«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать»




Скачать 277.23 Kb.
Название«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать»
страница2/2
Дата публикации04.05.2013
Размер277.23 Kb.
ТипАнализ
pochit.ru > Математика > Анализ
1   2

В образовательных учреждениях района за последние годы сложилась определенная система внутришкольного контроля. Планирование контроля осуществляется администрациями школ на каждый месяц. Администрации школ используют такие формы и методы контроля, как персональный, тематический, фронтальный. В школах внутришкольному контролю подвергаются такие направления деятельности, как контроль за выполнением всеобуча, контроль за состоянием школьной документации, контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся, контроль за состоянием преподавания учебных предметов, контроль за работой с кадрами, контроль за подготовкой к экзаменам, контроль за воспитательной работой.

Как свидетельствуют материалы проверок, в основном, запланированные мероприятия внутришкольного контроля выполняются. Результаты контроля оформляются в виде справок, которые обсуждаются на заседаниях педагогических советов, по результатам контроля издаются приказы.

Выбор форм и методов внутришкольного контроля в МБОУ СОШ с. Андреевка определяется его целями, задачами, особенностями объекта и субъекта контроля. Установлено, что на момент проверки администрацией школы проведено около 30 проверок в рамках внутришкольного контроля, подготовлены соответствующие справки и приказы. (например, санитарное состояние учебных кабинетов, организация питания школьников, работа с детьми группы риска, состояние преподавания физики и др.) Необходимо отметить, что в этой школе организовано плановое изучение состояния преподавания предметов учебного плана. Разработан перспективный план по изучению преподавания предметов на 5 лет. В 2012-2013 учебном году спланировано изучение состояния преподавания физики, истории, литературы, начальных классов.

Основные виды работ, выполняемых администрацией МБОУ «СОШ с. Лозное» в рамках внутришкольного контроля, связаны с изучением рабочих планов и программ учителей, хода выполнения минимума практических и лабораторных работ, проверкой знаний учащихся, выявлением уровня преподавания через посещение уроков, занятий кружков и секций, состояния воспитательной работы, проверкой тетрадей для контрольных работ, классных журналов, дневников, эффективности использования ТСО, внедрения в учебно-воспитательный процесс продуктивных образовательных технологий.

Проводится диагностика учебных возможностей учащихся, состояния их здоровья, ценностных отношений, оценивание результативности труда учителя, эффективности использования методов, приёмов и средств обучения и воспитания. Все это позволяет создавать оптимальные условия для развития каждого ребенка на основе дифференциации обучения, стимулировать педагогов к самостоятельному осмыслению и определению своих профессиональных проблем. Решению этих задач способствует систематическое проведение контрольных работ и срезов с целью изучения уровня освоения учебных программ, тестирований, анкетирований, собеседований, использование комплекса диагностических методик, результаты которых обрабатываются с применением информационно-коммуникационных технологий.

В целях ликвидации перегрузки учащихся, составляется график проведения контрольных работ по предметам и неделям таким образом, чтобы на одной неделе в классе не было более двух контрольных измерений. Каждое административное контрольное мероприятие обеспечено текстами и методиками их проведения.

Отслеживается динамика качества обученности и воспитанности учащихся, обеспечивается выявление и оценивание достижений по формированию общеучебных умений и навыков.

В ходе проверки была изучена школьная документация, в которой отражается количественная и качественная характеристика учебно-воспитательного процесса: алфавитная книга записи учащихся, личные дела учащихся, классные журналы, журналы факультативных занятий, журналы групп продленного дня, книги учета выдачи аттестатов об образовании, книга учета выдачи золотых и серебряных медалей. Данная школьная документация содержит информацию за несколько лет, что позволяет вести сравнительный анализ, особенно ценный для прогностической деятельности.
Классные журналы в школах в основном заполонены в соответствии с предъявляемыми требованиями, записи производятся аккуратно, согласно тематическому планированию. Количество часов, отводимой программой на изучение разделов соответствует фактическому времени работы по каждой теме. Ежемесячно классными руководителями в раздел "Учет посещаемости учащихся" записывается количество дней и уроков, пропущенных учащимися. Подводятся итоги о количестве дней и уроков, пропущенных каждым учащимся и классом в целом за четверть (полугодие) и учебный год.

Учителя систематически проверяют и оценивают знания учащихся, своевременно выставляют оценки. Однако в графе "Домашнее задание" не всегда просматривается система заданий, отражающая подготовку к ЕГЭ и ГИА. В школах заместителями директоров по УВР произведён контроль выполнения программ по предметам за первую четверть текущего учебного года, учителями-предметниками ведутся журналы учёта выполнения практической части программы.

Объектом постоянного внимания руководителей школы должно являться посещение и педагогический анализ урока. Неоспорим тот факт, что администрация школы не может видеть реальную картину дел в учреждении, не посещая уроки и внеклассные мероприятия. Анализ проверки свидетельствует о том, что во всех проверенных учреждениях посещение уроков ведется в системе, уроки посещаются в ходе реализации плана ВШК, посещения носят плановый характер. Результаты посещений находят отражения в специально отработанных схемах анализа. Так в МБОУ «СОШ с. Лозное» директором школы в течение сентября-октября 2012-2013 учебного года посещены 7 уроков истории и обществознания у молодого специалиста Ивановой Натальи Николаевны.

С положительной стороны нужно отметить работу с кадрами в МБОУ «СОШ с. Андреевка». МБОУ «СОШ с. Лозное», МБОУ «СОШ с. Ездочное». Здесь спланирована конкретная работа по таким важным направлениям, как повышение квалификации педагогов, работа над методической темой школы, проведение предметных декад, методических семинаров, аттестация учителей, формирование и использование актуального педагогического опыта (АПО). Администрация МБОУ «СОШ с. Андреевка» постоянно выявляет педагогов нуждающихся в курсовой переподготовке; нацеливает педагогов на участие в работе МО школьного, районного уровней, запланированы проведение педагогических чтений и психолого-педагогических семинаров; организуется работа школьных творческих групп по определённым темам, связанным с реализацией общешкольной темой.

Работа педагогического коллектива в МБОУ «СОШ с. Лозное» над единой методической темой является одним из связующих звеньев творческих интересов учителей и позволяет наиболее активно влиять на развитие различных форм самообразования. В школе прослеживается определенная связь в работе над единой методической темой школы «Адаптирование моделей личностно-ориентированного образования к условиям функционирования сельской малочисленной школы» и работе учителя над темой по самообразованию. С каждым педагогом проведено собеседование по выбору методической темы по самообразованию, которая непосредственно связана с проблемой школы.

В соответствии с приказом № 727 от 3.09.2012 «Об утверждении методической сети района на 2012-2013 учебный год» в МБОУ «СОШ с.Кочегуры» создана проблемная группа «Организация образовательной деятельности в условиях системно-деятельностного подхода». Имеется положение о рабочей группе, которое рассмотрено на заседании педагогического совета (протокол №1 от 29.08.2012) и утверждено приказом директора. Составлен план работы, имеются протоколы проведенных заседаний, однако не представлены материалы по содержанию заседания №2 от 29.11.2012 г.

Особенностью организации методической работы в МБОУ «СОШ с. Ездочное» является то, что она строится в рамках школы, и на основе сетевого взаимодействия с опорной школой №1 п. Чернянка. Педагоги и учащиеся школы участвуют в фестивалях методических идей, межшкольных научно-практических конференциях, мастер-классах, школе передового опыта. Традиционным стало участие учителей школы в межшкольных педагогических советах, где обсуждается работа педагогических коллективов по единой методической теме.

На базе школы функционирует МежМО классных руководителей. Руководит им классный руководитель Добрышина Г.А. В его состав входят учителя Ездоченской средней и Холковской основной школ. Основным направлением работы является внедрение в работу классных руководителей с учащимися и родителями личностно-ориентированных методик.

В 2012-2013 учебном году на базе школы продолжили работу три творческих группы: естественно научного, гуманитарного, математического цикла. Функционирует проблемная группа «Деятельностные формы и методы реализации Стандарта второго поколения» руководитель Дубинина О. Г.)

На открытых уроках, проводимых в школе, учителя раскрывают новизну, демонстрируют инновации, использование информационных технологий, методик здоровьесбережения. Показывают приемы использования личностно-ориентированных методик в работе с учащимися.

В рамках инспекторской проверки были проведены проверочные работы:

  • проверка техники чтения во 2 или 3 классах (на усмотрение администрации школы) ,

  • контрольная работа по математике в 4 классе,

  • контрольная работа по математике в 6 классе или алгебре в 7 классе (на усмотрение администрации школы) ,

  • контрольное тестирование по русскому языку в 10 или 11 классах (на усмотрение администрации школы),

Результаты получились неутешительными.
Результаты тестирования по русскому языку в 10-11 классах




Успеваемость

Качество знаний

Справились на

5

4

3

2

Андреевка (10 класс)

(учитель Скорова С.В.)

75%

0%

0

0

3

1

Лозное (11 класс) (учитель Шишкина Ольга Тимофеевна)

62%

25%

0

2

3

3

Кочегуры (11 класс) Учитель: Волобуева Л.А.

63%

13%

0

1

4

3

Ездочное(10 класс) (учитель Романцова Валентина Григорьевна)

100%

91%

4

7

1

0




Результаты контрольных работ по математике в 6, 7 классах.




Успеваемость

Качество знаний

Справились на

5

4

3

2

Андреевка (7 класс)

(учитель Астахова Т. Н.)

100%

20%

1

0

4

0

Лозное

(7 класс)

(учитель Никулина Е. С.)

100%

67%

1

4

0

0

Кочегуры (6 класс)

(учитель Саплинова С. Н.)

88%

50%

1

3

3

1

Ездочное (6 класс)

(учитель Селеменева Л. А.)

93%

47%

3

4

7

1



Результаты контрольных работ по математике в 4 классе




Успеваемость

Качество знаний

Справились на

5

4

3

2

Андреевка (учитель Рязанцева Л. А.)

43%

29%

2

0

1

4

Лозное (учитель Ярцева Т. М.)

50%

33%

1

1

1

3

Кочегуры (учитель Лобова Т. Г.)

28%

28%

0

2

0

5

Ездочное (учитель Лягуша И. В.)

100%

67%

2

4

3

0




Результаты техники чтения во 2-3 классах




Понимание текста

Выразительность чтения

Выполнение нормы

Андреевка

(2 класс) (Пискарёва Е.И)

100%

50%

86%

Лозное

(2 класс) (учитель Головкова Татьяна Николаевна)

100%

67%

67%

Кочегуры

(2 класс)

(Моисеева Т. Е.)

86%

57%

57%

Ездочное в 3 классе (учитель Чеботарёва Ольга Петровна)

100%

50%

88%




Организация воспитательной работы в школах также находится под контролем администрации. Директор и заместитель директора по воспитательной работе ОУ посещают занятия кружков, классных часов, воспитательных классных и общешкольных мероприятий. Планы воспитательной работы классных руководителей включают следующие разделы: проблемный анализ воспитательной работы за прошедший учебный год, поставлены цели, определены задачи воспитательной работы на текущий учебный год, план мероприятий по реализации поставленных задач, характеристика класса, работа с родителями. Вместе с тем в анализ воспитательной работы в классе за предыдущий учебный год необходимо включать результаты проводимого мониторинга и, исходя из них, планировать задачи на будущий учебный год. Организованные в школе творческие объединения и кружки соответствуют направлениям деятельности, указанным в приложении к лицензии на образовательную деятельность. Результаты деятельности творческих объединений наглядно присутствуют в оформлении школьного интерьера. Работы обучающихся выполнены аккуратно, творчески.

В результате анализа деятельности администраций школ по управлению качеством образовательного процесса можно сделать вывод: администрации ОУ знают и понимают требования современных нормативных документов. Но необходимо выстроить систему в согласованности действий всех участников образовательного процесса через анализ, планирование, непосредственную организацию деятельности, осуществление контроля и регулирования образовательного процесса.

 Деятельность по управлению школой приобретает конкретный смысл только тогда, когда наполняется реальным педагогическим содержанием и направлена на совершенствование учебно-воспитательного процесса и конечный результат — развитие личности школьника. Совершенствование педагогического управления (его объекта и предмета, задач, средств и методов), а также педагогического аспекта труда директора и управленческого труда учителя в условиях модернизации образования позволяет усовершенствовать управление учебно-воспитательным процессом в школе.

В целях совершенствования управленческой деятельности необходимо разработать систему мониторинговых исследований, позволяющую отследить достижения каждого ученика по предметам базисного учебного плана, усилить контроль за состоянием преподавания предметов; при составлении плана учебно-воспитательной работы на учебный год конкретизировать задачи, сделать план реально выполнимым.

В быстроменяющихся условиях особо актуальной является проблема повышения эффективности решения стратегических задач управления школой как задач, направленных на перевод ее в новое качественное состояние:

- диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель - ученик, руководитель - учитель;

- формирование у учащихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;

- обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть кружков, факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования;

- повышение ответственности учителей-предметников, внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов;

- совершенствование системы контроля за состоянием учебно-воспитательного процесса.

Совершенствуя внутришкольный контроль, необходимо иметь в виду:

  • нацеленность контроля на качество конечных результатов и рациональность путей их достижения;

  • повышение самостоятельности всех звеньев работы школы и повышение ответственности каждого за качество конечных результатов; стимулирование перехода отдельных учителей на самоконтроль и самооценку в сочетании с отслеживанием конечных результатов руководителями школы;

  • создание в каждой школе системы внутришкольного контроля, предусматривающей охват контролем всех компонентов, обеспечивающих качественное образование;



Заместитель начальника

управления образования Г. Латышева
1   2

Похожие:

«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconГоу спо «Омский государственный промышленно-экономический колледж» Стратегия развития колледжа
Кант писал: «Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать». Если рассматривать...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconИскусство секса и искусство любви Оправдания для секса
...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconПрограмма по эстетике «Искусство России и Франции 18 века» Для учащихся 9- Х классов
«Искусство Древнего мира» (5 Кл.), «Искусство Средневековья» (6 Кл.), «Искусство Эпохи Возрождения» (7 Кл.), «Искусство Западной...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconКнига может представлять интерес для тех, кто хочет «разобраться»
«Искусство и коммуникация»; «Двуликий Янус», 2 издания и др.), многих статей (Сб. «Художник и творчество», «Теоретические проблемы...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconУчебники авт. Б. М. Неменский. Н. А. Горяева, О. В. Островской «Изобразительное...
«Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б. М. Неменского -м. «Просвещение» 2007 г
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconПрограмма учебного предмета искусство 8 9 классы составитель: полякова...
Программа предназначена для основной школы любого типа и рассчитана на два года обучения в VIII и IX классах
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconАрхитектура и искусство Пскова XII-XV вв
Оценивая вклад Новгорода и Пскова в русское искусство, В. Н. Лазарев писал: «Новгородское и псковское искусство знаменует собой одну...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» icon24. Архитектура и изобразительное искусство раннего христианства...
Раннехристианское искусство стало своего рода колыбелью византийского и западноевропейского искусства. В раннехристианском искусстве...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconПояснительная записка рабочая программа по предмету «Искусство (изо)»...
Изо)» для 5-8 классов разработана на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 5-9 классы общеобразовательной школы» (под...
«Два человеческих изобретения можно считать самыми трудными: искусство управлять и искусство воспитывать» iconРабочая учебная программа «Искусство»
Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская....
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница