Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми




НазваниеПубличный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми
страница4/5
Дата публикации05.05.2013
Размер0.58 Mb.
ТипДоклад
pochit.ru > Право > Доклад
1   2   3   4   5

^ ПОИПКРО

(кафедра управления)

(кафедра воспитания)

  • представление опыта работы школы на

краевых семинарах для директоров, зам. директоров ОУ города, Края;








ЦПМПС Индустриального района

  • обучение волонтёров

  • участие в конкурсе волонтёрских отрядов





Дюц «Рифей»

  • Участие в городском проекте «Второе расписание»


Центр одарённости

г. Пермского края

  • участие школьников в

интеллектуальной игре на уровне города

  • участие

в интеллектуальных

марафонах, олимпиадах, конференциях


ОАО «Электротехнический завод»

(шефы школы)

  • организация

технологического профиля на старшей образовательной ступени




Пермское поэтическое объединение «Тропа»

  • встречи с поэтами и

писателями г. Перми

  • конкурс чтецов

  • конкурс юных авторов


Основными социальными партнёрами школы являются родители учащихся.

Основными формами работы с родительской общественностью являются следующие:

  • родительские комитеты классов;

  • общешкольный родительский комитет;

  • классные родительские собрания;

  • родительские собрания по параллелям;

  • встречи родительских активов классов с администрацией «Время родителя»

  • общешкольная родительская конференция

Начиная с 2006 года в школе организована деятельность Управляющего совета.

В составе Управляющего совета 19 человек (6 – представители педагогического коллектива; 6 – представители родительской общественности; 5 – кооптированные члены (представители социума); 2 – учащиеся)

^ Некоторые итоги работы Управляющего совета в 2008-2009 учебном году


Рассмотренные вопросы

Результат деятельности

* Новое в предназначении, деятельности, результате.

* «Об изменениях, внесённых в законодательные акты РФ в связи с переходом к обязательному 11-летнему образованию».

* Об организации деятельности Управляющего совета школы в 2007, 2008 годах: цели, компетенции, задачи

* Об участии педагогов в конкурсах педагогического мастерства

* Об аренде школьных помещений

*«Об организации питания школьников»

* Определение направлений и приоритетов в расходовании средств

* Определение критериев оценки педагогического труда в рамках перехода на НСОТ


* Определение направлений и приоритетов в расходовании средств

* Участие в распределении стимулирующей части фонда оплаты труда

* Проявление социальной инициативы в организации досуга детей и взрослых

* Проведение родительской конференции

* Оценка качества ремонтных работ

* Оценка поставщика столовой



Наряду с Управляющим советом в школе продолжается работа Общешкольного родительского комитета, что является своеобразной управленческой традицией. Число его постоянных участников по сравнению с прошлым годом возросло на 34% и в 2009 году составило 93%.
Дополнительное образование учащихся

Выстраивание партнёрских отношений с учреждениями дополнительного образования Индустриального района позволяет обеспечивать на базе школы интеграцию основного и дополнительного образования, что является одним из приоритетных направлений деятельности педагогического коллектива в области воспитания.

В 2007-2008 учебном году на базе школы созданы и работают 12 детских объединений. Представим сведения о кружках и секциях школы в следующей таблице.


^ Название объединения


Руководитель

Возраст

детей


Количество человек

Возраст коллектива

Театрально-музыкальное объединение «Капель»

Болотова Е.П.


начальная школа

25

1 год

Театральный коллектив «Феерия»


Вараксина А.В

4-8 классы

15

2 года

«Танцевальный коллектив «РАДУГА»


Коцофан О.В

1-4, 5-7, 8-9 классы

15

15

2 года

Аэробика

Бурмасова А.И.

5-9 классы

15

1 год

«Спортивная игра»


Чигвинцева О.Г.

7-9 классы

15

2 года

Туристский клуб «Ходоки»

Циркуль Е.В

5-11 классы

15

3 года

«Вологодское кружево»

Лукьянова Е.Г

1-5 классы

15

6 лет

Ритмика


Коцофан О.В

1-2 классы

30

(2 группы)

2 года

Духовой оркестр

Амелькова М.М.

6б класс

20

2 года



Школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования Индустриального района.

Так совместно с СЮТ организована работа детских объединения «Вологодское кружево»; с ДЮСШ - «Спортивная игра».

В 2208-2009 году школа продолжает начатый ранее совместный проект с ДЮЦ «Рифей» по созданию детского духового оркестра. Такой оркестр организован на базе 6б класса. В течение года дети изучают музыкальную культуру. Во второй половине дня учатся играть на духовых инструментах, посещают занятия сольфеджио и МХК.

Публичные выступления оркестра состоялись на специальном концерте в Краевом доме народного творчества, на краевых семинарах ПКИПКРО, на районом празднике, посвящённом 64-летию Победы.

В 2009-2010 учебном году будущий 4б класс вновь получит статус «класс-оркестр».

Об успешности организации дополнительного образования свидетельствует увеличение процента охвата школьников:

В течение года работа школы была представлена в различных конкурсах:

* конкурс «Первые шаги» (Поносова Т.В.)

* конкурс методических материалов, организованный журналом «Классный руководитель» (Семкова Г.А., Шульпина О.М.. Циркуль Е.В.)

* конкурс военно-патриотической песни (сборная команда учащихся, Русакова Е.Б.)

* конкурс фоторабот «Мир глазами детей» (4-9 классы)

* конкурс агитбригад по ПДД (1а класс, Болотова Е.П.)

* конкурсы танцевальных коллективов (объединение «Радуга»)

* конкурс театральных коллективов (объединения «Феерия», «Капель») (1 место)

* туристские соревнования (объединение «Ходоки») (1 место в районе, 1 место в городе, 3 место в городе)

В Программе развития школы обозначена необходимость расширения возможностей школьной среды: планируется организация на базе школы детских объединений: футбольный клуб, кружок игры на гитаре, фольклорный ансамбль, ЛФК, ИКТ…

Совместно с ДЮЦ «Рифей», ДЮСШ школа стала участником проекта «Второе расписание», реализация которого предполагает обеспечение занятости детей «группы социального риска» во внеурочной деятельности.

Занятость детей в дополнительном образовании признана одним из критериев оценивания эффективности деятельности классного руководителя, учитывается в выстраивании педагогического рейтинга.
^ Положительными тенденциями изменения качества воспитательного процесса и результата можно считать следующее:

  • участие школы в городских проектах «Время выбора», «Второе расписание»;

  • разработка и реализация комплексных воспитательных программ в условиях интеграции основного и дополнительного образования, также в условиях организации групп продлённого дня;

  • сохранение и укрепление школьных традиций;

  • разработка и осуществление мониторинга эффективности деятельности классного руководителя;

  • введение результатов воспитательной деятельности в критерии стимулирующей части оплаты труда педагога;

  • привлечение родителей учащихся, представителей социума к государственно-общественному управлению образовательным учреждением;

  • сотрудничество с Центром гражданского образования и прав человека, Комитетом по молодёжной политике г. Перми


Об удовлетворённости учащихся и родителей учащихся организацией учебно-воспитательного процесса свидетельствуют результаты проведённой диагностики.

Так, анализ анкетирования «Среда-метафора» (автор д.п.н. Мануйлов Ю.С.) позволил отметить следующее:

  1. для учащихся 1-4 классов школа является «добрым домом», «дорогой чудес», «миром знаний»;

  2. учащиеся 5-8 классов определяют школу как «лестница-чудесница», «фабрика ума», «время дружить», «клондайк интересов»;

  3. старшеклассники в оценивании школьной среды используют такие метафоры, как «ярмарка возможностей», «ключ живительной силы», «проба пера», «окно в мир» и.т.д.

Родители учащихся отмечают качественные изменения в организации учебно-воспитательного процесса (81,7%); внимательное отношение педагогов к ребёнку (92,3%); необходимое и достаточное оснащение, развитие материально-технической базы (84, 5%); открытость образовательного учреждения (100%).

Диагностика «Мир твоих интересов» (автор д.п.н. Мануйлов Ю.С.), проведённая среди учащихся 5-8 классов показала следующие результаты (представим их в таблице):



А – учёба, б – телепередача, в – кружки, г – спорт, д – семья, е – чтение, ж – общение, з – школьные мероприятия, и – политика, к – музыка, м – любовь, н - театр

Информатизация

ОУ имеет в наличии 7 комплектов «рабочего места учителя» (ноутбук и медиапроектор), стационарную интерактивную доску, два компьютерных класса (на один компьютер приходится 25 учеников), соединенных локальной сетью, что позволяет использовать средства ИКТ в любом кабинете на любом уроке. Школа располагает 173 СD дисками, большая часть которых находится в работе.

Каждый педагог школы имеет начальные умения работы на компьютере. А 90% педагогов (с учетом вновь прибывших) имеют документ об окончании курсов по ИКТ. 70% учителей имеют ПК дома, что позволяет им совершенствовать свои навыки работы на компьютере.

В школе имеется широкополостный доступ к сети Интернет (ADSL, 128 кбит/с), ресурсы которой используют в своей работе 93% педагогов (включая и использование домашнего подключения к сети).

В повседневной практике педагогами школы систематически используются цифровые инструменты и технологии:

  • текстовый редактор;

  • электронные базы данных;

  • электронные таблицы;

  • программы для создания презентаций;

  • распечатка дополнительных материалов для урока;

  • программы для работы с видео, звуком и графикой;

  • электронная почта;

  • поиск информации в Интернет;

  • электронные тесты;

  • обучающие программы и мультимедийные учебники;

  • цифровые энциклопедии и словари.

ИКТ активно используется как на уроках, так и на внеклассных мероприятиях, родительских собраниях. Наибольшее количество уроков с применением компьютера (исключая учителей информатики) проводили учителя английского языка (Шевченко З.Я., Лукьянова Е.Г.), литературы и МХК (Валирахманова Л.Ф., Кораблева Л.В.), истории (Поносова Т.С., Циркуль Е.В.), географии (Шульпина О.М.), начальной школы (Болотова Е.П., Боровикова Г.Н., Тюлькина Н.Л., Козьминых И.И.). Практически не использовали технику учителя физики.

В 2007-2008 уч году школьники впервые начали обучаться дистанционно. Так 12 учеников 8А класса и 28 учеников 7А класса прошли курсовую подготовку по теме «Алгоритмизация» в заочной школе информатики при ПРИПИТе. В 2008-2009 уч.году продолжили обучение дистанционно 12 учеников 9А класса, 28 учеников 8А класса и 27 учеников 7 А класса 7А, 8А, 9А по курсам «Web-дизайн», «Corel», «Adobe Photoshop», «Flash», «Pascal».

Учителя и ученики школы продолжают участвовать в дистанционных олимпиадах и конкурсах (Центр дистанционного образования «Эйдос», Центр творческих инициатив «Snail»).

Кроме этого, школа эффективно использует замену бумажного документооборота электронным. В школе работают как городские базы данных: «Справочник по детям», «Экономика школы», «Хронограф», «Регистр группы риска», так и созданные самими: «Отчёты за четверть/год», «Кейс учителя», «Портфолио ученика», «Социальный паспорт» и др.

С этого учебного года школа включилась в краевой проект по апробации электронного журнала (http://web2edu.ru/). Теперь все участники образовательного процесса могут легко подключится и получить доступ к электронному школьному дневнику; следить за успеваемостью своих детей/учеников; участвовать в информационной жизни школ; создать свои заметки в блогах; проводить анализ успеваемости, рейтинги и отчеты; и многое др. Школьники активно включились в сетевые проекты, предложенные этой социальной сетью: «Голливуд отдыхает», «Новое поколение», экономическая игра «Финомания», летняя сетевая площадка «Школьная Эллада».
Основные проблемы учреждения, которые не были решены в прошедший период

Существует ряд проблем, которые не были решены в прошедший период. Данные проблемы оформлены в виде основных направлений развития школы.
Основные направления ближайшего развития общеобразовательного учреждения


  1. Повышение качества результата образования на уровне личности ученика каждой ступени обучения.

  2. Создание эффективной системы индивидуальной работы с одаренными и талантливыми детьми.

  3. Расширения возможностей школьной среды для получения обучающимися основного и дополнительного образования с целью максимального удовлетворения образовательных потребностей школьников, родителей, социума.

  4. Привлечение родительской общественности и других представителей социума к управлению ОУ.

  5. Создание условий для положительной динамики уровня здоровья учащихся.

1   2   3   4   5

Похожие:

Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад Шевченко З. Я., директора маоу «сош №115»
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №115» находится в микрорайоне Балатово Индустриального...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад о деятельности маоу «сош №115» г. Перми в 2011-2012 учебном году
Публичный отчет для нас – возможность обсудить с вами, уважаемые читатели, реалистичность и актуальность поставленных целей, оценить...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный отчет директора моу сош №16 за 2006-2007 учебный год
Публичный отчет директора моу сош №16 городского округа Кинешма Ивановской области Савватиной С. А
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора моу «сош п. Новосельский Ершовского района Саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош п. Новосельский Ершовского района Саратовской области» на 2009-2010 учебный год
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора школы моу «сош №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля»
Публичный доклад директора школы моу «сош №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля» Кондрашовой М. Н
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный доклад директора моу сош №8 города Кинешма Сенюшиной Любови Алексеевны
Основные направления работы школы по сохранению физического здоровья школьника
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconМоу «сош №79» г. Перми коллектива моу «сош №79» моу «сош №79»
В соответствии с Положением «Об оплате труда работников муниципальных учреждений, подведомственных департаменту образования администрации...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения
Адрес моу сош №7: 360000, ул. Калюжного, г. Нальчик, Кабардино-Балкарская республика, Северо-Кавказский Федеральный округ
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми icon«Павловская базовая начальная общеобразовательная школа» Павловского...
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший 2008-2009 учебный год
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
pochit.ru
Главная страница