Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья»




НазваниеГосударственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья»
страница4/12
Дата публикации07.04.2013
Размер1,11 Mb.
ТипДокументы
pochit.ru > Литература > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


В соответствии с приказами ДО и СЗОУО г.Москвы в этом учебном году выпускники 11-го класса проходили итоговую государственную аттестацию в форме ЕГЭ по всем предметам. По русскому языку и математике ЕГЭ были обязательными, другие предметы выпускники выбирали сами (минимальное количество определялось самими выпускниками, максимальное – количеством ЕГЭ по выбору). По результатам педагогического совета все учащиеся 11-го класса были допущены до экзаменов, которые они впоследствии удачно сдали. Следует отметить, что по федеральным экзаменам и по выбору учащиеся не получили ни одной «2», следовательно все получили аттестаты. Окончили 11 класс – 20 чел.
^ Результаты сдачи ЕГЭ по предметам в 2010-2011 учебном году.


Предмет

Количество учащихся, сдававших предмет:

сдавали

сдали

Мин.балл

Средний балл

русский язык

48

48

36

63,5

математика

48

48

24

48,4

физика

7

7

33

78,9

химия

4

4

32

63

биология

7

7

36

51,8

история

12

12

30

49,7

обществознание

27

27

39

56

информатика

5

5

40

65,2

литература

5

5

32

61,4

английский язык

9

9

20

63

французский язык

2

2




78





















^ Контроль за работой педагогических кадров.
Контроль за работой педагогических кадров осуществлялся на основе соответствующего раздела плана ВШК.

Для организованной и плодотворной работы педагогических кадров в течение учебного года было предпринято следующее:

- установочное совещание «Распределение учебной нагрузки, классного руководства, заведования кабинетами, часов дополнительного образования, часов для проведения экскурсий и проектных работ»

- установочное совещание «Требования государственного стандарта образования, знание действующих программ и УМК на текущий учебный год»

- заседания МО по выбору и согласованию УМК на текущий учебный год , на которых были тщательно проанализированы, содержание, преемственность и логичность, взаимосвязь по годам обучения учебных программ, отобраны определенные УМК по предметам Учебного плана, ориентируясь на наличие данного УМК в школьной библиотеке.

- были согласованы и утверждены авторские программы и календарно-тематические планирования по профильным предметам и предметам углубленного изучения.

- были проведены школьные туры предметных олимпиад и интеллектуального марафона, учителя предметники отслеживали участие учащихся школы в муниципальных и городских турах, что подтверждается грамотами и награждениями учащихся.

- в течение учебного года проводились совещания при директоре с целью обсуждения предварительной успеваемости, поведения и прилежания учащихся по параллелям, на которых выявлялись учащиеся группы риска и вырабатывались предложения и меры по ликвидации поведенческих и учебных проблем учащихся, выполнение решений совещаний отслеживалось администрацией.

- велась активная подготовка к итоговой аттестации учащихся. Все учителя, задействованные в итоговой аттестации, были своевременно ознакомлены с нормативными документами, учителями предметниками были составлены и утверждены директором школы экзаменационные материалы, были проведены родительские и ученические собрания по подготовке к итоговой аттестации и ознакомлению с нормативными документами, был составлен график консультаций для учащихся по предметам, вынесенным на итоговую аттестацию. Все это позволило успешно и организовано провести итоговую аттестацию 9 и 11-х классов. В течение апреля-мая администрацией школы проводились собеседования с учителями по распределению учебной и внеучебной нагрузки на следующий учебный год.
Подводя итоги, можно сделать вывод о том, что контроль за работой педагогических кадров осуществлялся в соответствии с планом ВШК, своевременно и по всем указанным направлениям.
^ Контроль за оформлением школьной документации
Контроль за оформлением школьной документации осуществлялся в соответствии с планом в течение всего учебного года. Проверке подвергались классные журналы, календарно-тематические планирования учителей-предметников, дневники учащихся, качество проверки тетрадей учащихся, экзаменационная документация.

Данные проверки позволяют сделать вывод, что уровень и качество заполнения журналов в соответствии с Единым орфографическим режимом в ГОУ СОШ «Школа здоровья»

№ 173 находится на должном уровне. Подавляющее число учителей предметников своевременно и правильно заполняют журналы, не допускают исправлений и неправильных записей. Однако, все еще некоторые коллеги заполняют журналы с опозданием, не вовремя выставляют отметки за письменные работы и опрос учащихся. Встречаются также факты необъективного выставления оценок.

Экзаменационная документация (протоколы, журналы) заполнялись правильно и своевременно. При оформлении аттестатов выпускников 9 классов была допущена 1 ошибка, приведшая к замене вкладыша в аттестат.
^ Общие выводы

по результатам учебного процесса и внутришкольного контроля

урочно-учебной деятельности


  1. ГОУ СОШ «Школа здоровья» №173 в 2010-2011 учебном году работал достаточно стабильно, обеспечивая заявленное качество образования.




  1. ГОУ СОШ «Школа здоровья» №173 в 2010-2011 учебном году реализовывал образовательные программы начального, основного, среднего образования, работала модель многопрофильной старшей школы;




  1. Учебные программы в их теоретических и практических частях выполнены.




  1. Результаты промежуточной и итоговой аттестации подтверждают выполнение требований;




  1. В школе постепенно выстраивается система внутришкольного контроля, позволяющая повысить эффективность образовательного процесса.



^ V. Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа.
Научно-методическая и опытно-экспериментальная работа в

ГОУ СОШ «Школа здоровья» №173 всегда рассматривалась как сложная, динамичная и целостная система, имеющая свои цели и задачи, содержание, формы и методы организации. В нашей школе, образовательном учреждении, находящемся в постоянном режиме развития, в процессе исследовательской и экспериментальной работы создаются и внедряются в педагогическую практику различные образовательные и управленческие нововведения, при этом остается актуальной необходимость достижения и поддержания высокого качества учебно-воспитательного процесса в школе. Инновационный режим жизнедеятельности школы ставит перед научно методической работой цель не просто повышения профессиональной компетентности учителей, а перевод их в статус активных субъектов образовательной, научно-методической и управленческой деятельности, нацеленных на проявление педагогической инициативы и творческого поиска.

Эти концептуальные основы организации научно-методической работы остаются неизменными для нас из года в год. Но каждый год приносит и новые черты, имеет свои особенности, что влияет и на выбор основных направлений научно- методической работы. В истекшем учебном году осуществляла свою работу ГЭП 1-ого уровня «Преподавание в школах г.Москвы основ религиозной культуры».

Осуществляется в рамках ЭД (ГЭП первого уровня),

Мастер – класс для директоров и заместителей директоров по УВР по преподаванию основ мировых религий на базе кафедры ЮНЕСКО (10.04.2011года)

Участие в конференции по преподаванию основ мировых религий в образовательных учреждениях средней и высшей школы (25.11 2010 года)

По итогам мониторинга предпочтений предметов на конец 2010 – 2011 учебного года 100%учащихся, участвующих в экспериментальной деятельности желают продолжить обучение по этой программе.

По итогам анкетирования родителей основной школы 80% желает обучать детей основам мировых религий и светской этики

  • Учебный план для школ, работающих по Программе преподавания основ религиозной культуры и светской этики

  • Викторина для учащихся 9 – 11 классов по основам мировых религий

  • Концепция преподавания основ мировых религий в средней общеобразовательной школе (представлена на Ярмарке педагогических идей в 2011 году)

  • Комплект Программ и поурочного планирования для преподавателей, работающих в рамках эксперимента по основам религиозной культуры и светской этики

Также в 2010/2011 учебном году продолжила работу ГЭП 2 уровня « Основы предпринимательской деятельности на старшей ступени обучения» Школа установила связи с Московской финансово-промышленной академией (участие в олимпиадах, днях отркрытых дверей, профориентационной работе), Красногорским филиалом Академии народного хозяйства (проведение сетевых бизнес-игр, участие в профориентационной работе), Московским государственным областным университетом (практические занятия студентов), ГОУ ОМЦ СЗОУО (совместное проведение окружных мероприятий, участие в конкурсах проектных и исследовательских работ, олимпиадах по экономике), ДТД и М «Неоткрытые острова»(обучающие программы по компьютерным бизнес-играм «Корпорация +), Лаборатория Касперского (участие в днях вирусной защиты, мероприятиях отдела по работе с молодежью), Центром профессиональной ориентации и профессионального самоопределения СЗОУО «Карьера» (совместные мероприятия по профориентации, участие в выставке «Абитуриент 2011». Важным направлением работы в школе является участие в создании экономической практико-ориентированной образовательной среды Перестала быть предметом экспериментальной апробации и профильная и предпрофильная подготовка в ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 173. Модель профильной и предпрофильной подготовки была создана несколько лет назад, прошла успешную апробацию. Разумеется, новые условия и новые социальные запросы вносят свои коррективы – модель не остается неизменной. Но все изменения и коррективы могут быть внесены в ходе общешкольного мониторинга качества и эффективности образовательного процесса в рамках ВШК.

Таким образом, в 2010 – 2011 учебном году наиболее значимыми направлениями научно-методической работы стали следующие


  • Организация работы метобъединений в научно-методической и экспериментальной составляющей;

  • Работа с одаренными детьми;

  • Повышение квалификации и аттестация кадров;

  • продолжение работы двух городских экспериментальных площадок;

  • Использование в практике организации учебного процесса всех форм учебно-исследовательского проектирования

В организационной структуре управления научно-методической деятельностью ведущее место занимает Научно-методический совет. Он рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по развитию школы, отдельных ее подразделений, вынося свои выводы и предложения для окончательного решения на педагогический совет школы. В состав Научно-методического совета школы входят представители администрации школы, руководители методических объединений, руководитель психолого-педагогической службы. В истекшем 2010-2011 учебном году Научно-методический совет обсуждал следующие вопросы:

обсуждение и утверждение плана Научно-методического совета, планов экспериментальных площадок в текущем году; структуру, содержание и механизм внедрения пакета диагностической, мониторинговой документации по отслеживанию личностного роста ребенка; организацию и проведение общешкольной кампании по выполнению учебно-исследовательских проектов, подведение итогов участия в окружной научно-практической конференции «Лидер», «Совенок»; подготовку экспозиционных материалов для Выставки инновационных образовательных учреждений СЗОУО «Молодежная ЭКСПО-2012».

  1. ^ Организация работы методических объединений

В 2010 - 2011 учебном году в ГОУ СОШ «Школа здоровья»№173 действовало 7 методических объединений учителей предметников:

  • МО учителей математики – рук. Ильина Е.П.

  • МО учителей русского языка и литературы – рук. Гаврикова С.А.

  • МО учителей иностранных языков – рук. Машканцева Н.А.

  • МО учителей начальных классов – рук. Ненастьева Н.И.

  • МО учителей гуманитарно-эстетического цикла - рук. Васильева Г.В.

  • МО учителей естественнонаучного цикла – рук. Медведева Е.О.

  • МО классных руководителей – рук. Коломейцева Н.Ю.

Научно-методический аспект деятельности методических объединений складывался из:

-изучения, анализа и диагностики качества преподавания учебных дисциплин;

- изучения опыта работы учителей предметников по созданию и систематизации измерительных материалов для уровневого контроля (тесты), в первую очередь в преподавании профильных и предпрофильных курсов;

- изучения и анализа опыта по разработке технологии и диагностических материалов по подготовке к ЕГЭ и ГИА;

- изучения и анализа опыта членов методобъединения по использованию информационно-компьютерных технологий в урочной и внеурочной учебной деятельности;

- активного участия в работе с одаренными, высокомотивированными детьми ( участие в олимпиадах, конкурсах, турнирах по учебным предметам, организация проектно-исследовательской деятельности, участие в конкурсах учебно-исследовательских проектов различного уровня) – см.п.3, 4;

- изучения и анализа источников по использованию новых учебно-методических комплектов, методик и технологий в преподавании предметов соответствующего цикла;

- организации методической и психолого-педагогической поддержки молодых специалистов и вновь пришедших учителей, в первую очередь, в овладении алгоритмом самоанализа ;
- активного участия в опытно-экспериментальной работе в рамках двух ГЭП, действующих на базе школы – см.п.5;

- организации методической помощи учителям для участия в аттестации на более высокую категорию, участия в конкурсах педагогического мастерства различного уровня.

Говоря в целом, можно ответственно заявить, что в истекшем учебном году уровень деятельности методических объединений вышел на качественно новый уровень, тот уровень, который требуется инновационной стадии развития школы, когда необходимы научно обоснованные действия всех учителей, выбор приоритетных направлений деятельности, изменения характера самого педагогического труда. Некоторые методобъединения (например, учителей иностранных языков) взяли на себя управление научно-исследовательской деятельностью педагогов, другие

( например, учителей гуманитарно-эстетического цикла ) анализ и корректировку учебно-методических комплектов, их апробацию и оценку, творческие связи с Вузами, третьи (например, методическое естественнонаучное объединение учителей) ведет огромную работу с одаренными детьми. Руководство школы делегирует руководителям методических объединений с учетом их большого опыта научно-методической работы большие полномочия по организации диагностики уровня обученности и личностного роста учащихся, экспертизу программно-методического и контрольно-оценочного материала, работу по аттестации педагогов, распределению учебной нагрузки учителей-предметников. По сути, на методическое объединение возлагается не просто осуществление научно-методической деятельности, но участие в управлении образовательным процессом по учебным дисциплинам методического объединения. Заметно продвинулась работа методических объединений и по тем направлениям, которые отмечались в анализе за прошлый учебный год, как требующие доработки. Стала более структурированной и целенаправленной работа по оформлению документации методического объединения. Учителя, выпускающие 11-ый класс, стали получать серьезную методическую помощь по подготовке к ЕГЭ, как в плане организации занятий, так и в проведении и оценке тренировочных и диагностических работ.

Принятая в истекшем учебном году новая Программа развития школы на 2010 – 2015 годы «От компетентности учителя – к компетенциям ученика», целый ряд других, в том числе и внешних обстоятельств (например, прохождение школой комплексного тестирования МЦКО) заставили нас обратить внимание на такую важнейшую функцию методических объединений, как экспертиза и оценка эффективности деятельности учителя. В течение года объединения учителей предметников работали над составлением банка тестовых материалов для независимой оценки уровня обученности учащихся для последующего сопоставления с результатами промежуточной и итоговой аттестации и анализа образовательного процесса. Эта работа потребовала обновления и всего банка учебно-методической документации. Была полностью обновлена и приведена в соответствие с новыми требованиями вся база рабочих программ по всем учебным дисциплинам, а также скорректировано календарно тематическое планирование.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Похожие:

Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет школы №224 за 2009 2010 учебном году
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconГ. Москвы (школа работает по умк «Школа России», «Школа 21 век»)
Статус гоу сош «Школа здоровья» №521 как образовательного учреждения предусматривает преемственность программ, методов и форм организации...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconУчебный план государственного бюджетного образовательного учреждения...
Учебный план государственного бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы города Москвы
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного образовательного...
Учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением французского языка №1244 осуществляет свою деятельность...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет «О состоянии и результатах деятельности Муниципального...
О состоянии и результатах деятельности Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №16 города Королева...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе анализа деятельности образовательного...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconСеверо-западное окружное управление образования департамента образования города москвы
Москвы, реализующих основные общеобразовательные программы», приказа сзоуо департамента образования города Москвы от 18. 03. 2010....
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет гоу сош №224
Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПоложение об оплате труда и о порядке и условиях распределения стимулирующего...
Настоящее Положение определяет порядок и условия оплаты труда работников Государственного бюджетного образовательного учреждения...
Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы «школа здоровья» №173 сзоуо города москвы в 2010 2011 учебном году гоу сош «Школа здоровья» iconПубличный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения...
Ательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением французского языка №1244 осуществляет...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница