Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса




НазваниеСтруктура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса
страница2/16
Дата публикации14.07.2013
Размер1.86 Mb.
ТипПояснительная записка
pochit.ru > Культура > Пояснительная записка
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

^ Приоритетная цель деятельности:

Обеспечение условий для всестороннего развития личности воспитанника, формирование основ готовности к успешному обучению в школе; с осуществлением коррекции отклонений в речевом развитии и свободной реализации творческого и интеллектуального потенциала.
МДОУ детский сад комбинированного вида № 24 «Сказка»


Организация воспитательно-образовательной работы предусматривает создание условий для развития различных видов деятельности с учетом возможностей, интересов потребностей самих детей

Образовательный процесс включает гибкое содержание и педагогические технологии, обеспечивающие индивидуальное, личностно-ориентированное развитие каждого ребенка

^ Приоритетные направления:

  • развитие основных видов детской деятельности: игровой, предметной, театрализованной, а также различных продуктивных видов деятельности (лепка, рисование, аппликация, конструирование, музицирование);

  • освоение детьми системы знаний из различных областей, представленных объемными явлениями во взаимосвязи;

  • развитие речи и речевого общения (решение в единстве задач языкового и коммуникативного развития);

  • воспитание трудолюбия, любви к Родине, окружающей природе;

  • приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

  • взаимодействие с семьей для обеспечения развития ребенка.

Организация воспитательно-образовательного процесса

Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития детей, выработки компетентной педагогической позиции по отношению к собственному ребенку

Создание развивающей предметно-пространственной среды для обогащенной разнообразной деятельности детей

Коррекция речевого развития детей

Формирование базисных основ личности с учетом индивидуальной особенностей детей

Всестороннее полноценное развитие детей: физическое, познавательное, социальное, эстетическое, а также развитие речи и речевого сознания, формирование на этой основе готовности к школьному обучению

Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение физического и психического благополучия каждого ребенка

ЗАДАЧИ



  1. ^ Обязательная часть программы

    1. Организация режима пребывания детей

в образовательном учреждении
Воспитательно-образовательный процесс в нашем детском саду строится  в соответствии СанПиНу  2.4.1.2660-10 года; утвержденный Постановлением главного санитарного врача РФ от 1 октября 2010 г №18267.

Режим пребывания детей в образовательном учреждении соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармоничному развитию, а так  же социальному заказу родителей. Основу режима составляет точно установленный распорядок сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, обязательных занятий, прогулок  и самостоятельной деятельности детей, учитывающий физиологические потребности и физические возможности детей определенного возраста.

В режим входят условия проведения и содержание каждого из указанных процессов. Количественные и качественные показатели соответствуют как возрастным, так и индивидуальным особенностям ребенка и содействуют укреплению его физического и психического здоровья.

Обеспечение правильного режима достигается за счет распределения детей по возрастным группам. Каждая группа имеет свой распорядок дня, учитывающий особенности дошкольников данного возраста.

Утренний отрезок времени (с 700 до 900) включает традиционные режимные моменты, которые организует воспитатель группы, при этом в каждый момент общения с детьми им решаются определенные задачи воспитания и обучения. В этот же период проводится индивидуальная работа с детьми по рекомендации специалистов. Основная задача образовательной работы в утренний отрезок времени состоит в создании у детей бодрого, жизнерадостного настроения.

С 900 начинается непосредственно образовательная деятельность по учебному плану.

Учебный план составлен с учетом психофизиологических возможностей детей и обеспечивает взаимосвязь с повседневной жизнью детей в детском саду, а также учитывает социальный заказ родителей. Сбалансированность учебного плана с точки зрения представленных  в нем видов деятельности, обеспечивает смену характера деятельности воспитанников. Учебно-воспитательный процесс выстроен на основе Комплексной Программы развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100» «Детский сад 2100»/Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки для детей младшей группы (дети четвертого года жизни) – 2ч.40 мин., в средней группе (дети пятого года жизни) – 4ч., в старшей группе (дети шестого года жизни) –6ч.15 мин. , а подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8ч.30 мин.. Максимально допустимое количество видов деятельности в первой половине дня  в младшей, средней группах не превышает двух, а в старшей и подготовительной – трех. Их продолжительность для детей четвертого года жизни - не более 15 мин., для детей пятого года жизни - не более 25 мин., а для детей седьмого года жизни не более 30 мин. Перерыв между видами деятельности 10 минут. Оставшееся до прогулки время заполняется организованной воспитателем игрой или предоставляется детям для занятий по интересам.

На прогулке решаются как оздоровительные, так и специальные коррекционно-образовательные задачи. Оздоровительные задачи решаются за счет специально отобранных игр и упражнений. Подвижные игры предусмотрено проводить в конце прогулки перед возвращением детей в помещение. Коррекционно-образовательные задачи решаются главным образом за счет целенаправленно организованных наблюдений.

Прогулка организуется два раза в день: в первую половину – до обеда и во вторую половину дня – перед уходом детей домой. При температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки сокращается. Прогулка не проводится при температуре воздуха ниже -15оС и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет, для детей 4-7 лет при температуре воздуха ниже -20оС и скорости ветра более 15 м/с.

После прогулки дети готовятся к обеду, обедают, а затем организуется дневной сон. Этот период времени используется для выработки правильных социальных и гигиенических навыков, а также обучение детей с отставанием в развитии действовать по заданному алгоритму.

Общая продолжительность дневного сна для детей дошкольного возраста 2–2,5 часа. Детей с трудным засыпанием и чутким сном предусмотрено укладывать первыми и поднимать последними. Во время сна присутствие воспитателя или помощника воспитателя обязательно. После пробуждения проводится «гимнастика пробуждения», позволяющая разогреть мышцы и поднять настроение.

Далее распорядок дня строится следующим образом: игры, полдник, образовательная деятельность (если предусмотрено расписанием), коррекционный час, игры, вечерняя прогулка.

Самостоятельная деятельность детей 3-7 лет (игры, подготовка к занятиям, личная гигиена и др.) занимает в режиме дня не менее 3-4 часов.

В теплое время года (июнь-август) увеличивается время пребывания детей на свежем воздухе за счет организации разнообразных видов детской деятельности и характера занятий на участке. В этот период дневной сон удлиняется за счет сокращения ночного сна.

Режим устанавливается на сутки и согласовывается с режимом ребенка в домашних условиях.






Деятельность детей






















Виды детской деятельности




Формы
образовательной деятельности


































Игровая




Организованная

При проведении режимных моментов




Самостоятельная деятельность










Коммуникативная




























Познавательно –исследовательская







  • физическое развитие

  • социально – личностное развитие

  • познавательно – речевое

  • художественно – эстетическое развитие

Продуктивная







Двигательная










Музыкально – художественная







Чтение







Трудовая



^ Организация жизни и деятельности детей МБДОУ №24 «Сказка»

Возраст

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения),

в день (в неделю)

Объем недельной образовательной нагрузки на реализацию дополнительных образовательных программ, платных образовательных услуг (в соотв. с СанПиНом)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сон, подготовка к НОД)

Самостоятельная

игровая деятельность детей

Прогулка

Взаимодействие с семьями детей по реализации общеобразовательной программы дошкольного образования

2-3 года


20 мин

(1ч. 20мин.)

10 мин.

4ч. 30мин

4ч. 00 мин. - 4ч. 30 мин.

2ч. 40мин.

3ч. 20 мин.

3-4 года


30 мин.-45 мин.

(2ч. 15мин.)

15 мин.

4ч. 00мин

4 ч. 30 мин. – 4 ч. 15 мин.

3ч. 00мин.-

3ч. 00мин.

3ч. 20 мин.

4-5 лет

40 мин.-1ч. 00мин.

(3ч. 30мин.)


25 мин.

4ч. 00мин

4 ч.30 мин. – 4 ч.00 мин.

2ч. 50мин.-

3ч. 00мин.

3ч. 20 мин.

5-6 лет

1ч. 15мин.

(5ч. 50мин)


25 мин.

3ч. 30мин

4ч. 30 мин.

2ч. 45мин.-


3ч. 30 мин.

6-7 лет

1ч. 30мин.-2ч. 00мин.

(8ч. 00мин.)


30 мин.

3ч. 30мин.

4 ч. 00 мин. - 3 ч. 30 мин.

2ч. 00мин.-


3ч. 20 мин.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка 2 Организация режима пребывания детей в образовательном...
Обязательная часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconОбязательная часть Программы Пояснительная записка. Организация режима...
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПринципы и подходы к формированию программы. 4 Возрастные особенности...
Цели и задачи образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Обязательная часть основной образовательной программы начального общего образования составляет 80 %, а часть, формируемая участниками...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка пояснительная записка начинается с введения...
Направленность образовательной программы должна соответствовать ее содержанию. При формулировке цели и задач образовательной программы...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса icon2011 Организация воспитательно – образовательной работы осуществлялась...
М. А. Васильевой, логопедические старшая и подготовительная группы работали по программе «Коррекционное воспитание и обучение детей...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconСодержание программы. Раздел 1 Паспорт программы развития школы....
Создание воспитательно — образовательной среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка...
Структура образовательной программы Пояснительная записка Обязательная часть Программы Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении. 1 Проектирование воспитательно-образовательного процесса iconПояснительная записка 17-22
Нормативно правовая база образовательной программы Особенности организации образовательного процесса
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница