Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4




НазваниеПрограмма одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4
страница4/5
Дата публикации06.09.2013
Размер0,52 Mb.
ТипПрограмма
pochit.ru > Литература > Программа
1   2   3   4   5

Р 12-13. Рассуждение на литературную тему (сочинение)

Типы речи. Рассуждение.

Связно и логически совершенствовать речь




2

^ Повторение изученного в 8 классе







95


1

Простое предложение

Грамматическая основа предложений.

Уметь выделять грамматическую основу предложений, различать односоставные и двусоставные предложения, правильно строить предложения с однородными и обособленными членами предложения, использовать в речи обращения, вводные слова, словосочетания и предложения с учётом содержания, стиля высказывания, соблюдать синтаксические и пунктуационные нормы.

96

1

Предложения с однородными членами

Однородные члены предложения.

Находить их, расставлять знаки препинания при однородных членах предложения.







^ Повторим орфографию







97

98

2

Орфограммы корня

Основные случаи, связанные с написанием гласных в корне: проверяемые, непроверяемые, чередующиеся.

Совершенствовать навык правильного написания.

99

1

Орфограммы в приставках

Морфемный состав слова. Виды приставок.

Совершенствование навыка написания.

100

1

Орфограммы в суффиксах

Суффиксы

Совершенствовать навык правильного написания.

101

1

Слитное, раздельное и дефисное написание

Дефис в различных частях речи

Совершенствовать навык правильного написания.

102

1

Итоговый контрольный диктант.

Главные и второстепенные члены предложения. Осложнённое простое предложение. Знаки препинания в простом предложении.

Уметь выделять грамматическую основу предложения, различать односоставные и двусоставные предложения, расставлять знаки препинания и др.



^ Контроль уровня обученности.
Контрольная работа в начале года.

1. Диктант.

В горах

Чуть заметная тропинка вьётся по крутому склону горы и уходит влево. Вначале идти по ней не очень трудно, но потом подъем становится круче, а наш путь тяжелее. Очень мешают заросли какого-то цепкого кустарника. Всё чаще попадаются большие глыбы серого гранита. Они беспорядочно навалены друг на друга и кажутся непроходимыми. Однако в самых трудных частях кто-то заботливо уложил толстые стволы поваленных деревьев. Мы проходим по ним, почти не боясь высоты, как по мосткам.

Но вот позади последнее препятствие, и мы на вершине горы. Вид отсюда чудесный. Никогда не приходилось видеть такой захватывающей картины. На восток уходит неширокая долина, утопающая в зелени садов. Чуть левее блестит на солнце среди холмов синяя гладь озера. Направо видны снежные шапки далёких вершин. И над всем – голубое ясное небо!

(115 слов)

^ 2. Грамматическое задание

Разобрать по членам предложение, обозначить, какими частями речи выражены члены предложения (по вариантам)

1 вариант.

На восток уходит неширокая долина, утопающая в зелени садов.
2 вариант.

Чуть заметная тропинка вьётся по крутому склону горы и уходит влево.
^ Контрольная работа по теме «Предложение».

  1. Диктант

Слово о полку Игореве

«Слово о полку Игореве» - настоящая жемчужина древнерусской литературы. Автор «Слова…» был образованнейшим человеком своего времени, изучившим летописи и хорошо знавшим историю. Он свидетель страшных бедствий, причиняемых нашествиями кочевников. Можно утверждать, что автор был дружинником, участником похода Игоря.

Персонажи произведения – это русские люди, жившие и действовавшие в один из переломных моментов истории Русского государства. Игорь, самоотверженно бившийся «с погаными половцами», - патриот и бесстрашный воин. Святослав Киевский в глазах поэта есть олицетворение подлинного государственного деятеля и мыслителя. Его «золотое слово» - это горькое сетование умудрённого опытом полководца, размышляющего о судьбах Руси. Рассказ о разгроме Игорева войска – горький упрек самонадеянным князьям-братьям.

Величественный образ Руси в поэме неразрывно связан с раздумьями поэта о её суровой и славной истории, о её настоящем и будущем.

(119 слов)

^ 2. Грамматические задания

1) Выполните полный синтаксический разбор предложений:
I вариант: Он свидетель страшных бедствий, причиняемых нашествиями кочевнков.

II вариант: Его «золотое слово» - это горькое сетование умудрённого опытом полководца, размышляющего о судьбах Руси.
2) Подчеркните грамматическую основу, укажите, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое:

Игорь, самоотверженно бившийся «с погаными половцами», - патриот и бесстрашный воин.
3) Укажите тип сказуемых во втором абзаце диктанта.

^ Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

  1. Диктант

Всё хорошо в природе, но вода – красота всей природы. Почти то же можно сказать и Олесе. Полная красота всякой местности состоит именно в соединении воды с лесом.

Леса – хранители вод. Деревья закрывают землю от палящих лучей летнего солнца, от иссушающих ветров. Прохлада и сырость живут в их тени и не дают иссякнуть текучей или стоячей влаге.

Красным лесом называются все породы смолистых деревьев: сосна, ель, пихта и прочие. Дуб, вяз, липа, берёза, ольха и другие называются чёрным лесом. К нему принадлежат ягодные деревья: черёмуха и рябина. Все породы кустов: калину, орешник, жимолость, волчье лыко, шиповник, чернотал и обыкновенный тальник – надо причислять к чернолесью.

Хороша развесистая, белоствольная, весёлая берёза. Хорош и клён со своими лапами-листьями. Коренаст, крепок и могуч бывает многолетний дуб.

Хорош русский лес зимою и летом, осенью и весною. Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов, осин. Медленно кружась в воздухе, падают с берёз пожелтевшие лёгкие листья.

(160 слов)

^ 2. Грамматические задания

1) Начертить схемы предложений:
I вариант: Все породы кустов…

II вариант: Красным лесом называются…
2) Выполнить полный синтаксический разбор предложения:
I вариант: На золотом фоне…

II вариант: Особенно красив и печален …
^ Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»

  1. Диктант

Однажды, охотясь в окрестностях По, в густом сосновом лесу, простиравшемся на много десятков километров, король Генрих напал на след прекрасной горной козы и, преследуя её, отделился понемногу от своей охотничьей свиты на очень большое расстояние. Раздражённые запахом зверя, его собаки так увлеклись погоней, что вскоре не стало слышно их лая. Между тем незаметно сгущался вечер, и наконец пала ночь. Тут король понял, что заблудился. Однако Генрих, как истинный гасконец, был решителен и настойчив.

Одолевавшая усталость, терзавший голод, жажда, неловко подвернувшаяся нога – всё мешало идти, но король всё-таки, прихрамывая и спотыкаясь, с трудом пробирался сквозь чащобу в надежде найти дорогу или лесную избушку.

Вдруг его ноздрей коснулся слабый сладкий запах дыма. Выйдя на поляну, он увидел четырёх нищих. Вскоре король вдоволь напился холодной родниковой воды, которая ему, великолепному знатоку напитков, казалась вкуснее самого драгоценного вина. Несмотря на простой ужин, он с необыкновенным аппетитом съел его. Туго и ловко перевязанная нога сразу же почувствовала облегчение.

Король, обычно несколько скуповатый, сердечно щедро одарил нищих.
^ 2. Грамматические задания.

1) Выпишите предложение с обособленным приложением. Подчеркните его.

2) Подчеркните в тексте:

I вариант – обособленные обстоятельства;

II вариант – обособленные определения.
^ Итоговый контрольный диктант.

Это место было недалеко над речкой, в мелком осиннике. Подъехав к лесу, Левин слез и провёл Облонского на угол мшистой и топкой полянки, уже освободившейся от снега. Сам он вернулся к двойняшке-берёзе и, прислонив ружьё к развилине сухого нижнего сучка, снял кафтан, перепоясался и попробовал свободы движения рук.

Старая, седая ласка, ходившая за ними следом, села осторожно напротив него и насторожила уши. Солнце опускалось за крупный лес, и на свете зари берёзки, рассыпанные по осиннику, отчётливо рисовались своими висящими ветвями с надутыми, готовыми лопнуть почками. Мелкие птицы щебетали, изредка перелетая с дерева на дерево. В промежутках совершенной тишины слышен шорох прошлогодних листьев, шевелившихся от таянья земли и от роста трав.

«Каково! Слышно и видно, как трава растёт!» - сказал себе Левин.

Он стоял, слушал и глядел вниз, то на мокрую мшистую землю, то на прислушивающуюся Ласку, то на расстилавшееся перед ним ещё обнажённое пространство.

Ястреб, неспешно махая крыльями, пролетел высоко; другой – в том же направлении.

Из-за речки послышалась кукушка. Она два раза прокуковала обычным криком, а потом, заторопившись, запуталась.

«Каково! Уж кукушка!» - сказал Облонский.

«Да, я слышу», - отвечал Левин, с неудовольствием нарушая природную тишину своим неприятным самому себе голосом.

^ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

ΙΙ ВАРИАНТ

1. Определите, простое предложение или сложное:

а) простое; б) сложное

1. В простоте слова – самая великая мудрость.

2. Литературу люблю до самозабвения.

3. Предисловие кончено, и начинается драма.

4. Будьте настойчивы, упорны, но не упрямы.

5. Только вместе мы выдюжим тяжесть годов.

6. Утомлённые дневным переходом, мои путники рано легли спать.

7. Лебеди стадом летели из холодной стороны в тёплые земли.

8. Был уже полдень, когда мы возвратились.

9. Балтийское море глубоко вдаётся в материк Европы.

10. Те, кто опоздал, не увидели первого действия пьесы.

2. Укажите, чем выражено подлежащее:

а) существительным;

б) местоимением;

в) числительным;

г) глаголом:

д) причастием;

е) междометием;

ж) словосочетанием.

1. Все притихли.

2. Несколько человек оглянулось.

3. Иные вздрогнули.

4. Мы с товарищем выехали до заката солнца.

5. Танцующие теснились и толкали друг друга.

6. Вдруг раздалось ау вдалеке.

3. Определите вид сказуемого:

а) простое глагольное;

б) составное глагольное;

в) составное именное.

1. Я терпеливо надел рюкзак и поспешил из ельников на опушку.

2. В мае начали цвести тюльпаны.

3. Человек должен трудиться.

4. Добрая работа – всему начало.

5. Он весёлый.

6. Несколько зданий было разрушено ураганом.

7. Вокруг меня простирались печальные пустыни, пересеченные холмами и оврагами.

8. Сестра намеревалась приехать к нам во время отпуска.

9. Молодой Дубровский хотел заняться делами.

10. Хозяин приподнялся, сильно толкнул дверь.

4. Укажите, какими членами предложения являются выделенные слова:

а) подлежащим;

б) сказуемым;

в) дополнением;

г) определением;

д) обстоятельством;

е) не является членом предложения

1. Огромный мир, заманчивый и разнообразный, врывается к нам со страниц книг.

2. Ольга – старшая сестра Виктора.

3. На витрине стояла ваза из хрусталя.

4. На заре войско двинулось вперёд.

5. В дом ворвался ветер, холодный по-зимнему.

6. Старик ловил неводом рыбу.

7. За лето я прочитал много книг.

8. Городок этот понравился мне своим местоположением.

9. Долго смотрел я издали на сельский дом, опять мною покидаемый.

10. Я вышел из кибитки и потребовал, чтобы меня отвели к начальнику.

5. В каждом предложении подчеркните подлежащее, сказуемое и дополнение (определите, прямое или косвенное).

Меня попросили оставить полк.

Это дело я ненавижу.

Я предлагаю продать имение.

Собрание приняло обоснованное решение.

Мы достали сухарей и стали пить чай.

^ 6. Подчеркните определение. Укажите каким является определение: согласованным или несогласованным.

Вслед за тем мы принялись собирать разбросанные вещи.

Крик радости вырвался из моей груди.

Приказ выступать назавтра обрадовал моих спутников.

Медведь средней величины возился около большой липы.

Кунья шапка продолжала ещё висеть на гвозде.

^ 7. Подчеркните приложения и поставьте, где нужно дефис.

Царь Борис, брат гимназист. Трофим пастух.

8. Подчеркните обстоятельство, укажите вид.

Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно.

Не зная броду, не суйся в воду.

Бегут, играя на солнце, шумные ручьи.

Мы разбили палатки, желая укрыться от дождя.

Алексей Мересьев был направлен в излечение.

При старании вы можете добиться больших успехов.

^ 9.В какой строке все слова пишутся с буквой Е?

1) он колыш..т, ре..т, осво..т

2) он посе..т, стел..т, слуша..т

3) он реша..т, кле..т, та..т

4) он упуст..т, зате..т, кол..т

^ 10. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (западно)германский, (чуть)чуть, (откуда)то

2) (русско)французский, (кое)с кем, (диван) кровать

3) (пол)улицы, (северно)восточный, (какой)то

4) (тёмно)голубой, решить (по)своему, (вряд)ли

^ 11. Возможно только одно написание, независимо от значения.

1) плач(Ь)

2) та(же) (слитно/раздельно)

3) (не, ни)чего

4) выбер(И,Е)те.
Самостоятельная работа по теме «Словосочетание»

1 вариант

Ι. Выпишите только словосочетания. В подчинительных словосочетаниях определите способ связи.

Человек; сидел и молчал; правительство; на станции; в степи; мальчик мечтал; олимпийский чемпион; увлечённо говорить; очень интересный; тринадцатый посетитель; весело и интересно; она красива; дом на набережной; разгорелась заря; близко от меня; посмотреть фильм; грамматическая основа; слово без приставки; в предложении; в непроходимом лесу; борется и побеждает; обещал помочь; тускнеющая свеча; речка блестит; в течение дня.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconПрограмма одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4
Автор: Парунина Ирина Владимировна, учитель русского языка и литературы моу ксош №4, I квалификационная категория
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconПрограмма рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета моу «сош №14»

Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Программа обсуждена и одобрена на заседании педагогического совета, утверждена приказом №359 от 07. 09. 2012г
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 icon«Утверждаю» Директор моу «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»
На заседании педагогического совета моу «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 icon«Принято» на заседании Педагогического Совета Протокол №2 от 02....
Конкурс общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconОбразовательная программа начального общего образования в контексте...
Согласовано (одобрено) утверждаю: на заседании научно-методического Директор муниципального
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 icon«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании на заседании Директор школы
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулёва»
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconУтверждаю Принят Директор моу-себян-Кюельская на заседании Управляющего...
«Забота о благоприятных условиях освоения обучающимися основной и дополнительной образовательных программ школы»
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 icon«Принято» на заседании педагогического совета моу «Грузсчанская сош»...
Департамента общего среднего образования Минобразования России по проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников общеобразовательных...
Программа одобрена Утверждаю на заседании педагогического Директор моу ксош№4 iconУтверждаю Принят Директор моу-себян-Кюельская на заседании Управляющего...
Адрес школы: 678318, Российская Федерация, Республика Саха (Якутия), Кобяйский улус, поселок Себян-Кюель, ул. Ламутского, д. 1/1
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница