Тематическое планирование уроков по химии для 9 класса по учебнику: В.В.Еремин, Н.Е. Кузьменко.
|
№
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Изучаемые вопросы
|
Оборудование
|
Эксперимент
|
Задания
на дом
|
1
|
Повторение пройденного в 8 классе
|
повторить атомно-молекулярную теорию, периодический закон и свойства важнейших классов неорганических веществ.
|
положения атомно-молекулярного учения, понятия атом и молекула, химический элемент, определения относительной атомной и молекулярной масс, современную формулировка периодического закона.
|
Таблицы
классы
неорганических веществ
|
|
повторить понятия относительной атомной и относительной молекулярной массы.
|
Тема1. Стехиометрия. Количественные соотношения в химии – 10ч.
|
2
|
Моль – единица количества вещества.
|
Научить определять количество вещества, количество вещества по известному числу частиц вещества.
|
количество вещества, моль – единица количества вещества
|
Табл.
|
|
§1.
|
3
|
Молярная масса
|
Научить рассчитывать молярную массу вещества по числу молей вещества.
|
молярная масса
|
Различные вещества количеством один моль
|
|
§ 2, для дополнительного чтения §3.
|
4
|
Расчеты по уравнениям реакций
|
Научить производить расчеты по уравнениям химических реакций.
|
основной закон стехиометрии (отношение количеств реагирующих веществ равно отношению соответствующих коэффициентов в уравнении реакции)
|
|
|
§4
|
5
|
Расчеты по уравнениям реакций – решение задач
|
отработка навыков проведения расчетов по уравнениям химических реакций.
|
основной закон стехиометрии (отношение количеств реагирующих веществ равно отношению соответствующих коэффициентов в уравнении реакции)
|
|
|
§4, для дополнительного изучения §5
|
6
|
Закон Авогадро. Молярный объем газа.
|
рассчитывать количество вещества газа и число молекул исходя из объема газа при н. у.
|
закон Авогадро, молярный объем газа, нормальные условия (н. у.)
|
Модель молярного объема газа, табл.
|
|
§6
|
7
|
Относительная плотность газов
|
уметь пользоваться понятием относительной плотности, определять по формуле газа, насколько он тяжелее или легче воздуха.
|
относительная плотность газов.
|
|
|
§ 7.
|
8
|
Расчеты по уравнениям химических реакций с участием газов
|
Научить производить расчеты по уравнениям химических реакций с участием газов.
|
отношение объемов двух газов равно отношению количеств вещества этих газов
|
шары, наполненные водородом, воздухом и углекислым газом.
|
|
§8
|
9
|
Тепловые эффекты химических реакций
|
Научить производить расчеты по уравнениям термохимических реакций.
|
тепловой эффект реакции, экзотермические и эндотермические реакции, термохимическое уравнение реакции
|
таблицы
|
|
§ 10.
|
10
|
Решение задач различных типов
|
Научить производить расчеты по уравнениям химических реакций.
|
отработать навыки решения расчетных задач различных типов с целью подготовить учащихся к контрольной работе
|
экзотермическая (разложение дихромата аммония) и эндотермическая (разложение малахита) реакции.
|
|
§9 для дополнительного чтения, самое важное в главе 1.
|
11
|
Контрольная работа 1
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Химическая реакция (13 часов)
|
12
|
Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация
|
Дать понятия электролит, неэлектролит, объяснить причину электропроводности водных растворов солей кислот и щелочей
|
электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация
|
Табл.Электропроводность водных растворов различных веществ, электропроводность расплава калийной селитры.
|
Изучение электропроводности растворов и движения ионов в электрическом поле
|
§ 11.
|
13
|
Диссоциация кислот, солей и оснований
|
Дать представление об общих свойствах кислотных и щелочных растворов как свойствах ионов водорода и гидроксила
|
определения понятий кислота, основание и соль с позиций теории элеткролитической диссоциации
|
|
Демонстрация общих химических свойств кислот (щелочей).
|
§12.
|
14
|
Сильные и слабые электролиты. Степень диссоциации
|
Дать понятия о сильном и слабом электролитах.
|
сильный электролит, слабый электролит, степень диссоциации.
|
|
Возрастание электропроводности уксусной кислоты при разбавлении раствора.
|
§ 13.
|
15
|
Кислотность среды. Водородный показатель
|
Научить пользоваться понятиями электролит, неэлектролит, объяснять причину электропроводности водных растворов солей кислот и щелочей.
|
кислотность среды. Водородный показатель. Измерение кислотности среды.
|
раствор соды, средство для мытья посуды, стиральный порошок, мыло и продукты питания (молоко, соки, кефир, лимонад).
|
Определение кислотности среды универсальным индикатором
|
§14.
|
16
|
Реакции ионного обмена и условия их протекания.
|
Научить пользоваться понятиями электролит, неэлектролит, объяснять причину электропроводности водных растворов солей кислот и щелочей.
|
условия протекания реакций обмена в ратсворах
|
Изменение электропроводности при нейтрализации раствора гидроксида бария серной кислотой
|
Реакции обмена в водных растворах электролитов
|
§ 15.
|
17
|
Составление ионных уравнений реакций
|
Научить составлять полные и краткие ионные уравнения реакций.
|
отработка навыков составления ионных уравнений реакций.
|
|
|
§ 15, § 16 для дополнительного чтения, подготовиться к практической работе.
|
18
|
Практическая работа 1. Решение экспериментальных задач по теме "Электролитическая диссоциация"
|
|
|
|
|
|
19
|
Решение задач по теме "Электролитическая диссоциация"
|
Научить составлять молекулярные уравнения реакций по сокращенному ионному уравнению
|
разобрать протекание реакций обмена в растоврах кислот, оснований и солей на конкретных примерах.
|
|
|
§§ 11-15, самое важное в главе 2.
|
20
|
Окисление и восстановление
|
Дать понятия окисление, восстановление, окислитель, восстановитель, выяснить причину окислительно-восстановительных реакций.
|
окисление, восстановление, окислитель, восстановитель, окислительно-восстановительная реакция
|
|
восстановление оксида меди(II) водородом
|
§ 17.
|
21
|
Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Электронный баланс
|
Научить анализировать окислительно-восстановительный процесс, определять направление перехода электронов
|
расстановка коэффициентов методом элеткронного баланса, умение
|
Восстановление перманганата калия сульфитом натрия или пероксидом водорода в различных средах.
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
§ 18, § 19 для дополнительного чтения
|
22
|
Электрохимический ряд напряжений металлов.
.
|
Научить учащихся пользоваться элеткрохимическим рядом напряжений металлов, дать понятия о процессах, происходящих при работе гальванического элемента.
|
гальванический элемент, электрод, катод, анод, электрохимический ряд напряжений металлов.
|
|
работа медно-цинкового гальванического элемента
|
§ 20.
|
23
|
Электролиз.
|
Сформировать понятие о сущности процессов, протекающих при прохождении электрического тока через растворы и расплавыы электролитов.
|
электролиз
|
|
Изучение электропроводности растворов и движения ионов в электрическом поле
|
§ 21, §22 для дополнительного чтения.
|
24
|
Контрольная работа.
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Химия неметаллов (22ч)
|
25
|
Общая характеристика галогенов
|
дать общую характеристику подгруппы, формулировать важнейшие свойства галогенов
|
галогены
|
|
|
§ 23.
|
26
|
Хлор – распространенность в природе, физические свойства и получение в лаборатории
|
Сформировать представление о хлоре как о химическом элементе и простом веществе.
|
знать физические свойства хлора, способы его получения, его токсичность, уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлении хлором
|
|
|
§ 24,25
|
27
|
Химические свойства хлора
|
Познакомить учащихся химическими свойствами хлора
|
химические свойства хлора
|
|
|
§ 26, § 27 для дополнительного чтения.
|
28
|
Применение хлора. Получение хлора в промышленности
|
Познакомить с важнейшими областями применения хлора и способами его получения в промышленности
|
Применение хлора и получение его в промышленности
|
|
|
§ 28.
|
29
|
Хлороводород. Соляная кислота
|
Сформировать представление о свойствах хлороводорода и его водного раствора – соляной кислоты, научить проводить качественную реакцию на хлорид-ион.
|
хлороводород
|
|
Получение хлороводорода действием серной кислоты на поваренную соль, растворение хлороводорода в воде ("фонтанчик"), иземенение окраски индикаторов, качественная реакци на хлорид-ион
|
§§ 29, 30.
§ 31 для дополнительного чтения
|
30
|
Практическая работа 2. Экспериментальное решение задач по теме "Галогены".
|
экспериментальные навыки по обращению с соединениями галогенов.
|
|
|
|
|
31
|
Общая характеристика халькогенов
|
Сформировать понятия о закономерностях изменения свойств элементов (радиус атома, электроотрицательность) и свойствах простых веществ (неметаллические и окислительные свойства) в подгруппе кислорода
|
общая характеристика подгруппы кислорода
|
|
|
§ 32.
|
32
|
Кислород. Озон — аллотропная мо дификация кислорода
|
Дать понятия о свойствах кислорода, явлениях аллотропии
|
Кислород – простое вещество, его свойства, аллотропия
|
|
|
33
|
33
|
Скорость химических реакций
|
Дать понятие скорости применительно к хиимческим являениям
|
скорость химических реакций, факторы, влияющие на скорость реакции, катализатор
|
Действие соляной кислоты на мрамор при различных концентрациях HCl и различных температурах. Горение сахара в прсиутствии солей лития (катализатор).
|
Изучение факторов, влияющих на скорость химической реакции
|
§ 34.
|
34
|
Сера
|
Дать знания о важнейших свойствах серы
|
сера как химический элемент и простое вещество
|
Плавление серы, получение пластической серы, взаимодействие серы с железом.
|
|
§§ 36, 37.
|
35
|
Сероводород. Сульфиды
|
Сформировать представление о сероводороде и сульфидах
|
свойства сероводорода и его солей
|
|
|
§ 38.
|
36
|
Сернистый газ
|
Сформировать представление о
сернистый газ, кислотные дожди
|
сернистый газ, кислотные дожди
|
|
|
§ 39.
|
37
|
Серный ангидрид и серная кислота
|
Познакомить с химическими свойствами серной кислоты, способом разбавления концентрированных растворов серной кислоты, научить проводить качественную реакцию на сульфат-ион
|
концентрированная, серная кислота, качественная реакция на сульфат-ион
|
взаимодействие концентрированной серной кислоты с медью и сахарозой
|
Изучение свойств серной кислоты и ее солей
|
§ 40
|
38
|
Практическая работа 3. Экспериментальное решение задач по теме "Подгруппа кислорода".
|
Сформировать экспериментальные навыки по обращению с соединениями серы, умение проводить качественную реакцию на сульфат-ион
|
|
|
|
|
39
|
Азот.
|
Дать общую характеристику элементов подгруппы азота
|
Азот – простое вещество, связывание молекулярного азота
|
|
|
§§ 41 – 43.
|
40
|
Аммиак – строение молекулы, физические и химические свойства
|
Познакомить со свойствами аммиака, объяснить образование ковалентной связи по донорно-акцепторному механизму.
|
аммиак, донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи, соли аммония
|
растворение аммиака в воде ("аммиачный фонтан"), взаимодействие аммиака с хлороводородом ("дым без огня"), горение аммиака в кислороде.
|
Изучение свойств водного раствора аммиака
|
§ 44
|
41
|
Получение и применение аммиака. Соли аммония
|
Познакомить методами получения и областями применения аммиака, сформировать представление о строении и свойствах солей аммония.
|
Получение и применение аммиака. Соли аммония
|
Разложение хлорида аммония в трубке, расположенной наклонно; разложение дихромата аммония
|
Свойства солей аммония
|
§§ 45, 46.
|
42
|
Практическая работа 4. Получение аммиака и изучение его свойств
|
Сформировать экспериментальные навыки по получению аммиака и изучению его свойств
|
|
|
|
|
43
|
Азотная кислота
|
Дать знания об особенностях реакций азотной кислоты с металлами
|
азотная кислота
|
Взаимодействие с медью концентрированной и разбавленной азотной кислоты, вспышка скипидара с дымящей азотной кислотой, взаимодействие угля с расплавленной селитрой, разложение нитратов свинца и серебра
|
|
§48, § 47 для дополнительного чтения
|
44
|
Химическое равновесие
|
Дать понятие о химическом равновесии, научить предсказывать направление смещения равновесия в соответствии с принципом Ле-Шателье
|
Химическое равновесие, принцип Ле-Шателье
|
|
|
49
|
45
|
Фосфор и его соединения
|
Познакомить учащихся свойствами фосфорного ангидрида и ортофосфорной кислоты
|
фосфорный ангидрид, фосфорные кислоты, фосфаты
|
|
|
50-52
|
46
|
Минеральные удобрения
|
Сформировать представление о минеральных удобрениях
|
азотные, калийные, фосфорные удобрения
|
коллекция минеральных удобрений
|
Изучение свойств минеральных удобрений
|
53
|
47
|
Практическая работа №5 Экспериментальное решение задач по теме «Элементы подгруппы азота»
|
|
|
|
|
Гл 6
|
48
|
Углерод как химический элемент и простое вещество. Аллотропия углерода.
|
Познакомить учащихся с углеродом, его аллотропной модификацией
|
углерод и его аллотропные модификации: алмаз, графит
|
Шаростержневые
модели
кристаллических решеток
|
|
54, 55, 56
|
49
|
Химические свойства углерода
|
Знания о важнейших химических свойствах углерода, о токсичности угарного газа
|
химические свойства углерода
|
|
|
57,58
|
50
|
Углекислый газ
|
важнейшие свойства углекислого газа, его физиологическое действие, уметь определять наличие значительных количеств углекислого газа в исследуемой емкости.
|
Углекислый газ, его свойствва
|
|
Получение углекислого газа, наполнение им сосуда. Переливание углекислого газ аиз одного сосуда в другой. Тушение пламени. Горение магния в углекислом газе.
|
59
|
51
|
Практическая работа №6 «Получение углекислого газа и изучение его свойств»
|
Сформировать экспериментальные навыки по получению углекислого газа и изучению его свойств, уметь отличать углекислый газ от воздуха.
|
|
|
|
|
52
|
Угольная кислота и ее соли.
|
Сформировать представление об угольной кислоте, его солях свойствах
|
угольная кислота, карбонаты, стиральная и питьевая сода
|
Знакомство с образцами природных карбонатов.
|
Качественная реакция на карбонат-ион, изучение свойств среднего и кислого карбонатов натрия
|
60,61
|
53
|
Кремний и его соединения.
|
Дать знания о кремнии и его соединениях, их свойствах, применении
|
кварц, кремниевая кислота, силикаты, стекло
|
Ознакомление с образцами прородных силикатов.
Коллекция "изделия из стекла".
|
Получение осадка кремниевой кислоты и нерастворимых силикатов.
|
63, 64,62,65,гл 7
|
54
|
Контрольная работа №3
|
|
|
|
|
|
Общие свойства металлов(4)
|
55
|
Общие свойства элементов – металлов. Физические свойства.
|
Сформировать знания о физических свойствах элементов – металлов, их физических свойствах
|
металлы, металлическая связь
|
Коллекция "Металлы и сплавы"
|
Ознакомление с физическими свойствами металлов
|
75 -77
|
56
|
Химические свойства металлов
|
Сформировать знания о химических свойствах металлов, научить сопоставлять различные металлы по химической активности.
|
Химические свойства металлов
|
|
Химические свойства металлов
|
78
|
57
|
Получение и применение металлов
|
Сформировать знания об основных методах получения металлов и важнейших областях применения металлов и сплавов
|
металлургия, методы получения металлов
|
Изделия из металлов и сплавов.
|
|
79, гл
|
58
|
Контрольная работа №4
|
|
|
|
|
|
Основы органической химии (7 ч)
|
59
|
Многообразие органических веществ и особенности их строения
|
Сформировать представление о
причинах разнообразия органических веществ, понятие о изомерии
|
теория строения органических веществ, классификация органических веществ, изомерия, гомологический ряд
|
Табл. изомерия
|
|
66,67
|
60
|
Углеводы
|
Научить составлять формулы алканов, объяснять понятия об изомерии и гомологии на примере алканов
|
предельные углеводороды (алканы)
|
Табл. алканы
|
|
68,70
|
61
|
Природные источники углеводородов
|
Дать знания об основных природных источниках углеводородов, сформировать представление о важнейших процессах их переработки.
|
нефть, перегонка нефти, крекинг нефти, природный газ, каменный уголь.
|
Коллекции "Нефть и продукты ее переработки", "Полимеры".
|
|
69, 70 для дополнительного чтения.
|
62
|
Спирты
|
дать общее представление о классе спиртов, познакомить учащихся с важнейшими представителями веществ этого класса – этиловым спиртом и глицерином.
|
спирты, этиловый спирт (этанол), глицерин
|
Качественная реакция на многоатомные спирты
|
|
71
|
63
|
Углеводы
|
Познакомить с представителями класса и их свойствами
|
углеводы, глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза
|
Образцы различных углеводов
|
приготовление крахмального клейстера, качественная реакция на крахмал
|
72
|
64
|
Карбоновые кислоты. Жиры
|
ознакомить учащихся с классом карбоновых кислот, со сложными эфирами и жирами
|
карбоновые кислоты, уксусная кислота, стеариновая кислота. Жиры
|
|
Изучение свойств уксусной кислоты
|
73
|
65
|
Аминокислоты. Белки
|
Сформировать представление о строении белков
|
аминокислоты, белки
|
|
денатурация белка
|
74, гл 8
|
66
|
Резервное время. Повторение, обобщением курса
|
Обобщение, повторение темы
|
|
|
|
|
