Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч)




Скачать 390,49 Kb.
НазваниеРабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч)
страница2/2
Дата публикации08.04.2013
Размер390,49 Kb.
ТипРабочая программа
pochit.ru > История > Рабочая программа
1   2


^ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Глава I. Возникновение и развитие Древнерусского государства 13 ч.




1

Вводный урок.

  1. Значение изучения истории.

  2. Исторические источники и науки-помощницы историка.

  3. Как работать с учебником.

1

Исторический источник, археология, антропология, лингвистика.

Введение, с. 6—7

Называть хронологические рамки изучаемого периода; соотносить год с веком.

Вводная школьная лекция с элементами беседы.




2

Территория России в древности.

  1. Первые люди на территории России.

  2. Переход к производящему хозяйству.

  3. Индоевропейцы.

1

Родовая община, племя, производящее хозяйство, индоевропейцы.

§ 1, с.8-15

Называть и показывать по карте расселение индоевропейцев; показывать территорию России в древности; описывать занятия, образ жизни трипольцев.

Урок изучения нового материала.




3

Происхождение славян. Их соседи и враги.

  1. Появление предков славян.

  2. Первые нашествия.

  3. Поселения восточных славян.

  4. Великое переселение народов.

  5. Славянский вождь Кий. Славяне на берегах озера Ильмень.

  6. Борьба славян с новой волной кочевников.

1

Восточные славяне, города-колонии, великое переселение народов.

§ 2, с.15-23

Показывать по карте, объяснять причины великого переселения народов; давать оценку отношениям славян и их соседей.

Комбинированный урок.




4

Предпосылки зарождения государства у восточных славян.

  1. Восточные славяне на территории нашей страны в VIII в.

  2. Перемены в хозяйственной жизни славян.

  3. Что такое государство?

  4. Отмирание родовой общины.

  5. Религия восточных славян.

1

Предпосылки образования государства, государство, центральная власть, налоги, законы, суд, частная собственность, дружина, соседская община, двуполье, трехполье, подсечное земледелие, язычество, смерды, челядь, холопы.

§ 3, с.23-31

Сравнивать и находить общее (зарождение государств в Европе и у восточных славян); объяснять причины, называть предпосылки; проводить поиск необходимой информации в документе; объяснять смысл понятий.

Комбинированный урок.




5

Образование государства Русь.

  1. Государство Русь в Поднепровье.

  2. Государство Русь на севере.

  3. Создание единого государства Русь. Князь Олег.

1

Норманнская теория, варяги. Русь, великий князь.

§ 4, с.32-37

Указывать хронологические рамки существования Древнерусского государства; излагать суждение различных историй; давать оценку личности; выявлять причинно-следственные связи исторического события.

Комбинированный урок.




6

Русь в первой половине и середине Х в.

  1. Княжение Игоря. Сбор дани.

  2. Правление княгини Ольги.

  3. Князь Святослав.

1

Полюдье, дань, погосты и уроки (нормы), внешняя и внутренняя политика.

§ 5, с.38-46

Объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности тех или иных личностей; давать оценку их деятельности; анализировать документ; раскрывать смысл и значение исторических понятий темы; давать оценку тем или иным источникам.

Комбинированный урок.




7

Правление Владимира Святославича. Крещение Руси.

  1. Начало правления Владимира.

  2. Борьба с печенегами.

  3. Предпосылки и причины крещения Руси.

  4. Введение новой религии на Руси.

  5. Значение крещения Руси.

1

Усобицы, монотеистическая религия, христианство, православие, католичество, двоеверие.

§ 6,с.47-54

Объяснять мотивы, цели, результаты политики Владимира, образно рассказывать о главном событии правления Владимира (крещение Руси); давать оценку тому или иному явлению (значение принятия христианства на Руси).

Урок изучения нового материала.




8

Правление Ярослава Мудрого и его сыновей.

  1. Ярослав Мудрый во главе Руси.

  2. Русская Правда.

  3. Внешняя политика Ярослава Мудрого.

  4. Русь после Ярослава Мудрого.

1

Усобицы, закон, Русская Правда.

§ 7, с.54-61

Анализировать документ Русская Правда; раскрывать смысл важнейших понятий; высказывать суждения; давать характеристику личности и оценку его деятельности; проводить поиск необходимой информации в учебнике.

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы по документу.




9

Русское общество в XI в.

  1. Управление страной.

  2. Возникновение феодальной земельной собственности.

  3. Феодально-зависимое население.

  4. Города.

  5. Торговля.

1

Вече, поземельная зависимость, вотчина, княжеское владение, рядовичи, закупы, феодализм, феодал, феодально-зависимое население, натуральное хозяйство.

§ 8, с.61-67

Называть и показывать основные древнерусские города; обосновывать и аргументировать свое мнение фактами; находить общее и различие (внешний вид городов в Западной Европе и на Руси); высказывать суждение о противоположности и общности интересов крестьян и феодалов на Руси.

Урок изучения нового материала.




10

Русская православная церковь в XI—XII вв.

  1. Церковная организация.

  2. Первый митрополит из русских Иларион.

  3. Киево-Печерский монастырь.

1

Митрополит, епископ, архиепископ, епархия, священник, монастырь.

§ 9, с.68-72

Русская православная церковь и ее тысячелетняя история. Сообщество верующих и церковная организация. Храмы. Монастыри. Подвижники. Святые заступники. Народная вера.

Комбинированный урок.




11

Русь в конце XI — начале XII в. Владимир Мономах.

  1. Распри князей.

  2. Любечский съезд князей.

  3. Русский крестовый поход в степь.

  4. Восстание 1113 г. в Киеве.

  5. Владимир Мономах — великий князь.

1

Съезд князей, крестовый поход, реформы, реформатор.

§ 10, с.72-79

Княжье образование, быт, хозяйство. Замок в Любече. Русские князья и половцы. Киевское восстание. Новые законы в Русской Правде. Наследие Мономаха.

Комбинированный урок.




12

Распад государства Русь. Галицко-Волынское княжество.

  1. Сущность политической раздробленности.

  2. Причины распада.

  3. Закономерный этап на пути к возрождению.

  4. Галицко-Волынское княжество.

1

Раздробленность, централизация, удел.

§ 11, с.79-86

Причины политической раздробленности, последствия. Богатство и культура галицко-волынских земель. Нравы, отношения между князьями.

Комбинированный урок.




13

Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальская Русь.

  1. Новгородская земля.

  2. Особенности управления и развития Новгорода.

  3. Северо-Восточная Русь.

  4. Возникновение Москвы.

  5. Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо.

1

Аристократия, республика, посадник, тысяцкий, дворянство.

§ 12, с.87-95

Крупнейшая республика Европы. Облик и богатства города. Вече и роль князя. Выборные власти. Бояре, городские богачи и простонародье. Купцы. Первопроходцы и мореходы. Территория, население, культурные ценности. Северо-Восточная Русь. Юрий Долгорукий и строительство новых городов. Основание Москвы. Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо. Бояре и дворяне.

Комбинированный урок.




14

Культура Руси Х — начала XIII в.

  1. Особенности древнерусской культуры.

  2. Письменность, грамотность, школа.

  3. Литература.

  4. Былины.

  5. Архитектура.

  6. Искусство.

  7. Быт.

1

культура, материальная культура, духовная культура, летопись, былина, зодчество, искусство, фреска, мозаика.

§ 13, с.96-105

 Объяснять особенности древнерусской культуры, взаимопроникновение культуры старого, языческого мира в христианскую культуру.

Урок с элементами анализа и организацией самостоятельной деятельности учащихся.




15

Зарождение русской цивилизации.

1

 

С. 106—108

 

Урок с элементами лабораторного занятия.




Глава II. Борьба Руси за независимость 5 ч.




16

Монголо-татарское нашествие.

  1. Создание монгольской империи.

  2. Битва на Калке.

  3. Нашествие Батыя на Русь в 1237—1238 гг.

  4. Нашествие Батыя на Русь в 1239—1240 гг.

1

Монголо-татарское нашествие, Золотая Орда.

§ 14, с.109-117

 определять характер, особенности и цели монгольского государства; раскрывать причины успехов завоевательных походов монголо-татар; показывать героический характер обороны русских княжеств; объяснять историческое значение борьбы Руси против монголо-татарских завоевателей.

Урок изучения нового материала.




17

Борьба Руси с врагами на северо-востоке.

  1. Натиск с Запада.

  2. Невская битва.

  3. Ледовое побоище.

1

Рыцари-крестоносцы, духовно-рыцарский орден, борьба за независимость.

§ 15, с.118-122

 показать судьбоносное для Руси значение отпора немецкой и шведской агрессии на северо-западе; значение Невской битвы и Ледового побоища; рост национального самосознания

Комбинированный урок.




18

Монголо-татарское иго.

  1. Русь под монголо-татарским владычеством.

  2. Последствия монголо-татарского ига для экономического, политического и культурного развития Русского государства.

  3. Русь и Орда при Александре Невском.

1

Иго, ярлык, баскаки, «ордынский выход».

§ 16, с.124-129

 показывать монголо-татарское иго как время длительного господства Золотой Орды над русскими землями; объяснять процесс складывания отношений между Золотой Ордой и русскими княжествами; определить последствия ига.

Комбинированный урок с элементами самостоятельной и исследовательской работы.




19

Начало возрождения Руси.

  1. Русь подымает голову.

  2. Развитие Северо-Восточной Руси.

  3. Роль православной церкви в возрождении.

  4. Восстановление хозяйства Руси.

1

Посад, посадские люди.

§ 17, с.129-134

определять начало процесса возрождения Северо-Восточной Руси в конце XIII — начале XIV в.; определить группы населения, экономически заинтересованные в объединении страны; обозначить роль городов в возрождении и объединении Руси; показать роль церкви в возрождении Руси

Комбинированный урок с контрольной проверкой знаний.




20

Возвышение новых русских центров.

  1. Судьбы русских земель после нашествия.

  2. Возвышение Твери.

  3. Московский князь Даниил.

  4. Соперничество Москвы и Твери.

1

 

§ 18, с.135-141

определятьразличные пути развития отдельных русских земель; объяснять складывание новых русских центров; противоборство между Тверью, Москвой и Литовско-Русским государством; причины победы Москвы

Комбинированный урок с элементами самостоятельной и исследовательской работы в парах.




21

Вариант 1: Период раздробленности на Руси.
Вариант 2: Русь в период раздробленности.

1

 

 

 Называть объективные причины перехода Руси к политической раздробленности; показать закономерности периода феодальной раздробленности в развитии государства; раскрывать особенности политической модели Новгородской земли и Владимиро-Суздальской Руси.

Повторительно-обобщающий урок.




Глава III. Возникновение Русского единого государства 9ч.




22

Возвышение Москвы.

  1. Княжение Ивана Калиты.

  2. Роль православной церкви.

  3. Литва и Русь.

  4. Русь накануне Куликовской битвы.

1

Баскачество, «великая замятня».

§ 19, с.143-149

 раскрыть причины возвышения Москвы; показать роль московских князей в борьбе за объединение; дать учащимся возможность понять разницу в оценке исторических деятелей их современниками и потомками

Урок изучения нового материала.




23

Куликовская битва.

  1. Накануне решающей схватки.

  2. Подготовка к битве.

  3. Куликовская битва.

  4. Значение Куликовской битвы.

  5. Поход Тохтамыша.

1

Тактика, воинское искусство, национальное самосознание, патриотизм, единое Русское государство.

§ 20, с.149-155

 показать, что Куликовская битва была величайшим событием в русской истории; подчеркнуть героизм, мужество, патриотизм русского народа, полководческий талант Дмитрия Донского; акцентировать внимание учащихся на возрастании тенденции объединения русских земель.

Комбинированный урок с элементами лабораторного занятия.




24

Русь в конце XIV — первой половине XV в.

  1. Русь при Василии I.

  2. Грюнвальдская битва.

  3. Феодальная война.

1

Феодальная война, порядок престолонаследия.

§ 21, с.156-160

 показать усиливающийся процесс централизации при Василии I и Василии II; особенности феодальной войны, ее отличие от княжеских усобиц; на примере феодальной войны показать причинно-следственные связи.

Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы учащихся.




25

Иван III — государь всея Руси.

  1. Правление Ивана III.

  2. Подчинение Новгорода.

  3. Свержение ига.

  4. «Государь всея Руси».

1

Независимое государство, евразийская держава, ханства.

§ 22, с.161-168

 проследить процесс завершения объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы; раскрыть историческое значение свержения ига золотоордынских ханов.

Комбинированный урок с элементами анализа текста учебника.




26

Русь между Востоком и Западом. Формирование многонационального государства.

  1. Изменение международного положения Руси в конце XV — начале XVI в.

  2. Внешняя политика.

  3. Многонациональный характер Российского государства.

1

Многонациональное государство, великорусская (русская) народность, ясак.

§ 23, с.168-176

 показать, что Российское государство изначально складывалось как многонациональное, каким путем шло расширение территории государства; сформировать понимание задач внешней политики, их связь с внутренней политикой.

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы.




27

Складывание централизованного государства.

  1. Управление Российским централизованным государством.

  2. Вооруженные силы.

  3. Судебник 1497 г.

1

Централизованное управление, великий князь, Боярская дума, приказы, церковный собор, кормление, наряд, вотчина, поместье, пищальники. Судебник, Юрьев день, пожилое, местничество, бюрократия, дворяне, служилые люди, дьяки.

§ 24, с.176-184

 показать, что процесс объединения сопровождался созданием централизованной системы управления; сравнить государственное управление, законодательство, армию в современной России и в Российском государстве XV—XVI вв.

Комбинированный урок с элементами организации самостоятельной деятельности учащихся.




28

Русская православная церковь в XIV — начале XVI в.

  1. Церковь в XIV — началеXV в.

  2. Великие князья и церковь.

  3. Церковь и ереси.

1

Уния, ереси, еретики, нестяжатели, иосифляне, Москва — Третий Рим, господствующая (официальная) церковь.

§ 25,с.184-191

 рассмотреть роль Православной церкви в создании единого централизованного государства; показать зарождающиеся противоречия между церковной и светской властями.

Комбинированный урок с элементами анализа исторического текста и беседы.




29

Хозяйство и люди.

1

Деревня, починки, колонизация, экспорт, импорт.

§ 26, с.191197

 показать быт и условия жизни разных слоев населения России первой половины XVI в.; создать конкретные представления о занятиях, образе жизни людей этого периода; развить умение исторической реконструкции, навыки моделирования исторических ситуаций.

Урок-реконструкция исторического прошлого с элементами моделирования исторических ситуаций.




30

Культура и быт в XIV — начале XVI в.

  1. Литература.

  2. Архитектура.

  3. Живопись.

  4. Народное творчество.

  5. Быт русского народа в XIV — начале XVI в.

1

Жития, хожения, иконопись.

§ 27, с.198-209

 с возрождением и подъемом Руси развивалась и русская культура, отражая все перемены в жизни государства; познакомить с лучшими достижениями русской культуры; показать отражение патриотических чувств людей в произведениях литературы, искусства этого периода.

Комбинированный урок с организацией работы в микрогруппах с элементами лабораторной работы.




31

Русь возвращает себе достойное место в Евразии.

1

Евразия.

С. 209—210

 закрепить знания о причинах и результатах возникновения единого Русского государства

Повторительно-обобщающий урок.




Глава IV. Россия в XVI в. 5 ч.




32

Начало правления Ивана IV. Елена Глинская и боярское правление.

  1. Детство Ивана IV.

  2. Венчание на царство.

  3. Избранная рада.

  4. Первые реформы. Судебник 1550 г. Стоглав.

1

Царь, боярское правление, Избранная рада, реформа, Земский собор, Стоглав, сословное представительство, стрельцы, гражданское общество, копейка, местное и центральное управление.

§ 28, с.211-220

 понимание условий, влиявших на складывание характера Ивана IV; раскрыть сущность основных реформ Избранной рады и цели их проведения

Урок изучения нового материала.




33

Внешняя политика Ивана IV.

  1. Направления внешней политики.

  2. Присоединение Казани и Астрахани. Значение побед на Востоке.

  3. Опасность с юга. Засечная полоса.

  4. Ливонская война.

1

Засечная черта, туры, протекторат, Речь Посполитая.

§ 29, с.220-229

 представления о направлениях внешней политики России и характере ее проведения Иваном IV; продолжить работу по формированию картографических навыков учеников при изучении вопросов внешней политики

Комбинированный урок с элементами самостоятельной аналитической деятельности учащихся.




34

Опричнина.

  1. Падение правительства Избранной рады.

  2. Введение опричнины. Причины, цели, управление страной.

  3. Последствия опричнины.

1

Опричнина, опричник, земщина, неограниченная диктатура.

§ 30, с.229-236

 причины падения правительства Избранной рады и введения опричнины; дать представление о характере опричнины, методах ее проведения и ее последствиях

Комбинированный урок с постановкой проблемного задания.




35

Последние годы Грозного царя. Правление Федора Ивановича.

  1. Конец опричнины и ее последствия.

  2. Начало присоединения Сибири.

  3. Смерть Ивана Грозного.

  4. Правление Федора Ивановича.

1

Казаки, заповедные годы, крепостное право, патриаршество, «урочные лета».

§ 31, с.236-242

 о последствиях опричнины, начале закрепощения крестьян в России; показать, как шло присоединение Сибири; познакомить учащихся с ситуацией, сложившейся после смерти Ивана Грозного; дать характеристику его преемника.

Комбинированный урок с элементами анализа исторических источников.




36

Новые явления в русской культуре XVI в.

1

Книгопечатание, Домострой, публицистика.

§ 32, с.243-251

 в XVI в. русская культура и быт сохраняли в основном традиционные черты, но все более явственно в них проступали новые явления. Наиболее важные изменения связаны с развитием образования, появлением книгопечатания, созданием новых литературных произведений (Домострой, Лицевой летописный свод, публицистика), достижениями в архитектуре и живописи.

Урок выступлений учащихся с самостоятельно подготовленными докладами.




37

Заключительный урок.

1

Экономика, политика, культура.

С. 251—253

 знания учащихся об изученном историческом материале; проверить степень владения школьниками такими умениями, как:

      — рассказ об исторических событиях, их участниках,

      — описание условий и образа жизни,

      — описание исторических объектов, памятников на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы и т. п.,

      — название характерных, существенных черт исторических событий и явлений,

      — определение и объяснение своего отношения и оценки наиболее значительных событий и личностей в истории.


Заключительный повторительно-обобщающий урок.




темы

Название темы

Кол-во часов

Повторительно-обобщающие уроки



Вводный урок.

1






Глава I. Возникновение и развитие Древнерусского государства

13






ПОУ: Зарождение русской цивилизации.




1



Глава II. Борьба Руси за независимость

5






ПОУ: Период раздробленности на Руси.




1



Глава III. Возникновение Русского единого государства

9






ПОУ: Русь возвращает себе достойное место в Евразии.




1



Глава IV. Россия в XVI в.

5






Заключительный урок.




1




итого

33

+ 4
1   2

Похожие:

Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconРабочая программа по учебному курсу «Истории России. С древнейших времён до конца XVI века»
Рабочая программа по курсу «История России с древнейших времён до конца XVI века» предназначена для организации обучения учащихся...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconУрок истории в 6 классе по теме:"Становление(образование) Древнерусского государства"
Программа А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной "История России: с древнейших времён до конца XVI века", учебник А. А. Данилова, Л. Г....
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconТематическое планирование по истории для 10 класс
Загладин Н. В. Всемирная история с древнейших времен до конца XIX века, 10 кл., Волобуев О. В., Клоков В. А.,Пономарев М. В. и др....
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconРабочая программа учебного курса по истории для 10 класса Составила
«История», а также программ курса «Всемирная история. История России и мира с древнейших времен до конца XIX в.» для 10 класса, курса...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconРабочая программа по истории россии XIX век 8 класс
«История России с древнейших времён до конца XVIII века». Программа курса и тематическое планирование рассчитаны на преподавание...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconТема: (история)
Учебники: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России: с древнейших времён до конца XVI века. – М.: Просвещение, 2004
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconСахаров А. Н. «История России с древнейших времен до конца XVI века. 10 класс», Ч. 1
...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconРабочая программа по истории России 11б класс
«История России с древнейших времен до конца 19 века» под редакцией Сахарова А. Н она составлена на основе Федерального компонента...
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconПояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной...
Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России с древнейших времен до конца XVI века. М.: Просвещение
Рабочая программа по история россии с древнейших времен до конца xvi в., 6 класс (37 ч) iconРабочая программа по Истории России с древнейших времен до конца...
Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования мо РФ 2004 г и авторской программы «История России...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница