Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация




НазваниеДоклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация
страница3/4
Дата публикации15.11.2013
Размер0,53 Mb.
ТипДоклад
pochit.ru > Право > Доклад
1   2   3   4
§1.Анализ воспитательной работы по основным направлениям.
1.1.Правовое воспитание обучающихся в 2010 – 2011 учебном году осуществлялось в соответствии с Общешкольной программой гражданского и правового воспитания, в рамках которой были проведены следующие общешкольные воспитательные мероприятия:

1) единый классный час в 11 классе с участием инспектора ПДН «Административная ответственность несовершеннолетних»;

2) инструктажи и беседы с учащимися по правам и обязанностям несовершеннолетних;

3) встречи с инспекторами ПДН;

4) тренинги по правовому воспитанию, профилактике асоциального поведения, проводимые школьным психологом Павлюковой Н.Е.

Следует отметить, что большинство классных руководителей при организации с обучающимися работы в данном направлении придерживалось Общешкольного плана воспитательной работы.

Председателю методического объединения классных руководителей Кувшиновой Т.М. следует обратить внимание в следующем учебном году на необходимость активизации деятельности ШМО именно в данном направлении, так как правовое воспитание на сегодня является не только условием воспитания активной гражданской позиции, но и формирования у обучающихся основных социальных компетенций.
^ 1.2. Профилактика правонарушений и преступности среди детей и

подростков, предупреждение у них асоциального поведения

В 2010-2011 учебном году деятельность педагогического коллектива по профилактике асоциального поведения учащихся школы осуществлялась систематически, при непосредственном участии заинтересованных ведомств и в соответствии с программами о совместной деятельности, в первую очередь, с общественными организациями.

Объектом осуществления профилактических мероприятий были (и являются):

  1. учащиеся школы вообще и из «группы риска» особенно;

  1. родители учащихся и лица их заменяющие.

Профилактическая работа осуществлялась и продолжает осуществляться по следующим направлениям:

  1. выявление учащихся и семей, склонных к асоциальному поведению или образу жизни;

  1. профилактическая работа с данной категорией через профилактическую работу школьного Совета по профилактике асоциального поведения, психолога школы, соц.педагога, представителей УВД, КДН и ЗП, др. заинтересованных ведомств;

  1. реализация совместных профилактических программ с представителями:

ПДН, подростковым наркологом;

  1. организация и проведение профилактических воспитательных мероприятий.

^ Результаты профилактической деятельности

за период 2010 – июль 2011 г.г. выглядят следующим образом:


^ Сравнительный показатель на 1 октября ежегодно

1 июля 2011 г.

Количество преступлений

1

Кол-во правонарушений

0

Учёт в ПДН


1человек

Внутришкольный учёт

4 человека

Уход из дома

не выделялась информация отдельно

Количество отказных материалов по факту совершения преступных действий

--------

Пребывание в ЦВИНП

-------------

Учёт у нарколога

_________

Учащиеся, замеченные в употреблении табака

не выделялась информация отдельно

Учащиеся, замеченные в употреблении алкоголя

1 человек

Источник информации


ПДН в составе УВД по г. Магнитогорску

^ Таким образом:

  1. по сравнению с 2010 г. кол-во учащихся, состоящих на учёте в ПДН осталось на том же уровне;

  1. кол-во учащихся, состоящих на внутришкольном профилактическом учёте по сравнению с 2010г. сократилось в 3 раза.



^ В целях устранения причин и условий, способствующих совершению учащимися противоправных действий, администрацией школы ведётся систематическая работа по профилактике асоциального поведения учащихся.

1. Разработана «Общешкольная программа по профилактике асоциального поведения учащихся»;

2. Разработана серия программ по правовому просвещению родителей учащихся;

3. Разработана программа психологической адаптации для учащихся, имеющих асоциальное поведение; проводит регулярные занятия психолог

Павлюкова Н.Е.

4. Разработаны программы межведомственного взаимодействия с

- отделом ПДН в составе УВД по г. Магнитогорску,

- подростковым наркологом.

5. Функционирует Совет по профилактике асоциального поведения учащихся, в работе которого кроме работников школы регулярно участвуют инспектор ПДН

За 9 месяцев ( с учётом 3-х месяцев летних каникул) 2010-2011 уч. года, Совет по профилактике асоциального поведения учащихся провёл 9 заседаний, на которых рассматривались:

- вопросы профилактики табакокурения и алкоголя среди учащимися;

- нарушения учебной дисциплины учащимися;

- необоснованные пропуски уроков учащимися;

- беседы с родителями и лицами их заменяющими об ответственности за противоправные действия несовершеннолетних и соблюдение Семейного кодекса РФ и т.д.

6. По каждому факту совершения правонарушения учащимися школы проводится должностное расследование, обсуждение с педагогическим коллективом факта правонарушения, его причин и необходимых ответных действий со стороны педагогического коллектива.
^ 1.3. Патриотическое и экологическое воспитание.

Воспитательная работа по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию проводилась в системе. Основными формами работы можно считать: тематические классные часы, духовные праздники, фестивали, Уроки мужества, беседы, проектную деятельность, проведение акций.

Среди мероприятий следует особенно отметить проведение классных часов серию мероприятий «Неделя памяти», посвященных Дню защитника Отечества, Дню Победы. При подготовке классных часов по данной тематике использовались различные методы и формы:

- метод эмоционального рассказа,

-привлечение к участию в классном часе бабушек и дедушек учащихся, ветеранов ВОВ,

- метод сочетания беседы с показом фрагментов из кинофильмов.

^ В рамках патриотического воспитания учащихся в 2010–2011 учебном году были проведены:


  1. Единые классные часы «Государственная символика России», «Я – человек и гражданин» (1-11 классы);

  1. Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества с участием ветеранов вооруженных сил, с просмотром кинофильмов;

  1. Школьный конкурс рисунков (1-4 классы) и газет (5-11 классы), посвященный Дню защитника Отечества;

  1. Единый классный час «Урок мужества: с благодарностью солдатам Великой России» с участием ветеранов Великой Отечественной войны;

  1. Праздничный концерт, посвященный 65-летию со Дня Победы», для ветеранов Великой Отечественной войны;

  1. Школьный конкурс рисунков, плакатов, газет, посвященный Дню Победы (1-11 классы);

  1. Акция «Никто не забыт, ничто не забыто», поздравление ветеранов Великой Отечественной войны с праздниками (7-10 классы);

  1. Конкурс музыкально-литературных композиций, посвящённых Дню победы;

Деятельность по экологическому воспитанию включала в себя проведение бесед с учащимися, экологические прогулки, работу на пришкольном участке по благоустройству школьного двора, работу со станцией юннатов.
^ 1.4. Культурно – эстетическое воспитание предполагает воспитание у обучающихся чувства прекрасного, приобщение их к культурному наследию государства, развитие творческих способностей.

С данной точки зрения основным содержанием работы в указанном направлении является проведение всевозможных творческих конкурсов, посещение театров, музеев.

К числу общешкольных мероприятий следует отнести

  1. Концерт, посвященный Дню пожилого человека (1-11 классы);

  1. Концерт, посвященный Дню учителя (1-11 классы);

  1. Выставка работ учащихся «Умелые руки» (5-7 классы, учителя технологии);

  1. Выставка работ из природного материала «Осенний калейдоскоп» (начальная школа);

  1. Выставка «Мастерская Деда Мороза»;

  1. Общешкольный праздник « С Новым годом» (11«А» класс);

  1. Общешкольный праздник «Масленица»;

  1. Концерт, посвященный 8 Марта.

Классные руководители систематически взаимодействовали в течение учебного года с театрами, музеями, кинотеатром «Современник».

^ 1.5. Развитие детского самоуправления.

В школе работает центр по детскому самоуправлению школы «Совет учащихся школы». Его основная цель – развитие ответственности учащихся, повышение их общественной и гражданской активности.

Члены «Совета учащихся школы» принимали активное участие в проводимых школьных мероприятиях.

§2. Работа детских объединений и кружков.

В школе организовано и функционирует 10 детских объединения, кружков и спортивных секций, которые посещало 157 учащихся школы, что составило 59,8% от общего числа.

Деятельность объединений дополнительного образования, кружков и спортивных секций осуществлялась в соответствии с утвержденным расписанием и согласно утверждённым программам, с воспитанниками регулярно проводились инструктажи по технике безопасности. Преподаватели и руководители объединений дополнительного образования, кружков и спортивных секций привлекают к деятельности в них учащихся, состоящих на учёте в «группе риска».

§3. Работа с родителями и семьями учащихся.
^ 3.1. Система работы с семьями учащихся.

Воспитание как процесс целенаправленного формирования личности осуществляется рядом социальных институтов, ведущими из которых являются семья и школа. В таких условиях особенно важной становится проблема по созданию единого воспитательно-образовательного пространства «семья – образовательное учреждение».

В МОУ «СОШ № 37» работа с родителями учащихся традиционно проводится по следующим направлениям:

1) родительский всеобуч через посредство общешкольных и классных родительских собраний, консультаций с педагогами, специалистами и т.д.,

2) организация родительского самоуправления через деятельность органов государственно-обществественного самоуправления в соответствии с имеющимися положениями и Уставом школы,

3) привлечение родителей к подготовке и проведению воспитательных мероприятий,

4) посещение учащихся на дому, обследование ж/б условий семей учащихся.
Классные руководители в течение учебного года обращались к опыту нетрадиционных форм проведения родительских собраний: круглый стол; собрания в форме родительской конференции; использование при организации собраний ИКТ, приглашение на собрания специалистов - консультантов. Всё это приводит к тому, что родители видят заинтересованность педагога в судьбе их детей, финансовые вопросы отходят на 2-ой план.

Таким образом, основными задачами в организации работы с родителями в 2011 – 2012 учебном году следует считать дальнейшее развитие системы родительского всеобуча, создание системы правового и педагогического просвещения родителей, а так же создание обновленной системы взаимодействия с родителями в целом.

§4. Работа классных руководителей и руководителей кружков с документами строгой отчётности.

Согласно приказу Министерства образования и науки от 03.02.06г. №21, должностным инструкциям одной из важнейших обязанностей классного руководителя, руководителя кружка является работа с документами строгой отчётности: дневником ученика, Журналом, Журналом посещения, планом работы классного руководителя. Все указанные документы подлежат строгому контролю и отчётности.

Программы деятельности кружков и журналы посещения имелись в наличии и соответствовали требованиям, серьёзных замечаний по ним в течение года не было вынесено.

Планы воспитательной работы имелись в наличии у всех классных руководителей, имели единую форму.

Другим документом строгой отчётности является журнал контроля за посещаемостью занятий учащимися школы. Следует отметить, что не всегда классные руководители вовремя отмечали отсутствующих с указанием причин отсутствия, что затрудняло своевременно выявлять учащихся, не посещающих занятия без уважительной причины.

§5.Сохранение здоровья обучающихся.
Питание в школе

Одной из основных задач каждого ОУ остается - создание условий, содействующих сохранению и укреплению здоровья учащихся. В этой связи важное значение отводится организации питания школьников.

В минувшем учебном году приказом по школе №73/2 от 31 августа 2010 года организовано питание обучающихся за родительские средства, определены дети из социально – незащищенных семей. Ответственной за организацию питания была назначена заместитель директора по начальной школе Азарова Н.Я. Создана бракеражная комиссия (Фатхуллина А.Т., социальный педагог, врач школы – Гореленко Л.П., член родительского комитета Масленикова М.В.). В их обязанности входил контроль за качеством ввозимых продуктов и готовой продукции, проверка наличия сертификатов и ветеринарных справок. С сентября 2010 по май 2011 года питание учащихся осуществлялось по договору с ООО «Горторг».

Согласно ежемесячно проводимому мониторингу 92% учащихся питаются в школьной столовой. Горячее питание получали 70% школьников. Высокий процент охвата горячим питанием наблюдается в начальной школе (90 – 100%).Средний процент охвата горячим питанием (40-70%) в 5 -6 классах.

Обучающиеся 11 классов не получали организовано горячее питание в школьной столовой, отдавая предпочтение буфетной продукции, что не всегда хорошо отражается на здоровье детей.

В связи с этим в школе проводилась разъяснительная работа. В сентябре 2010 года был составлен план мероприятий, направленных на организацию школьного питания. На классных и родительских собраниях проводились беседы с родителями и обучающимися о необходимости рационального питания; были организованы конкурсы газет «Питаемся правильно», конференция в начальной школе «Разговор о правильном питании», с учениками 6 А класса реализован проект «Влияние рационального питания на познавательные процессы учащихся», проведено анкетирование родителей и учащихся «Организация питания в школьной столовой».

Вопрос организации горячего питания в школе неоднократно рассматривался на совещаниях при директоре, общешкольных родительских собраниях.

Учителя начальной школы (в 1-4 классах) продолжали работу по программе «Разговор о правильном питании». За год было проведено в среднем 12 уроков по программе, интегрируемых с общеобразовательными предметами.

Что не устраивало в организации питания:

  • ассортимент реализуемых блюд достаточно однообразен;

  • высокие цены.

Рекомендации:

- классным руководителям среднего и старшего звена активизировать работу по организации горячего питания обучающихся;

- классным руководителям 1- 6 классов усилить просветительскую работу среди обучающихся и родителей о пользе употребления рыбных и молочных продуктов для здоровья.

-сотрудникам столовой разнообразить меню, увеличить количество белковых продуктов.
1   2   3   4

Похожие:

Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год
В 2011-2012 учебном году коллектив школы работал над методической темой: «Управление качеством образования на основе новых информационных...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ работы методического объединения учителей математики за 2010 I 2011 учебный год
В 2010-11 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Личностно – ориентированное обучение как средство...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ воспитательной работы в марковской школе в 2008-2009 учебном году
...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2007-2008 учебный год
В 2007-2008 учебном году коллектив школы начал работу над методической темой «Здоровый образ жизни»
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ учебно-воспитательного процесса моу «сош №8» за 2010 2011 учебный год
В течение 2010-2011 учебного года педагогический коллектив школы успешно работал над единой методической темой: «Ключевые компетенции...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ работы с педагогическими кадрами (анализ методической работы). В 2011-2012 уч год
В 2011-2012 уч году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Повышение эффективности урока» Были поставлены...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconВ 2011-2012 учебном году педагогический коллектив Центра работал над
Инновационная деятельность мбоу дод «цвр «Малая Академия» в 2011-2012 учебном году строилась в соответствии с уставом и планом научно-методической...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ научно-методической работы за 2010-2011 учебный год
В этом учебном году школа продолжала работу над общей темой: «Личностно-ориентированное обучение и воспитание школьников, направленное...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconДоклад о работе моу «Володарская средняя общеобразовательная школа полного дня»
В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив работал над проблемой «Личностно-ориентированное обучение учащихся в условиях...
Доклад директора. В 2010/2011 учебном году педагогический коллектив школы, продолжая работу над методической темой образовательного учреждения «Индивидуализация  iconАнализ методической работы за 1 полугодие 2012-2013 учебного года
Педагогический коллектив школы продолжает работать над методической темой «Положительная мотивация к учению одна из составляющих...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница