Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми




НазваниеПубличный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми
страница3/5
Дата публикации05.05.2013
Размер0.58 Mb.
ТипДоклад
pochit.ru > Право > Доклад
1   2   3   4   5

5) сборные команды школы приняли участие в районных и городских соревнованиях по футболу, баскетболу, лыжам, туризму, легкой атлетике, «веселые старты», ОФП и т.д. Призовые места заняли следующие коллективы: баскетбол (2 место), туризму (1 место в районе, 1-2 места в городе).

  1. школа располагает двумя спортивными залами (большой и малый), имеется стадион


Вывод: Не смотря на большой спектр условий для сохранения и укрепления здоровья, учащиеся не в полной мере используют имеющиеся в школе возможности, особенно активные формы оздоровления. Важно на следующий учебный год предоставить возможность учащимся посещать спортивные секции, работающие на базе школы. Актуальной является проблема оздоровления детей через замену 3 часа физической культуры на занятия в бассейне «Олимпия» Необходимо определить возможность ДКБ №15 предоставить адресное оздоровление учащимся школы с хроническими заболеваниями.
Организация питания

Уделяется большое внимание качественному питанию учащихся. Для его организации используются горячее питание: обеды и завтраки, а также буфетная продукция: выпечка, салаты и напитки. Ежедневно представлен витаминный стол: не менее 4 – 5 блюд в ассортименте. Охват горячим питанием составлял около 85% от учащихся школы. Дважды в год проводиться анкетирование учащихся, родителей и педагогов о качестве работы школьной столовой, а также Управляющим советом школы регулярно организуется проверка качества питания учащихся. В текущем году отсутствуют замечания в организации питания учащихся. По отчетам медицинских работников не зафиксировано нарушений технологического процесса и санитарных требований при приготовлении и хранении продукции.
Оздоровление сотрудников школы.

Администрация школы старается и для сотрудников школы предоставить условия для сохранения здоровья, особенно пропагандируются активные формы. Сотрудники, имеющие потребность в активном оздоровлении, 2-3 раза в неделю могут посещать занятия по ОФП в спортивном зале. Команды сотрудников ежегодно принимают участие в районных туристических слетах и спортивных соревнованиях. Три раза в год за счет средств школы и профсоюза всем коллективом осуществляются однодневные выезды в курортную зону на отдых. Нуждающиеся в санаторно-курортном оздоровлении имеют возможность получения путевки (за последние 3 года оздоровлено 4 сотрудника); на дорогостоящее лечение и обследование выделяются профсоюзные средства.
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.

Большое значение придается обеспечению безопасности образовательного процесса. Для обеспечения общей безопасности в школе имеется тревожная кнопка, в дневное время вахту контролирует сотрудник школы (вахтер) и ведется журнал посещений, по периметру территории школы установлено ограждение, все подходы к школе освещены прожекторами. В перспективе планируется установка камер видеонаблюдения. В рамках пожарной безопасности в школе выполнены все предписания.

Школа приняла участие в городском смотре-конкурсе «Школа – территория правопорядка», о чем свидетельствует сертификат участника.

Формирование у школьников навыков безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях в школе осуществляется через повышение качества знаний и отработку практических действий. В школе действует обновленная нормативно-правовая база, обеспечивающая безопасность и антитеррористическую устойчивость в рамках образовательного процесса. В «функционал» заместителя директора школы по воспитательной работе включены обязанности по созданию безопасной среды в школе. Создание условий безопасности образовательного процесса решается рядом задач:

1. Деятельность структурно-функциональной службы безопасности школы из числа сотрудников и старшеклассников.

2. Корректировка курса ОБЖ.

3. Обеспечение широкой разъяснительной и практической работы по обеспечению безопасности в школьной среде:

- разработка нормативных документов,

  • оформление информационных стендов и уголков по пожарной безопасности, правилам дорожной безопасности, предупреждению террористических актов,

- проведение информационно-тематических занятий и инструктажей учащихся и персонала по правилам

поведения при пожаре, ДТП и террористических актах;

  • проведение учебных тренировок по эвакуации из здания (в 2008 – 2009 учебном году проведено 2 запланированные эвакуации);

  • посещение учащимися начальных классов пожарной части;

  • проведение конкурсов по ПДД, пожарной безопасности и т.д..

4. Сотрудничество со службами района и города, занимающимися проблемами здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (Школа «Медицина катастроф», пожарная часть, районный отдел ГИБДД, кафедра ОБЖ ПОИПКРО, Центр медико- психолого - педагогической поддержки (ЦПМПП), спортивные клубы и учреждения дополнительного образования).

5. Отработка системы взаимодействия с родителями учащихся по созданию зоны безопасности.

Анализ выполнения практических действий показал «хороший» уровень навыков безопасного поведения учащихся и персонала при чрезвычайных ситуациях в школе. Контрольные эвакуации, проводимые пожарной частью №5, подтверждают данные результаты.
Особенности организации воспитательного процесса

Цели воспитательной деятельности школы в 2007-2008 учебном году были определены на уровне личности ученика следующим образом:

  • имеет сформированную нравственную позицию;

умеет осуществлять нравственный выбор в различных жизненных ситуациях.

  • имеет представление гражданско-правовой культуры;

умеет проявлять гражданскую инициативность.

  • имеет опыт самостоятельной деятельности, основанной на инициативе и творчестве;

умеет планировать, осуществлять и рефлексировать собственную деятельность.

имеет возможность развития творческих способностей, личностных интересов, склонностей
Организация воспитательной работы строилась по четырём основным направлениям:

  • ^ Повышение квалификации педагога-воспитателя:

* групповые консультации для классных руководителей по внедрению в воспитательный процесс технологии социального проектирования, технологии «Портфолио»

* защита программ воспитательной работы на уровне класса (октябрь)

* публикация статей по вопросам воспитания в журналах «Классный руководитель», Воспитание школьников» ( в течение года)

* педагогический совет по теме «Молодёжная субкультура и её роль в средообразовательном процессе» (март, 2009)

* конкурс «Класс года» (в течение года; заключительный праздник – апрель)

  • ^ Организация работы классных руководителей в условиях перехода на НСОТ

* внесение изменений в должностную инструкцию классного руководителя;

* введение обязательного временного показателя ежедневной воспитательной работы

  • ^ Расширение воспитательных возможностей школьной среды

* организация КТД, внеклассных событий в рамках года Семьи, года Гоголя

* обеспечение участия школы в городском проекте «Время выбора» (учащиеся 8-11 классов)

* обеспечение участия старшеклассников в работе Городской проектной школы (10 класс)

* обеспечение участия школьников в общественных инициативах в рамках деятельности молодёжных объединений «Вектор дружбы» (7а, 7б), «Добрые дети мира» (6а)

* объединение возможностей школы и учреждений дополнительного образования ДЮЦ «Рифей», «Пилигрим», ДЮСШ, студия бального танца «калейдоскоп», пермская ассоциация Черлидинга для увеличения детских объединений и повышения качества их работы

  • ^ Повышение качества работы с родительской общественностью:

* повышение компетентности членов Управляющего совета в области государственно-общественного управления через организацию лекционных и практических занятий с привлечением сотрудников Центра Гражданского образования и прав человека, членов Городского родительского совета

В 2008-2009 учебном году школа продолжила работу в качестве опорной площадки ПКИПКРО по вопросам воспитания школьников. Опыт школы неоднократно представлялся на семинарах и конференциях разного уровня.

Повышение компетентности педагога-воспитателя было организовано в течение года на таких встречах как:

  • курсы д.п.н. Мануйлова Ю.С. по освоению теории и технологии средового подхода в воспитании;

  • семинары ПКИПКРО, где школа представляла свой вариант мониторинга деятельности классного руководителя, а также воспитательные программы 8а, 8б, 4а, 6б классов (Арапова Т.А., Циркуль Е.В., Боровикова Г.Н., Шульпина О.М.)

  • педагогический совет по теме «Молодёжные субкультуры и среда личности ребёнка»

  • открытая защита программ классных руководителей, в которой приняли участие большинство педагогов.

Воспитательные программы 9 и 11 классов имеют профориентацию направленность, программы 5-8 классов направлены на развитие гражданской инициативы школьников. В начальной школе в основе воспитательных программ на уровне класса – изучение традиций русской культуры, знакомство с историей родного города, Края.

Так, например, успешно реализуются программы классных руководителей:

  • «Капель» (1а класс, Болотова Е.П.) (создание на базе класса фольклорно музыкального объединения)

  • «Колумбы собственного Я» (7б класс, Полянская Н.А.) (создание на базе класса службы примирения совместно с ДЮЦ «Рифей»)

  • «С музыкой по жизни» (6б класс, Шульпина О.М.) (класс-духовой оркестр; интегративная программа совместно с ДЮЦ «Рифей»)

  • «Пермячок» (4б класс, Боровикова Г.Н.) (создание на базе класса краеведческого объединения)

  • «Я и мир (5а класс, Светлакова Е.С.) (создание на базе класса экологического объединения)

  • «Искусство доброты» (6а класс, Лукьянова Е.Г.) (класс – член всероссийского объединения «Добрые дети мира»)

  • «Радуга» (8а класс, Арапова Т.А.) (развитие познавательной мотивации школьников) и др.

Достижению воспитательных целей также способствует организация общешкольных событий, таких как:

  • Туристический слёт

  • День Учителя

  • «Новогодний калейдоскоп»

  • «Проводы русской Зимы»

  • «Масленица»

  • Фестиваль «Песня в солдатской шинели»

  • Линейка памяти (в рамках празднования Дня Победы в Великой Отечественной войне)

  • Интеллектуальные игры в рамках школьной научно-практической конференции

В 2008-2009 учебном году продолжена деятельность школьного клуба «Белая

перчатка», основанная на использовании технологии «дебатов». Старшеклассники приняли участие в играх:

  • «Слава: благо ИЛИ бремя?»,

  • «Смертная казнь: ЗА и ПРОТИВ»

  • «От добра добра не ищут ИЛИ трудно быть добрым»

Деятельность клуба была представлена на Краевом семинаре ПКИПКРО.
Значительному расширению воспитательных возможностей школьной среды способствует

организация летней оздоровительной кампании.

В 2009 году в период летних каникул в школе организованы различные формы труда и отдыха.

Лагерь с дневным пребыванием детей «Парма»





Профильные отряды

  • Математический «Эврика»

  • Гуманитарный «Созидание»

  • Военно-музыкальный (класс – духовой оркестр)

  • Краеведческий «Кредо»

  • Спортивный «Вектор»

Оздоровительные отряды младших школьников и будущих первоклассников



Лагерь труда и отдыха «Профи»





Трудовой отряд на базе школы

Трудоустройство в районный лагерь «Бригантина»

^ Туристский лагерь «По следам Ермака»

Деятельность краеведческого отряда организована в рамках реализации проекта «А город помнит», представленного учителем истории Поносовой Т.В. на конкурс молодых педагогов «Первые шаги»

В период летней оздоровительной кампании в школе прошли оздоровление около 35% учащихся, в том числе в профильных и трудовых отрядах, в соответствии с выделенными средствами. Летом 2009 года особое внимание уделено оздоровлению детей «группы риска». Для них организован профильный спортивный отряд, где дети овладевали навыками спортивной игры, учились работать в команде, выступили в роли организаторов спортивных праздников и соревнований для школьного лагеря. Также им была предоставлена возможность во время пребывания в лагере посещать боулинг, ГПКиО «Балатово»; 2 группы учащихся, общей численностью 30 человек, побывали в турпоходах по маршруту «По следам Ермака».
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения

Традиционным для организации воспитательного процесса является привлечение к подготовке и проведению общешкольных событий учащихся, входящих в состав Совета школьных инициатив «Доброхот». В работе Совета принимают участие активы 5-11 классов, где особенно следует отметить инициативность 5а, 6а, 7б, 8а, 10 классов (кл. рук-ли Светлакова Е.С., Лукьянова Е.Г., Полянская Н.А., Арапова Т.А., Поносова Т.В.)

Основным направлением работы органов ученического соуправления в нынешнем учебном году стала организация традиционных школьных событий, разработка и проведение выездного сбора: в этом году выездной сбор школьного актива состоялся на базе МОУ «СОШ № 10» г. Кунгур.

Включение школьников в различные молодёжные объединения города способствует развитию их социальной активности, инициативы и ответственности. Именно поэтому большое значение для школы имеет установление социального партнёрства.

Основными партнёрами школы в области воспитания школьников являются Пермский краевой институт повышения квалификации работников образования, лаборатория среды Нижегородского института развития образования, Пермское поэтическое общество «Тропа», молодёжные объединения «Вектор дружбы», «Добрые дети мира», Центр одарённости г. Перми, УДО Индустриального района, центр медико-социальной психологической помощи…

Представим социальных партнёров школы в следующей таблице.


^ Международная ассоциация педагогов-исследователей среды

Лаборатория среды НИРО

(г. Нижний Новгород»)

  • осмысление и освоение

теории и технологии средового подхода в воспитании

(автор: д.п.н. Мануйлов Ю.С.)

  • организация курсовой подготовки

педагогов города, Края

  • включение педагогов в работу

Летней научной школы исследователей среды







МОУ

«Средняя общеобразовательная школа 115»










1   2   3   4   5

Похожие:

Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад Шевченко З. Я., директора маоу «сош №115»
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №115» находится в микрорайоне Балатово Индустриального...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад о деятельности маоу «сош №115» г. Перми в 2011-2012 учебном году
Публичный отчет для нас – возможность обсудить с вами, уважаемые читатели, реалистичность и актуальность поставленных целей, оценить...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош №2 г. Калининска саратовской области» миронова игоря викторовича за 2010/2011 учебный год
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный отчет директора моу сош №16 за 2006-2007 учебный год
Публичный отчет директора моу сош №16 городского округа Кинешма Ивановской области Савватиной С. А
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора моу «сош п. Новосельский Ершовского района Саратовской области»
Публичный доклад директора моу «сош п. Новосельский Ершовского района Саратовской области» на 2009-2010 учебный год
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconДоклад директора школы моу «сош №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля»
Публичный доклад директора школы моу «сош №27 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля» Кондрашовой М. Н
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный доклад директора моу сош №8 города Кинешма Сенюшиной Любови Алексеевны
Основные направления работы школы по сохранению физического здоровья школьника
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconМоу «сош №79» г. Перми коллектива моу «сош №79» моу «сош №79»
В соответствии с Положением «Об оплате труда работников муниципальных учреждений, подведомственных департаменту образования администрации...
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми iconПубличный доклад директора Муниципального общеобразовательного учреждения
Адрес моу сош №7: 360000, ул. Калюжного, г. Нальчик, Кабардино-Балкарская республика, Северо-Кавказский Федеральный округ
Публичный доклад Шевченко З. Я., директора моу сош №115 г. Перми icon«Павловская базовая начальная общеобразовательная школа» Павловского...
Публичный доклад является аналитическим отчётом о деятельности школы за прошедший 2008-2009 учебный год
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
pochit.ru
Главная страница