Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса




НазваниеСтруктура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса
страница5/16
Дата публикации14.07.2013
Размер1.86 Mb.
ТипПояснительная записка
pochit.ru > Культура > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


Средний возраст, дети с 4 до 5 лет

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

время

Содержание образовательной деятельности

7.00-8.30

^ Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация);

утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра);

беседы с детьми: (коммуникация, социализация, безопасность, познание),

наблюдения в природном уголке: (труд, познание);

свободные игры (игра);

индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, социализация, игра);

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация);

подготовка к завтраку, со второй половины учебного года дежурства по столовой (безопасность, труд -самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, здоровье, социализация, коммуникация).

8.30-9.00

Завтрак (труд-самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

9.00-9.50

В перерывах между обр. деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

Ознакомление с окружающим миром

(коммуникация, познание, социализация, безопасность, игра)

^ Введение в математика (познание, коммуникация, социализация, дидактические игры)

Физическая культура в зале, плавание в бассейне

(труд, физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).

^ Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

(коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

Риторика (коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

^ Ознакомление с худ. литературой

(чтение художественной литературой, познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Лепка. Конструирование. Аппликация (познание, труд, художественная деятельность, развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)

^ Социально-личностное развитие (познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Изодеятельность

(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)

^ Музыка (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)

Игры ролевые, дидактические (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

^ Беседы, педагогические ситуации,

индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество

9.50-10.20

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, коммуникация)

Беседы, педагогические и игровые ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)

10.20-10-40

Подготовка ко II завтраку. Завтрак (труд-самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

10.40-11.00

^ Подготовка к прогулке (труд-самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).

Прогулка: наблюдение в природе (познание, безопасность, труд),

труд в природе и в быту,

подвижные игры (физкультура, здоровье, познание),

ролевые игры (познание, социализация, коммуникация),

индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура),

дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, безопасность, коммуникация),

рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность)

^ Прогулка с повышенной двигательной активностью (физкультура, здоровье, подвижные игры, коммуникация, познание).

12.30-12.50

^ Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) со второй половины учебного года – дежурства по столовой (труд)

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

12.50-13.10

^ Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)

13.10-15.10

Сон (здоровье)

15.10-15.40

Постепенный подъем,

гимнастика после сна,

воздушные ванны, водные,

гигиенические процедуры,

обширное умывание,

профилактика плоскостопия

(здоровье, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, художественная литература, коммуникация, социализация).

15.40-16.10

Полдник: (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация). Свободные игры.


16.10-17.00

^ В перерывах между обр. деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

Образовательная деятельность (в зависимости от расписания):

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, коммуникация)

Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)

17.00-17.10

Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).

17.10-18.50

Прогулка: наблюдение в природе (познание, безопасность, труд), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, безопасность, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).

До 19.00

^ Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).


Старший возраст, дети с 5 до 6 лет


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

время

Содержание образовательной деятельности

7.00-8.30

^ Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, безопасность, социализация, познание), наблюдения в природном уголке: (труд, познание); дежурство по природному уголку (познание, безопасность, труд), свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, игра, социализация, коммуникация); подготовка к завтраку, дежурства по столовой (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, здоровье, социализация, коммуникация).

8.30-9.00

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

9.00-10.00

В перерывах между обр. деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

Ознакомление с окружающим миром

(коммуникация, познание, социализация, безопасность, игра)

^ Введение в математику (познание, коммуникация, социализация ,игра)

Информатика (познание, коммуникация, социализация, игра)

Физическая культура в зале, плавание в бассейне

(труд, физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).

^ Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

(коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

Риторика (коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

^ Ознакомление с худ. литературой (чтение художественной литературой, познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Лепка. Конструирование. Аппликация (познание, труд, художественная деятельность, развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)

^ Социально-личностное развитие (познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Изодеятельность

(художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)

^ Музыка (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)

Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

^ Беседы, педагогические ситуации,

индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество

10.00-

10.20

Дидактические игры (коммуникация, познание). Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество)

10.20-

10.40

Подготовка ко II завтраку. Завтрак (труд-самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

10.40-10.50

Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).

10.50-

12.20

Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд), труд в природе и в быту (безопасность, коммуникация, социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).

^ Прогулка с повышенной двигательной активностью (физкультура, здоровье, подвижные игры, коммуникация, познание).

12.20-12.50

^ Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, труд, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) со второй половины учебного года – дежурства по столовой (труд)

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

12.50-13.10

^ Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)

13.10-15.10

Сон (здоровье)

15.10-15.40

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия (здоровье, безопасность, физическая культура, труд, самообслуживание, художественная литература, коммуникация, социализация). Подготовка к полднику, дежурства

15.40-

16.00

Полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

16.00-

17.30

В перерывах между обр. деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

Досуги, праздники

^ Игры ролевые, дидактические

(игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

Беседы, педагогические ситуации,

индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание социализация, коммуникация, художественное творчество

17.30-17.45

Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).

17.45-19.00

Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд), труд в природе и в быту,(коммуникация, социализация, безопасность), подвижные игры (физкультура, безопасность, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, коммуникация, социализация, безопасность), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).

До 19.00

^ Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).


Подготовительная к школе, дети с 6 до 7 лет


Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

время

Содержание образовательной деятельности

7.00-8.30

^ Прием детей в группе, в теплый период года на улице: (взаимодействие с родителями, коммуникация); утренняя гимнастика: (области физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми: (коммуникация, социализация, безопасность, познание), наблюдения, дежурства в природном уголке: (труд, социализация, безопасность, познание); свободные игры (социализация, коммуникация, безопасность, игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры: (познание, коммуникация, безопасность, социализация, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества: (художественное творчество, познание, безопасность, игра, социализация, коммуникация); подготовка к завтраку, года дежурства по столовой (самообслуживание, труд, культурно-гигиенические навыки, безопасность, здоровье, социализация, коммуникация).

8.30-9.00

Завтрак (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

9.00-10.20



В перерывах между обр.деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

Ознакомление с окружающим миром

(коммуникация, познание, социализация, безопасность, игра)

^ Введение в математику (познание, коммуникация, социализация ,игра)

Информатика (познание, коммуникация, социализация, игра)

Физическая культура в зале, плавание в бассейне

(труд, физкультура, здоровье, безопасность, подвижные игры, коммуникация, познание).

^ Развитие речи и подготовка к обучению грамоте

(коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

Риторика (коммуникация, познание, безопасность, социализация, игра)

^ Ознакомление с худ. литературой (чтение художественной литературой, познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Лепка. Конструирование. Аппликация(познание, труд, художественная деятельность, развитие мелкой моторики, игра, коммуникация)

^ Социально-личностное развитие (познание, коммуникация, социализация, безопасность, игра)

Изодеятельность (художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, дидактические игры, коммуникация, социализация)

^ Музыка (музыка, чтение художественной литературы, театрализованные игры, дидактические игры, коммуникация, познание)

Игры ролевые, дидактические (игра, познание социализация, безопасность, коммуникация)

^ Беседы, педагогические ситуации,

индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание, социализация, коммуникация, художественное творчество

10.20-

10.40

Подготовка ко II завтраку. Завтрак (труд-самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

10.40-

10.50

Подготовка к прогулке (самообслуживание, социализация, коммуникация).

10.50-12.20

Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд), труд в природе и в быту (безопасность, коммуникация, социализация), подвижные игры (физкультура, здоровье, познание), ролевые игры (познание, социализация, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, безопасность, коммуникация, социализация), беседы с детьми (познание, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).

^ Прогулка с повышенной двигательной активностью (по расписанию) (физкультура, здоровье, подвижные игры, коммуникация, познание).

Свободные игры.

12.20-12.40

^ Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, труд, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, познание, художественная литература, социализация, коммуникация) со второй половины учебного года – дежурства по столовой (труд)

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

12.40-13.10

^ Обед (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, безопасность, этикет, здоровье, социализация, коммуникация).

Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)

13.10-15.10

Сон (здоровье)

15.10-15.40

Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание, профилактика плоскостопия (здоровье, физическая культура, труд, самообслуживание, безопасность, художественная литература, коммуникация, социализация).

15.40-16.00

Полдник: (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, коммуникация). (кроме понедельника и среды)

16.00-17.00



^ В перерывах между обр.деят-ю (в зависимости от расписания): подготовка к образовательной деятельности (самообслуживание, социализация, безопасность, коммуникация)

чтение художественной литературы (познание, коммуникация, социализация, игра);

Игры ролевые, дидактические (игра, познание социализация, коммуникация)

Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям

^ Кружки. Досуги, праздники музыкальные, творческие

17.00-17.45

Самостоятельная игровая и художественная деятельность детей (игра, познание, безопасность, социализация, коммуникация, художественное творчество)


17.45-18.00

Подготовка к прогулке (самообслуживание, безопасность, социализация, коммуникация).

18.00-19.00

Прогулка: наблюдение в природе (познание, труд), труд в природе и в быту (коммуникация, социализация, безопасность), подвижные игры (физкультура, здоровье, безопасность, познание), ролевые игры (познание, социализация, безопасность, коммуникация), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, безопасность, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (познание, коммуникация, безопасность, социализация), беседы с детьми (познание, безопасность, социализация, коммуникация), рисование на асфальте, на мольбертах (художественная деятельность).

Уход детей домой (взаимодействие с семьей, социализация, коммуникация).


6

1.1.1. Проектирование воспитательно-образовательного процесса.
Взаимодействие педагогов и детей нацелено на осуществление развивающего обучения. Союз воспитателей и специалистов, умных, хорошо воспитанных, многое умеющих и знающих, становится образцом для подражания, помогает детям освоить нормы и правила общения, поведения в большой дружной семье сверстников и взрослых; приобрести умения и навыки в различных видах деятельности; без всякого принуждения проникнуться любовью к окружающим и самим себе. Этот союз позволяет реализовать основные направления концепции дошкольного образования - личностно-ориентированный подход к ребенку, доброжелательные отношения детей и взрослых. Взаимодействие включает в себя преемственность в осуществлении:

  • целей и задач развития детей,

  • содержательности и обеспечения заданного процесса,

  • выбора форм и методов осуществления педагогического воздействия на личность ребенка,

  • механизма отслеживания эффективности процесса.

http://www.iro.yar.ru/resource/comp/mk_2004/106/image/6_1.gif

Модель воспитательно-образовательной  деятельности с детьми простроена на основе следующих системообразующих компонентов:

  • Обогащение предметно-пространственной среды развития ребенка во всех помещениях детского сада.

  • Мониторинг (системное изучение индивидуального продвижения  каждого воспитанника).

  • Органичное взаимопроникновение основного и дополнительного дошкольного образования.

  • Вовлечение родителей в совместную воспитательно-образовательную деятельность детского сада и семьи.

  • Сотрудничество с внешними организациями для обогащения и углубления социально-культурной среды детского сада.


^ Модель организации образовательного процесса в

МБДОУ детском саду № 24 на день

Младший дошкольный возраст

Образовательная область

I половина дня

II половина дня

Физическая культура

  • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые ситуации);

  • Физкультминутки на занятиях;

  • Физкультурные занятия;

  • Занятия в бассейне;

  • Подвижные игры;

  • Прогулка в двигательной активности

  • Физкультурные досуги, дни здоровья;

  • Самостоятельная двигательная активность;

  • Прогулка (индивидуальная работа)

Здоровье

  • Прием детей на воздухе в теплое время года;

  • Закаливание (облегченная одежда в группе, по сезону на прогулке; воздушные ванны);

  • Гигиенические процедуры (умывание, полоскание);

  • Формирование культурно-гигиенических навыков

  • Формирование культуры еды

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне);

  • Формирование представлений о здоровом образе жизни

  • Прогулка

  • Двигательный режим

Социализация

  • Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы;

  • Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы;

  • Формирование навыков культуры общения;

  • Игровая деятельность;

  • Занятия социально-нравственного цикла;

  • Чтение художественных произведений

  • Индивидуальная работа;

  • Формирование навыков культуры общения и поведения;

  • Эстетика быта;

  • Игры с ряжением;

  • Сюжетно – ролевые игры;

  • Работа в книжном уголке;

  • Тематические досуги в игровой и занимательной форме

Труд

  • Формирование навыков самообслуживания;

  • Формирование основ опрятности;

  • Формирование навыков выполнения простейших трудовых поручений;

  • Формирование навыков заботливого отношения к живому;

  • Игровая деятельность;

  • Чтение художественных произведений

  • Формирование навыков самообслуживания

  • Дидактические и развивающие игры;

  • Формирование навыков самостоятельных трудовых действий;

  • Формирование навыков заботливого отношения к живому;

  • Продуктивная деятельность;

Безопасность

  • ОБЖ – беседы и игровые ситуации

  • Показ, обучение;

  • Игры;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Чтение художественных произведений

  • ОБЖ – беседы и игровые ситуации

  • Рассматривание иллюстраций

  • Личный пример;

  • Знакомство с правилами поведения в природе;

  • Продуктивная деятельность;

  • Дидактические игры

Познавательное развитие

  • Занятия познавательного цикла;

  • Дидактические игры;

  • Наблюдения в природе;

  • Беседы;

  • Целевые прогулки и экскурсии по территории детского сада;

  • Исследовательская работа

  • Занятия по интересам;

  • Развивающие игры;

  • Досуги познавательного характера;

  • Индивидуальная работа

  • Занятия и игры в ЛЕГОтеке

Коммуникация

  • Формирование навыков общения;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Игровая деятельность;

  • Чтение художественных произведений

  • Работа в книжном уголке;

  • Сюжетно – ролевые игры;

  • Совместная продук-тивная деятельность;

  • Досуги

Чтение художественной литературы

  • Утренняя гимнастика с использованием литературных произведений;

  • Чтение произведений детской литературы;

  • Рассказывание сказок;

  • Заучивание

  • Работа в книжном уголке;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Театрализованная деятельность

  • Этюдный тренаж на основе потешек, стихотворных форм

Художественное творчество

  • Занятия художественно – эстетической направленности;

  • Эстетика быта;

  • Экскурсии в природу (на участке);

  • Целевые прогулки;

  • Работа в уголке изодеятельности

  • Занятия художественно – эстетической направленности;

  • Театрализованная деятельность (драматизация знакомых сказок);

  • Коллективная творческая деят-ность младших и старших воспитанников;

  • Индивидуальная работа

Музыка

  • Утренняя гимнастика с музыкальным сопровождением;

  • Музыкальные занятия

  • Музыкальные досуги;

  • Элементы театрализо-ванной деятельности

Старший дошкольный возраст

Образовательная область

I половина дня

II половина дня

Физическая культура

  • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые ситуации);

  • Физкультминутки на занятиях;

  • Физкультурные занятия;

  • Занятия в бассейне;

  • Подвижные игры;

  • Прогулка в двигательной активности

  • Физкультурные досуги, дни здоровья;

  • Самостоятельная двигательная активность;

  • Прогулка (индивидуальная работа)

Здоровье

  • Прием детей на воздухе в теплое время года;

  • Закаливание (облегченная одежда в группе, по сезону на прогулке; воздушные ванны);

  • Специальные виды закаливания;

  • Гигиенические процедуры (умывание, полоскание);

  • Формирование культурно-гигиенических навыков

  • Формирование культуры еды

  • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне);

  • Формирование представлений о здоровом образе жизни

  • Прогулка

  • Двигательный режим

Социализация

  • Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы;

  • Оценка эмоционального состояния детей с последующей коррекцией плана работы;

  • Формирование навыков культуры общения;

  • Игровая деятельность;

  • Занятия социально-нравственного цикла;

  • Чтение художественных произведений

  • Индивидуальная работа;

  • Эстетика быта;

  • Формирование навыков культуры общения и поведения;

  • Игровая деятельность;

  • Работа в книжном уголке;

  • Тематические досуги в игровой и занимательной форме

Труд

  • Формирование навыков самообслуживания;

  • Формирование основ опрятности;

  • Этика быта, трудовые поручения;

  • Дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям;

  • Формирование навыков заботливого отношения к живому

  • Игровая деятельность;

  • Чтение художественных произведений

  • Формирование навыков самообслуживания

  • Дидактические и развивающие игры;

  • Формирование навыков самостоятельных трудовых действий;

  • Формирование навыков заботливого отношения к живому;

  • Продуктивная деятельность;

  • Общение и коллективная деятельность старших и младших дошкольников

Безопасность

  • ОБЖ – беседы и игровые ситуации

  • Показ, обучение;

  • Игры;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Чтение художественных произведений

  • ОБЖ – беседы и игровые ситуации

  • Рассматривание иллюстраций

  • Личный пример;

  • Знакомство с правилами поведения в природе;

  • Продуктивная деятельность;

  • Дидактические игры

Познавательное развитие

  • Занятия познавательного цикла;

  • Дидактические игры;

  • Наблюдения в природе;

  • Беседы;

  • Целевые прогулки и экскурсии по территории детского сада;

  • Исследовательская работа,
    опыты и экспериментирование

  • Досуги познавательного цикла;

  • Интеллектуальные досуги;

  • Развивающие игры;

  • Занятия по интересам;

  • Индивидуальная работа

Коммуникация

  • Беседа;

  • Формирование навыков общения;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Игровая деятельность;

  • Чтение художественных произведений

  • Работа в книжном уголке;

  • Сюжетно – ролевые игры;

  • Совместная продук-тивная деятельность;

  • Досуги

Чтение художественной литературы

  • Утренняя гимнастика с использованием литературных произведений;

  • Чтение произведений детской литературы;

  • Рассказывание сказок;

  • Заучивание

  • Работа в книжном уголке;

  • Рассматривание иллюстраций;

  • Театрализованная деятельность

  • Этюдный тренаж на основе потешек, стихотворных форм

Художественное творчество

  • Занятия художественно – эстетической направленности;

  • Эстетика быта;

  • Экскурсии в природу (на участке);

  • Целевые прогулки;

  • Работа в уголке изодеятельности

  • Занятия художественно – эстетической направленности;

  • Театрал. деятельность (драматизация знакомых сказок);

  • Коллективная творческая деятельность воспитанников;

  • Индивидуальная работа

Музыка

  • Утренняя гимнастика с музык. сопровождением;

  • Праздники с элементами творческой деятельности;

  • Музыкальные занятия

  • Музыкально – художественные досуги;

  • Элементы театрализованной деятельности
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном...
Обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconОбязательная часть Программы Пояснительная записка. Организация режима...
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПринципы и подходы к формированию программы. 4 Возрастные особенности...
Цели и задачи образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка пояснительная записка начинается с введения...
Направленность образовательной программы должна соответствовать ее содержанию. При формулировке цели и задач образовательной программы...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса icon2011 Организация воспитательно – образовательной работы осуществлялась...
М. А. Васильевой, логопедические старшая и подготовительная группы работали по программе «Коррекционное воспитание и обучение детей...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconСодержание программы. Раздел 1 Паспорт программы развития школы....
Создание воспитательно — образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка 17-22
Нормативно правовая база образовательной программы Особенности организации образовательного процесса
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница