятся профилактические медицинские осмотры, учащиеся занимаются в оздоровительных группах. Результатом этих мероприятий явилось снижение заболеваемости учащихся в 2010 году на 20% по сравнению с 2009 и 2008 годами. Деятельность по охране и укреплению здоровья, психолого-педагогическому сопровождению учащихся. Основная цель работы – выработать устойчивую мотивацию на здоровье. Педагог-психолог и медицинский работник училища создали структуру, которая обеспечивает индивидуальный подход к каждому учащемуся, коррекционная работа помогает чувствовать себя комфортно и адекватно. Основные направления работы: психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекция. На основании полученных данных в 2009-2010 учебном году были выявлены условные группы «риска». Проведены консультации в каждой учебной группе по темам: «Психологические требования к профессии», «Способы снятия эмоционального напряжения», «Вредные привычки и их последствия», «Социальная польза оптимизма», Как понять себя и других». Проводятся опросы с целью выяснения мнения учащихся об интересе с урокам физической культуры, отношение к вредным привычкам, способах психологического и физического оздоровления, качестве питания в столовой. Большое значение имеют групповые психологические тренинги среди учащихся и преподавателей. Преподаватели физической культуры разработали три комплекса занятий с учащимися, имеющими хронические заболевания по программе: «Общая физическая подготовка». Одним из основных направлений профилактики в 2009-2010 учебном году было проведение «Недель здоровья». Во время этих «Недель» учащиеся готовили рефераты и сообщения о здоровом образе жизни, участвовали в психологических тренингах, все группы участвовали в конкурсе стенгазет «В здоровом теле – здоровый дух», заключительным этапом явилось спартакиада по шести видам спорта. Совместно с библиотекой ДК «Шахтер» был проведен устный журнал «За чистое небо над головой». Деятельность мастера производственного обучения и классного руководителя ориентирована на личностное, индивидуальное развитие учащихся в системе НПО. В связи с этим сотрудничество педагога-психолога, мастеров производственного обучения , классных руководителей, преподавателей1 дает много ценного в возможности закрепить психологические навыки и личностные достижения, которые приобретают учащиеся за время обучения в училище. Главным связующим звеном в совместной деятельности по психолого-педагогической поддержке учащегося являются методическое объединение мастеров производственного обучения и классных руководителей. Именно эта структура помогает осуществить идею психолого-педагогического сопровождения. Оно позволяет в каждом индивидуальном случае решать проблему эффективно и своевременно. В основу деятельности методического объединения положено три принципа: - информативность; - эффективность; - своевременность и адекватность. Y. Результаты деятельности, качество образования. В 2010 году было выпущено 207 человек со следующими результатами:
Примечание: выпущено 207 человек, 6 человек из них, выпущено по поэтапной аттестации. Сведения о трудоустройстве выпускников 2010 года:
В училище создан Отдел содействия трудоустройству выпускников, который свою деятельность осуществляет на основании Положения об отделе содействия трудоустройству выпускников. На новый учебный год вместе с социальными партнерами разрабатывается план мероприятий по повышению конкурентноспособности и содействию трудоустройства выпускников, которые реализуются в течение учебного года. Кадровый состав Отдела в который входят и представители социальных партнеров занимается доскональным изучением дефицита рабочих кадров в разрезе профессий и уровней квалификации, способствуют успешной организации процесса подготовки новых кадров в соответствии с потребностями производства, а следовательно, трудоустройства. Отдел содействия трудоустройству выпускников проводит мониторинг рынка услуг, сегментирование рынка потребителей, следит за контролем качества обучения, т.к. это является важной составляющей имиджа училища. К особенностям Отдела относится коммуникационная деятельность, которая сводится к достижению доброжелательного отношения общественности к училищу с целью обеспечения его нормального функционирования и расширения деятельности; сохранение репутации, требующее обнаружения и отказа от тех традиций и обычаев, которые, даже будучи вполне законными, могут вступить в противоречие с общественным мнением или повредить взаимопониманию; продуктивные внутренние отношения в училище – создание у сотрудников чувства ответственности и заинтересованности в делах и действиях администрации. Кадровый состав Отдела постоянно занимается самообразованием, т.к ему необходимо иметь представления: - о роли потребности в рабочих кадрах на рынке труда, характеристиках и тенденциях процессов занятости населения, теоретико-практических подходах к определению спроса на труд, методах социологических исследований, видах выборочных обследований, способах прогнозирования потребности в рабочих кадрах, необходимых уровнях и профилях подготовки и переподготовки рабочих кадров; - знать объект, предмет, цели, задачи, категории современного рынка труда, основные способы определения потребности в рабочих кадрах, факторы спроса и предложения рабочей силы, маркетинг сферы образовательных услуг, основные этапы прогнозирования потребности в рабочих кадрах; - уметь подбирать необходимую литературу для решения практических задач по определению спроса на труд, исследовать современными методиками тенденции и факторы спроса на труд; использовать математические методы прогнозирования, организовывать анкетирование респондентов, составлять прогнозы потребности в рабочей силе на среднесрочную перспективу. - иметь навык (владеть) описания особенностей мониторинга потребности в рабочих кадрах и подбора соответствующих методов для его организации, методикой проведения выборочного обследования; анализа необходимых программ и документов; поиска информации для составления программы анкетирования работодателей и проведения контроля её пилотажа. Для проведения емкости рынка труда по подготавливаемым профессиям и по другим вопросам, кадровый состав Отдела использует методы обследования: опрос, анкетирование, групповой опрос, телефонный опрос, табличный и т.д. Наиболее обширную информацию позволяет получить опрос, а анкетирование позволяет оперативно получить ту или иную информацию, экономит средства и время, можно получить максимум информации в сжатые сроки. Сбор информации, о потребности в рабочей силе по всей совокупности предприятий в связи с большими финансовыми затратами исследователей считается нецелесообразным. В такой ситуации Отдел осуществляет выборочный метод сбора информации, т.е. метод, при котором отбирается часть целого, а характеристики, полученные относительно этой части, распространяются на всю совокупность. Основная цель любого выборочного исследования заключается в том, чтобы в результате изучения выборочной совокупности получить статистические характеристики, которые достаточно хорошо отражают свойства генеральной совокупности. Главными критериями при этом являются обеспечение выборкой точной репрезентации всей совокупности, которую она отражает, и уверенность в высокой надежности данного способа отбора. Минимальная граница выборки в зависимости от поставленной задачи может быть определена:
В качестве объекта исследования выступает спрос на отдельные профессии и квалификации рабочих, который может рассматриваться и при изучении востребованности выпускников, для этого Отдел формирует перечень обследуемых основных ( или при небольшом количестве, всех) предприятий и организаций, использующих труд рабочих данных профессий. Сбор информации, о потребности в рабочей силе по всей совокупности предприятий в связи с большими финансовыми затратами исследователей считается нецелесообразным. В такой ситуации осуществляется выборочный метод сбора информации, т.е. метод, при котором отбирается часть целого, а характеристики, полученные относительно этой части, распространяются на всю совокупность. Основная цель любого выборочного исследования заключается в том, чтобы в результате изучения выборочной совокупности получить статистические характеристики, которые достаточно хорошо отражают свойства генеральной совокупности. Главными критериями при этом являются обеспечение выборкой точной репрезентации всей совокупности, которую она отражает, и уверенность в высокой надежности данного способа отбора. Деятельность Отдела по проведению обследования текущей и перспективной потребности в рабочих кадрах декомпозируется на несколько этапов. Каждый этап характеризуется относительной самостоятельностью. Большая работа проведена Отделом по пролангированию и заключению новых договоров и Соглашений с предприятиями и организациями города о социальном партнёрстве. Социальное партнёрство является эффективным механизмом высокого качества профессионального образования, качественной подготовки рабочих кадров, соответствующих потребностям рынка труда. Важным направлением социального партнёрства является развитие сотрудничества с предприятиями и организациями города по подготовке кадров, а так же сотрудничество с ГУ ЦЗН с целью профессиональной подготовки, переподготовки. Повышения квалификации незанятого населения и безработных граждан. Обязательства сторон предусмотренных в договорах, соглашениях между предприятиями и училищем выполняются. В соответствии с Госстандартом училищем с привлечением специалистов предприятий разработаны рабочие учебные планы и программы по подготовке квалифицированных кадров, Отдел проводит мониторинг качества обучения учащихся, с целью улучшения профессиональной подготовки. Предприятия формируют заказы на подготовку квалифицированных специалистов по специальностям, согласно лицензии училища на ведение образовательной деятельности; направляют квалифицированных специалистов в качестве членов аттестационных комиссий для участия в итоговой аттестации и конкурсах профессионального мастерства учащихся; предоставляют места для прохождения производственной практики, осуществляют трудоустройство при наличии вакантных мест на предприятии. Хотя в Соглашениях, договорах включены условия предусматривающие инвестирование средств в развитие материально-технической базы училища для производственного обучения и уроков по специальным дисциплинам, но они выполняются слабо, это пожалуй самое слабое звено всех Соглашений, договоров. Социализация учащихся очень сложный процесс, на него влияют как физиологические, так и психологические изменения личности. Данный процесс чреват множеством проблем: от нетерпимости и дерзости до агрессивности и преступности. Учащиеся группы «Риска» тяготеют к различным формам отклоняющегося поведения – от социально – отчужденных форм до агрессии, фанатизма. Сюда входят и такие формы поведения как курение, употребление алкоголя и наркотиков имеются случаи правонарушений, совершенных учащимися. На учете в ОДН г. Белово на 01.12.2009 года стояло 22 учащихся, на 01.07.2010 года – 15 человек. На внутриучилищном контроле состоит 17 человек. В целях предупреждения правонарушений в училище в 2009-2010 учебном году проводилась работа по правовой пропаганде. Разработана программа воспитания «Подросток». Основные направления программы: I направление – Профилактика употребления наркотических средств; II направление – Профилактика правонарушений учащихся. В рамках реализации программы в начале учебного года педагогом-психологом училища проведена диагностика вновь поступивших учащихся: «Мотивы учебной деятельности» и анкетирование «Уровень социальной адаптации в ОУ» с целью выявления дезадатированных подростков для реализации индивидуальных программ социально-педагогической реабилитации. Создан банк данных учащихся группы «Риска». Регулярно проводились часы «общения» специалистами центра «Откровение» по темам: «Профилактика наркотической и алкогольной зависимости», «Новое поколение выбирает здоровье», «Конфликты и пути их разрешения»; круглый стол : «Наркотики и СПИД», «Миф и реальность». Совет учащихся провел заседание по теме: «Правовая самостоятельность и ответственность». Эти мероприятия помогают воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к закону. Ежемесячно проводились рейды по месту жительства учащихся группы «Риска». Каждый факт правонарушения оперативно обсуждался на заседаниях Совета профилактики, малых педсоветов, групповых собраниях. Педагогом – психологом училища регулярно проводились индивидуальные консультации для учащихся и их родителей. Были проведены родительские собрания по темам: «Правовые аспекты, связанные с ответственностью родителей за воспитание детей», « Психологический и духовный климат в семье». Проведено совещание мастеров производственного обучения и классных руководителей по проблемам вредных привычек учащихся. С целью расширения позитивного социокультурного опыта учащихся были проведены классные часы с приглашением специалистов соответствующих областей; работников правоохранительных органов, специалистов службы занятости, специалистов по охране прав материнства, служителей Русской Православной церкви и других. Чтобы предотвратить попадание учащихся под влияние религиозных сект преподаватели общественных дисциплин провели уроки по темам: «Религиозные секты и молодежь», «Тоталитарные секты». Был проведен совместно с библиотекой ДК «Шахтер» круглый стол: «Социальное расслоение молодежи и проблемы нравственности». Регулярно проводились часы «общения», где обсуждались современные проблемы семьи: депопуляция, внебрачное материнство, насилие, жесткое обращение с детьми в семье. Социальный педагог и медицинский работник отвечали на вопросы, волнующие учащихся. Эта работа способствует успешной социализации учащихся в обществе, формированию гражданской ответственности и правового самосознания. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | - Кемеровской области. Конкурс проводит Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Кемеровской... |  | Кемеровской области Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Областная детская эколого-биологическая станция» направляет... |
| Отчет о результатах самообследования государственное образовательное... Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом: государственное образовательное учреждение... | | Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования ростовской области |
| Классный час «Мой дом- моя семья» Государственное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся,... | | Департамент здравоохранения администрации брянской области государственное... Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Государственное образовательное учреждение институт развития образования... Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования | | Государственное образовательное учреждение среднего профессионального... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
| Ограниченными возможностями здоровья Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для... | | Тульской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования |