Задача «Оптимизировать механизмы взаимодействия с семьями дошкольников, способствующих активизации роли родителей при проведении коррекционно-развивающей работы с детьми».

Скачать 1,64 Mb.

Название	Задача «Оптимизировать механизмы взаимодействия с семьями дошкольников, способствующих активизации роли родителей при проведении коррекционно-развивающей работы с детьми».
страница	6/10
Дата публикации	07.05.2013
Размер	1,64 Mb.
Тип	Задача

pochit.ru > Культура > Задача

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

РЕЗЮМЕ: в целом, кадровая политика учреждения осуществлялась на достаточном уровне.

Прослеживается острая необходимость изучения социально-психологического климата в педагогическом коллективе, так как что в текущем учебном году наблюдалась текучесть педагогических кадров.

На 2012-13 учебный год запланировано:

1. Создать условия, обеспечивающие развитие и саморазвитие педагогов, их творческий потенциал на основе психоэмоционального благополучия.

2. Отработать систему управления и контроля образовательного процесса.

3. Совершенствовать педагогическое мастерство, используя передовые методики и технологии обучения и развития детей.

4. Разработать научно-обоснованный комплекс мероприятий, направленных на развитие профессиональной мобильности, компетентности педагогов, раскрывающих перед ними новые возможности самореализации; создания благоприятных психологических условий для раскрытия творческого потенциала педагогов.

^ Анализ взаимодействия МКДОУ и семьи

Действуя, согласно Уставу прием детей в МКДОУ осуществляется в следующем порядке: 100% детей приходят в детский сад по путевкам управления образования по очереди, существующей в УО.

Укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия различных социальных институтов (детский сад, семья, общественность) обеспечивают благоприятные условия жизни и воспитания ребенка, формирование основ полноценной, гармонической личности.

Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания, а также взаимной ответственности педагогов, родителей и общественности нашла свое отражение в ряде нормативно-правовых документов, в законе «Об образовании», в «Концепции дошкольного воспитания»,

Задача ДОУ - удовлетворить запросы всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями.

Для выявления образовательных запросов и особенностей семейного воспитания при поступлении в ДОУ родители заполняли подробные анкеты, позволяющие в короткий срок педагогам найти индивидуальный подход к каждому ребенку, оптимизировать процесс адаптации к условиям детского сада.

Программа работы с родителями содержит следующие основные направления:

- актуализацию потребностей родителей как субъектов социализации в образовании и воспитании;

- создание равных стартовых возможностей для детей из семей с разным уровнем достатка;

- научный подход к просвещению родителей как заказчиков образовательных услуг, включающих повышение уровня их педагогических знаний, умений и навыков;

- сотрудничество воспитателей и родителей в процессе совместной деятельности, взаимообмен опытом и традициями семейного воспитания.

В учреждении создан банк нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность детского сада по взаимодействию с родителями.

Права и обязанности родителей регулируются индивидуальными договорами, которые отражают специфику семей, образовательных услуг каждой группы, организации питания детей. Для родителей оформлен и постоянно обновляется уголок наглядной информации:

- Визитная карточка учреждения

- информация о достижениях детей

- Фотовыставка о жизни детей в детском саду.

В МКДОУ проводятся конференции для родителей, функционируют творческие группы.

В МКДОУ постоянно идет активный поиск и внедрение таких форм взаимодействия с семьями воспитанников, которые бы позволили достигнуть реального сотрудничества.

В течение года, оправдали себя такие формы взаимодействия с родителями как,

- кинолекторий

- информационные листки, слайды

- клубная работа по интересам

- семинары-практикумы

- обобщение семейного опыта

- домашние задания

Они позволили достигнуть реального положительного сотрудничества с семьями дошкольников.

Родители являются постоянными участниками, проводимых в детском саду мероприятий:

- экскурсий в лес

- развлечений, праздников, досугов, дней открытых дверей

- выставок поделок, рисунков

В течение всего учебного года воспитатели приобщали родителей к работе над реализацией проблемы нравственно-патриотического воспитания детей. Организовывались выставки «Веселая семейка», «Мои родственники», «Семейные традиции», «Как мы отдыхаем».

Положительный опыт в работе с родителями накоплен воспитателями Дудкиной О.П. Фраткиной Л.А., Стариковой Т. Ф. , которые в своей работе используют активные формы взаимодействия с семьей: родительские собрания проводятся в форме деловых игр, семинаров-практикумов, включающих в себя видео материалы из жизни группы и семей.

В начале каждого учебного года педагоги составляют социально-экономический паспорт семьи дошкольников, который позволяет определить контингент родителей, запросы родителей по воспитательно-образовательному процессу.
^ Возрастная характеристика семей

Таблица 5.1

Возраст	2009-10	2010-11	2011-12

	135	147	150
До 25	15.2%	9.3%	17.5%
От 26 до 30	26.6%	30.1%	32,5%
От 31 до 40	54.4%	56.8%	47.2%
От 41 до 50	3.8%	3.8%	2,8%
Свыше 50	---	---	---

Анализируя возрастные показатели, прослеживается значительная тенденция роста количества молодых родителей, среди которых очень много матерей одиночек. Поэтому в следующем учебном году необходимо обратить внимание на разработку специальных мероприятий по взаимодействию ДОУ с данной категорией родителей.

Из года в год значительно увеличивается количество опекунов. Для эффективного взаимодействия с такими семьями предусмотрена разработка проекта в следующем учебном году «Лучшее детям!».

^ Характеристика образовательного уровня семей.

Таблица 5.2

	2009-10	2010-11	2011-12
	Количество семей
	131	147	150
Высшее	20%	12.9%	25%
Средне техническое	21.7%	23%	21.5%
Средне специальное	45.8%	47.3%	42%
Среднее	12.5%	16.8%	11.5%

Достаточно высокий образовательный уровень родителей и активное участие в образовательном процессе учреждения обуславливают использовать специфические формы и содержание работы с семьями воспитанников. Следует отметить, что назрела острая необходимость в создании Совета родителей.

.

Рассмотрим нагляднее результаты образовательного уровня родителей на рисунке №6

Рис.№6 Результаты образовательного уровня родителей

Однако в ходе изучение состояния данной проблемы обнаружены следующие противоречия:

между правами и обязанностями родителей и неумением ими пользоваться;
между желанием быть примером, авторитетом для своих детей и неумением выстраивать партнерские отношения;
между принятием родителями авторитета дошкольного учреждения и пассивностью к сотрудничеству с педагогами по развитию дошкольников
между низким уровнем педагогической культуры и недостаточными знаниями основ психологии родителями и отсутствием желания получения просвещения их в дошкольных учреждениях.

Следовательно, наряду с положительными сторонами взаимодействия детского сада и семьи имеются и существенные недостатки. Среди них самыми распространенными являются:

не высокий уровень компетентности педагога в вопросах эффективной организации сотрудничества с родителями.
воспитатели не всегда умеют грамотно решить конкретные задачи, выбрав соответствующие методы и приемы;
содержание педагогического просвещения родителей недостаточно дифференцированно;
при выборе методов сотрудничества воспитатели не учитывают возможностей и условий жизни конкретных семей, их интересы;
довольно часто воспитатели, особенно молодые, используют лишь коллективные формы работы с семьей;

Причины этого:

1. Недостаточное знание специфики семейного воспитания.

2. Неумение анализировать уровень педагогической культуры родителей, особенностей воспитания детей.

3. Неумение соответственно с этим проектировать свою деятельность по отношению к родителям и детям.

4. У отдельных, особенно молодых, воспитателей недостаточно развиты коммуникативные умения.

Принимая во внимание выше сказанное, можно сделать вывод, что:

- необходимо вести систематическую работу по повышению уровня знаний, умений и навыков воспитателей в области сотрудничества с семьей.

- совершенствовать внедрение современных педагогических технологий психолого-педагогического сопровождения семей

- оказывать предметно-консультативную помощь родителям, уделяя внимание совершенствованию практических воспитательных навыков родителей (беседы и другая работа должны подтверждаться практическими наблюдениями, совместной деятельностью детей и родителей и т.п.).

- при анализе планов работы с родителями из года в год необходимо следить за тем, чтобы родители за то время, пока ребенок посещает детский сад, усвоили максимум знаний и умений, чтобы в каждой возрастной группе были затронуты самые актуальные вопросы воспитания детей, уделялось больше внимания вопросам социализации.

- реализовывать дифференцированный подход как средство педагогизации в вопросах

воспитания и развития детей.

РЕЗЮМЕ: Анализ взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников позволяет сделать вывод

о его достаточной организации.

сделать вывод о его достаточной организации.

^ Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.

Дошкольное образовательной учреждение активно сотрудничает с библиотекой, где для детей подготовительной группы с ТНР сотрудники библиотеки организовывают тематические мероприятия, викторины, игры, беседы об увлекательном окружающем мире.

На протяжении многих лет плодотворно сотрудничает педагогический коллектив детского сада и МОУ ООШ № 4, 11, 19. Подписан договор сотрудничества. Составляется план совместных мероприятий на каждый учебный год. В течение года проводится эффективная работа, которая приводит к плавной адаптации выпускников ДОУ к школьному обучению. Это экскурсии в классы, библиотеку, спортивный зал. Учителя начальной школы выступают на родительских собраниях, дают свои рекомендации родителям о том, как лучше подготовить ребенка к школе. Дошкольное учреждение сотрудничает с центром дополнительного образования детей, в котором проводятся выездные фестивали детского творчества.

Эффективно проходит связь ДОУ с детской поликлиникой (своевременные прививки, профилактический осмотр, консультации специалистов).

Такое взаимодействие помогает выявить и предупредить различные заболевания на ранних стадиях, оказать своевременную помощь детям, а также способствует снижению заболеваемости детей.

Согласно договору о взаимодействии с МОУ ППМС «ЦДиК» проводится своевременное бесплатное обследование детей с отклонениями в развитии по направлению ПМПк ДОУ.
^ Взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.

Таблица 6.1

№ п/п	Социокультурные институты	Цель взаимодействия	Способ (формы) взаимодействия	Результат взаимодействия
1	Музыкальная школа	Преемственность целей и содержания музыкального развития в ДОУ и музыкальной школе. Диагностирование музыкального развития детей ДОУ.	Участие педагогов школы в планировании деятельности музыкального руководителя. Концерты воспитанников музыкальной школы в ДОУ. Экскурсии в музыкальную школу.	Коррекция программы музыкального руководителя и педагогов школы, обеспечение запросов родителей по подготовке детей в музыкальную школу.
2	МОУ ООШ № 4, 11, 19	Преемственность целей и содержания образовательного процесса в ДОУ и школе.	Экскурсии в школу. Родительские собрания.	Легкая адаптация первоклассников
3	Библиотека	Реализация проекта «Почемучки»	Тематические мероприятия .	Познавательное развитие воспитанников средствами художественной литературы.
4	Детская поликлиника	Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в здоровье каждого ребенка.	Ежегодный комиссионный осмотр детей 5-7 лет и детей, состоящих на диспансерном учете специалистами поликлиники (ЛОР, окулист, невропатолог, хирург). Обследование на гельменты 1 раз в год.	Положительная динамика состояния здоровья детей .
5	МОУ ППМС «ЦДиК»	Повышение качества эффективности реализации рекомендаций для детей, прошедших обследование в ЦДиК	Логопедическое обследование детей 5-ти лет. Проведение на базе ДОУ семинаров для педагогов и родителей, индивидуальных консультаций на основании установленных диагнозов. Участие сотрудников центра в психолого-медико-педагогических консилиумах ДОУ.	Комплексное бесплатное обследование детей специалистами центра.
6	ЦДОД «Дом школьников»	Развитие у воспитанников художественно-эстетического творческого потенциала	Посещение кружков	Участие в фестивалях детского творчества

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

	Формы социальной работы с детьми группы риска и их семьями В настоящее время существует множество форм и методов социальной работы с детьми группы риска. При работе с семьёй и детьми «группы...		Организация учебной деятельности на уроках в классах коррекционно-развивающего обучения Перед учителем, работающим в классах, с детьми с ограниченными возможностями здоровья, стоит важная задача – осуществлять коррекционно-развивающее...
	«Организация коррекционно- развивающей работы с детьми младшего школьного... Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Нелидовская...		«Модель коррекционно-развивающей среды образовательного учреждения» Недостаточность знаний об особенностях организации коррекционной направленности образовательного процесса коррекционно-развивающей...
	Основные формы взаимодействия с семьёй Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых...		Создание коррекционно–развивающей среды в процессе учебно–воспитательной... А для этого необходимо создать среду, условия, способствующие развитию личности и эффективному усвоению учебного материала. Создание...
	План работы по взаимодействию педагогического коллектива Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй – создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых...		Методические рекомендации по организации коррекционно-развивающего... «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития», разработанных авторским коллективом под руководством С. Г. Шевченко;...
	Моу «Николо – Поломская средняя общеобразовательная школа» Парфеньевского... Цели: показать разные формы взаимодействия родителей с детьми; продемонстрировать, как в непринуждённой атмосфере раскрываются способности...		Тема: «Детский сад и семья. Программа «Детство» в практике взаимодействия... Комплексная программа «Детство», лежащая в основе образовательной программы нашего доу даёт конкретные рекомендации, позволяющие...

Похожие: