Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья»




НазваниеГосударственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья»
страница7/12
Дата публикации07.04.2013
Размер1,11 Mb.
ТипДокументы
pochit.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Основные направления развития воспитывающей деятельности

  • Формирование у учащихся чувства патриотизма сознания активного гражданина, обладающего политической культурой, критическим мышление, способностью самостоятельно сделать выбор в любой ситуации.

  • Эстетизация образовательного учреждения, его окружения, всей жизни это суть гуманизации воспитания. Создание условий, в которых у всех детей была бы возможность выразить себя в художественной деятельности - театр, рисование, пение, танец, прикладное творчество, музыка и др.

  • Развитие клубной и досуговой деятельности - особой сферы жизни учащихся.

  • Развитие игровых видов деятельности, открывающих большие возможности для самопознания детей.

  • Воспитание детей в духе свободы, личного достоинства и демократии. С этой целью способствовать дальнейшему развитию школьного самоуправления, различных клубов по интересам.

  • Приобщение детей к культуре предков, возрождение народных традиций, формирование и укрепление лучших школьных традиций.

  • Укрепление сотрудничества детей и взрослых. Только в результате достижения духовной общности воспитателя и воспитанника осуществляется воспитание - передача новым поколениям ценностей, накопленных человечеством.

  • Превращение воспитательной системы школы в непрерывный инновационный процесс: освоение передовых технологий воспитания.

  • Создание условий для повышения квалификации учителя и воспитателя, его профессионального роста, т.к. ведущая роль в воспитании принадлежит педагогу - широко образованному, гуманисту-интеллигенту, настоящему профессионалу.


Педагогический коллектив ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 173 на весеннем педагогическом совете 2011 года по теме: «Школьный патриотизм как позитивная ценность» так сформулировал основные принципы своей работы:

  • принцип сотворчества и содружества педагогов с детьми;

  • доверия и открытости;

  • защищённости и комфортности;

  • толерантности;

  • духовности и гуманности;

  • личной ориентированности;

  • принцип включения личности в значимую деятельность;

  • принцип единства воспитательного воздействия.


Основным инструментом реализации Концепции воспитательной системы школы является реализация общешкольного плана воспитательной работы, который составляется с учётом учебной нагрузки и отражает оптимальную соотносимость между основными звеньями воспитательного процесса.

В состав системы планирования входят:

  • годовой план воспитательной работы,

  • календарный план воспитательной работы на каждый месяц,

  • план работы по гражданско-патриотическому воспитанию,

  • план работы объединений дополнительного образования,

  • план работы по профилактике правонарушений,

  • план работы органов ученического самоуправления,

  • план работы классных руководителей по полугодиям др.


Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности

Опираясь на нормативный документ Министерства образования от 02.04.2002 «О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса в образовательном учреждении», педагогический коллектив стремится к максимальному использованию воспитательного потенциала образовательных областей. Чтобы урок воспитывал, учитель изначально определяет чёткие воспитательные цели, использует воспитательный потенциал содержания учебного предмета, вовлекает каждого ученика в познавательную деятельность, доброжелательное взаимодействие даёт возможность для детей самовыражаться, высказываться, на уроках создаётся оптимистическая обстановка. Выполняя психогигиенические требования, учитель работает над воспитанием культуры труда. Кроме того, огромное воспитательное значение имеет проводимая в рамках предмета и предметных недель экскурсионная работа. Дети просматривают спектакли по программным произведениям, посещают выставки, музеи, что значительно расширяет детский кругозор и обогащает знания по предмету.

Внеурочная деятельность школьников объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
^ Содержание направлений внеурочной деятельности школьников

В Базисном учебном плане общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные направления внеурочной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная и проектная деятельность.

Виды и направления внеурочной деятельности школьников тесно связаны между собой. Например, ряд направлений совпадает с видами деятельности (спортивно-оздоровительная, познавательная деятельность, художественное творчество). Военно-патриотическое направление и проектная деятельность могут быть реализованы в любом из видов внеурочной деятельности. Они представляют собой содержательные приоритеты при организации внеурочных занятий. Общественно-полезная деятельность может быть опредмечена в таких видах внеурочной деятельности, как социальное творчество и трудовая (производственная).

Гражданско-патриотическое и духовно-нравственное воспитание:

  • встречи с ветеранами ВОВ, «уроки мужества»;

  • организация праздников, приуроченных к памятным датам военных событий;

  • экскурсии по местам боевой славы;

  • организация и проведение конкурсов патриотической песни, участие в окружных и городских конкурсах по патриотической тематике.

Научно-исследовательская и профориентационная работа:

  • предметные кружки, клубы по интересам;

  • экскурсии в помощь учебным программам;

  • предметные недели, библиотечные часы;

  • конкурсы, олимпиады, игры и другие учебно-познавательные мероприятия.

Культурно-просветительская, культурно-массовая и творческая деятельность обучающихся:

  • посещение театров, выставок, музеев;

  • экскурсионные поездки;

  • школьные театральные представления, встречи с интересными людьми;

  • организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

  • участие в конкурсах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне района, округа, города;

  • работа кружков эстетического цикла в дополнительном образовании.

Спортивно-оздоровительная работа:

  • работа спортивных секций и клубов по интересам;

  • оздоровительная работа «Малые олимпийские игры», «Дни здоровья»;

  • проведение подвижных игр и «Весёлых стартов для начальной школы и среднего звена;

  • проведение внутришкольных соревнований;

  • участие в спортивных мероприятиях района, округа, управы;

  • проведение бесед по охране здоровья;

  • проведение тематических классных часов.

Лекционно-образовательная работа с родителями:

  • проведение родительских собраний;

  • дни открытых дверей;

  • презентации;

  • лекторий;

  • индивидуальные беседы;

  • консультации социально-психологической службы школы.

Работа по формированию и развитию ученического самоуправления:

  • постановка спектаклей;

  • организация праздников;

  • выпуск школьной газеты;

  • участие в конкурсах

  • волонтерская деятельность и др.

Работа по формированию традиций школы:

Традиционными мероприятиями с момента создания школы, являются:

  • день знаний,

  • день учителя,

  • посвящение в первоклассники,

  • конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья»,

  • малые олимпийские игры,

  • праздник «Осенины»,

  • праздник «Прощание с Азбукой»,

  • ежегодная новогодняя акция для детишек 7-ой детской больницы «Спешите делать добро»,

  • ежегодная новогодний праздник для уч-ся начальной школы,

  • конкурс «Любимая песня нашей семьи»,

  • масленица,

  • праздничные программы ко Дню учителя и 8 марта,

  • предметные недели, с выходом на публичную защиту проектов и академия юных для старшеклассников,

  • КВН (учителя, ученики),

  • конкурс инсценированной песни, посвященный Дню Победы,

  • лектории и дни открытых дверей для родителей,

  • участие в окружных конкурсах «Мир – территория без наркотиков», «Если бы я был главой управы»,

  • участие в городском конкурсе «НЕ КУРУ. RU»

  • ярмарка ремесел,

  • встреча с ветеранами ВОВ,

  • праздник последнего звонка,

  • выпускные вечера.


Ученическое самоуправление

Главной целью работы, как уже было изложено выше, является воспитание социально адаптированной, активной личности, целеустремлённой, несущей ответственность за свои решения, подготовленной к полноценной жизнедеятельности. Для реализации этой цели педагогический коллектив разработал механизмы поиска и формирования лидеров и привлечения их к управлению школой, а именно: созданы условия для привлечения к работе ученического самоуправления большого количества учащихся путём вовлечения их в разные виды деятельности.

Ученическое самоуправление в школе осуществляется через работу Ученического совета (Совета старшеклассников).

Ученический Совет – это выборный исполнительный орган ученического самоуправления, основными функциями которого являются: организационная; представительская; информационно-пропагандистская.

Руководит советом президент, который выбирается на его заседании сроком на один учебный год.

Цель: Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.

Задачи.

1.Предоставить учащимся возможность участвовать в организации школьной жизни.

2.Воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, социальную ответственность за себя и других.

3.Формировать умения самостоятельно находить общезначимое дело, проявлять себя в различных видах творчества, вносить свой вклад в деятельность коллектива.

4.Создать условия для осознания учащимися своей индивидуальности, самовыражения, саморазвития, а также для освоения демократических и гражданских ценностей.

5.Повысить статус актива в жизни школы с целью распространения лучших черт коллективного творчества.

Основные виды деятельности ученического самоуправления школы – организация школьной жизни: подготовка и проведение коллективно-творческих дел, выпуск школьной газеты «Шпаргалка» и плакатов, помощь администрации школы в оформлении информационных стендов, контролирующая функция (проверка дневников, оценка посещаемости и т.д.), организация мониторинговых исследований под руководством педагога-психолога школы

Педагогический коллектив, ученики и родители объединены общей целью, общей деятельностью, отношениями творческого содружества и общей ответственностью.

В отчетном году, благодаря активному использованию в нашей школе музейной (в 2010 году открыт школьный музей «Листая летопись Москвы») и клубной педагогики, путём привлечения ребят к организации досуговой деятельности и установления порядка и дисциплины в школе, резко возросла интенсивность процессов самоуправления и саморегулирования, что способствует формированию активной жизненной позиции у учащихся.
^ Взаимодействие с социумом

Администрация школы и педагогический коллектив осуществляют воспитательную работу взаимодействуя с учреждениями, действующими в районе: Дворцом детского творчества «Неоткрытые острова», Центром внешкольной работы, кинотеатром «Полет», бассейнами, фитнес-центром «Сходня», Московской службой психологической помощи (филиал № 3), Выставочным залом «Тушино», ПКиО «Северное Тушино», музеем «Подводная лодка», Региональной молодежной общественной организацией «Ермак», библиотеками и др.

Формы сотрудничества: совместная организация и проведение внеклассных мероприятий, вечера – встречи с интересными людьми, совместная исследовательская и диагностическая деятельность, консультации, вечера, круглые столы и т. д.

Приглашение специалистов на разные внеурочные мероприятия повышает познавательную активность обучающихся, их интерес к проводимым делам.
Организация профилактической работы

  • Проведение предметной недели по праву.

  • Беседы о правилах поведения в общественном месте (проигрывание ситуаций).

  • Работа с социально-дезадаптированными подростками и их семьями.

  • Лекционно-профилактическая работа совместно с правоохранительными органами и психологами по профилактике правонарушений, вредных привычек и химической зависимости.

  • Использование курса «Граждановедение» в старших классах.

  • Беседы по ПДД (праздники, костюмированные конкурсы).

  • Работа комиссии по сохранению контингента.


Формы поощрения за достижения в учёбе и внеучебной деятельности

  • Создание портфолио достижений каждого ученика.

  • Награждение грамотами и благодарностями учащихся и родителей.

  • Организация поощрительных экскурсионных поездок для особо отличившихся обучающихся.


^ Резервы для повышения качества учебно-воспитательного процесса

ГОУ СОЩ «Школа здоровья» № 173 является стабильным, самодостаточным организмом, которой по силам решать поставленные перед ней задачи и функционировать в режиме развития. Переходя в режим развития, школа включается в поиск нового содержания, осмысливает научно-методические основы нового образовательного процесса, работает над созданием учебно-методических пособий, повышает уровень методической помощи педагогам, осваивает новые формы методической работы.

Нашим преимуществом является: сложившийся педагогический коллектив, в который входят высококвалифицированные педагоги; достаточно высокий, прежде всего по оценкам родителей и уровню обученности учащихся, уровень преподавания, наличие сложившихся традиций в школе; доброжелательная атмосфера во внутришкольном коллективе; успешная организация учебного года по принципу здоровьесберегающих технологий; использование в учебном процессе современных педагогических технологий; общая нацеленность педколлектива на решение поставленных задач и на работу в инновационном режиме.

В нашем образовательном учреждении созданы все условия для осуществления внеурочной работы с учащимися. Это определяется, прежде всего, наличием материально-технической базы (актовый и спортивный залы, кабинет музыки, библиотека, компьютерный класс и т.д.), научно-методическим, информационно-методическим и кадровым обеспечением (приложение 1 – количественный и качественный состав классных руководителей в 2010-2011 учебном году).

В административную структуру, функционально ответственную за воспитательную работу и дополнительное образование входят: директор школы, заместители директора по УВР и ВР при непосредственном участии педагогов-предметников, социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей и соучастия органов ученического самоуправления.

Воспитательная работа реализовывается в организации общешкольных дел, в жизнедеятельности классных коллективов, в участии школы в различных акциях, проводимых в районе, округе, городе. В обсуждении вопросов воспитательной деятельности на малых педсоветах и заседаниях МО, в проведении различных опросов и анкетировании.
^ Работа методического объединения классных руководителей

В 2010-2011 учебном году МО классных руководителей работало над темами: «Развитие ученического самоуправления» и «Роль дополнительного образования для каждого ребенка».
Цель работы МО:

Развитие социально-адаптивной, активной, конкурентно - способной личности.

Задачи:

  1. Развитие личности ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности.

  2. Содействие социализации личности обучающихся.

  3. Воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни. Формирование осознания личной ответственности за собственное здоровье.


Состоялось 4 заседания МО. Тематика заседаний определялась по результатам собеседования с классными руководителями, по данным анкетирования:

ОКТЯБРЬ

«Задачи нового учебного года, отражение их в планах работы классных руководителей»

1.Продолжить работу по организации воспитательного процесса I и II половины дня.

2.Привлечение учащихся в объединения ДО.

3.Взаимодействие классных руководителей с психологом.

НОЯБРЬ

«Организация общешкольных мероприятий»

1. Участие классов в дне учителя, дне осени.

2. Подготовка ко дню Обороны Москвы.

3. Подготовка к конкурсу «Безопасное колесо».

ФЕВРАЛЬ

«Работа с учащимися, требующими особого педагогического контроля»

1.Выступление психолога.

2.Обмен опытом.

3.Перспективы работы.

АПРЕЛЬ

«Анализ работы классных руководителей и перспективы на следующий год»

1.Методические рекомендации к анализу работы.

2.Сроки подготовки анализа по работе с классом
Классные руководители работали над темами самообразования:

  • «Планирование воспитательной работы на основе личностно-ориентированного подхода».

  • «Психолого-педагогическая диагностика классного коллектива»

  • «Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа»

  • «Методы изучения классного коллектива. Технология подготовки и проведения личностно-ориентированного классного часа»

  • «Детское самоуправление»


Данные темы изучались классными руководителями в течение учебного года, однако следует отметить, что такие глубокие вопросы невозможно изучить за 1 учебный год и их глубокая проработка должна быть продолжена и в следующем учебном году.
Необходимо запланировать 6 открытых классных часа (внеклассных мероприятий) в разных возрастных группах обучающихся. При посещении которых, члены МО смогут познакомиться с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий, повышающих роль органов ученического самоуправления в классе, методами работы с учащимися, помогающими осуществлять принцип индивидуального подхода к учащимся в воспитании, а так же методами проведения личностно-ориентированного классного часа или внеклассного мероприятия.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет школы №224 за 2009 2010 учебном году
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconГ. Москвы (школа работает по умк «Школа России», «Школа 21 век»)
Статус гоу сош «Школа здоровья» №521 как образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconУчебный план государственного бюджетного образовательного учреждения...
Учебный план государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы города Москвы
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного образовательного...
Учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением французского языка №1244 осуществляет свою деятельность...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет «О состоянии и результатах деятельности Муниципального...
О состоянии и результатах деятельности Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 города Королева...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе анализа деятельности образовательного...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconСеверо-западное окружное управление образования департамента образования города москвы
Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы», приказа сзоуо департамента образования города Москвы от 18. 03. 2010....
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет гоу сош №224
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПоложение об оплате труда и о порядке и условиях распределения стимулирующего...
Настоящее Положение определяет порядок и условия оплаты труда работников Государственного бюджетного образовательного учреждения...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения...
Ательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением французского языка №1244 осуществляет...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница