Рабочая программа по истории 10 класс




НазваниеРабочая программа по истории 10 класс
страница4/4
Дата публикации07.04.2013
Размер0,59 Mb.
ТипРабочая программа
pochit.ru > История > Рабочая программа
1   2   3   4
Тема 6. Исламский мир в Средние века Возникновение ислама. Мухаммед, его учение и деятель­ность.Исламская мораль и право. Арабский халифат. Роль арабов как связующего звена между культурами антич­ности и средневековой Европы.

Османская империя: этапы и основные типологические чер­ты развития. Османская империя и Европа.

^ Индия в Средние века Хронологические рамки и периодизация индийского Сред­невековья. Делийский султанат, образование империи Великих Моголов.

Касты и община.

Религия в средневековой Индии.

^ Китай и Япония в Средние века Хронологические рамки и периодизация китайского Средне­вековья. Империи Суй и Тан. Власть и общество.

Китай в период правления монголов. Империя Мин. Адми­нистративно-бюрократическая система.

Хронологические рамки и периодизация японского Средне­вековья. Становление государственности и сознания Ямато. Роль императора.

Правление сегунов Минамото и Асикага.

^ Возрождение как культурно-историческая эпоха. Новое время в современной исторической науке. Проблемы периодизации Нового времени. Начало развития современного мира.

Понятие «Возрождение». Отношение Возрождения к Средне­вековью. Италия — родина Возрождения. Возрождение антично­го наследия. Гуманизм — идейная основа Возрождения. Идеал «универсального человека». Искусство Возрождения.

^ Возникновение мирового рынка (1 ч)

Предпосылки Великих географических открытий. Заинтере­сованность европейских стран в торговле с Востоком. Традици­онные пути мировой торговли. Роль посредников. Нехватка зо­лота и серебра. Научно-технические предпосылки дальних мор­ских путешествий. Роль Португалии и Испании в истории Великих географическихоткрытий.Открытие Америки. Христо­фор Колумб. Америго Веспуччи.Открытие морского пути в Ин­дию. Васко да Гама. Поиски испанцами Эльдорадо. Кругосвет-

ное плавание Магеллана. Крупнейшие открытия мореплавателей и землепроходцев других стран в XVII — начале XIX в. Возник­новение мирового рынка. Подъем мировой торговли. Перемеще­ние путей мировой торговли. Революция цен и ее последствия. Упадок феодальной системы хозяйства, а также средневековых сословий. Монопольные акционерные компании. Товарные и фондовые биржи.

^ Общество и экономика «старого порядка» «Старый порядок» в Европе. Структура сельскохозяйственно­го производства. Двупольная и трехпольная системы земледелия. Общественные отношения в деревне. Огораживания в Велико­британии. Ремесленное и мануфактурное производство.

^ Промышленная революция Начало и предпосылки промышленной революции в Вели­кобритании. Технический переворот в промышленности. Рево­люция в средствах транспорта. Крупная машинная индустрия. Завершение промышленной революции.

^ Индустриальное общество Социальные последствия промышленной революции. Инду­стриальное общество. Социальный вопрос. Индустриализация. Подъем базовых отраслей промышленности. Новая техническая революция.

^ Религия и церковь в начале Нового времени Религиозные противоречия в Европе начала Нового времени. Положение католической церкви, критика в ее адрес. Выступле­ние Лютера против индульгенций. Учение о спасении верой. Лютеранство. Реформация в Германии. Протестанты. Кальви­низм. Учение Кальвина о Божественном предопределении. Осо­бенности Реформации в Англии. Англиканство.

^ Наука и общественно-политическая мысль Научная революция XVII в. Экспериментальный метод по­знания. Философский рационализм. Значение трудов Ф. Бэко­на, Р. Декарта, И. Ньютона. Просвещение как общественное движение. Либерализм как течение общественной мысли и как политическое движение. Рождение демократической идеологии и движения. Социалистическая мысль и коммунистическая иде­ология. Возникновение марксизма.

^ Художественная культура Развитие художественной культуры в XVII—XIX вв. Художе­ственные стили: классицизм, барокко, рококо. Искусство и ли­тература романтизма. Представители романтизма Э. Делакруа, В. Гюго, Дж. Байрон, Э. А. Гофман, Р. Вагнер.

^ Государство на Западе и Востоке Образование единых централизованных государств в Европе. Западноевропейский абсолютизм. Просвещенный абсолютизм. Реформы в Пруссии, монархии Габсбургов, Испании и Фран­ции. Прусский король Фридрих II. Соправители монархии Габс­бургов Мария Терезия и император Иосиф И. Французский ко­роль Людовик XVI.

^ Политические революции XVII—XVIII вв. Английская революция середины XVII в. Обострение религи­озных и политических противоречий в Англии начала XVII в. Пуританизм и его течения — пресвитериане и индепенденты. Первые короли из династии Стюартов и парламентская оппози­ция. Созыв Долгого парламента. Преобразования мирного пери­ода революции. Упразднение монархии в Англии. Протекторат О. Кромвеля. Реставрация Стюартов.

«Славная революция» в Англии. Политика правительства Ре­ставрации. Новая парламентская оппозиция. Закон «Хабеас кор­пус акт». Виги и тори. Низложение короля Якова П. Переход короны к Вильгельму Оранскому. «Билль о правах».

Французская революция конца XVIII в. Общественные проти­воречия. Критика абсолютизма, сословных привилегий, сеньори­ального строя, политики правительства и поведения королевского двора. Созыв Генеральных штатов. Взятие Бастилии. Законода­тельство Учредительного собрания. Конституция 1791 г. Полити­ческие группировки роялистов, конституционалистов, жиронди­стов и монтаньяров. Якобинский клуб. Деятельность Законода­тельного собрания. Начало войны Франции с иностранными государствами. Крушение монархии. Деятельность Национального конвента. Приход якобинцев к власти. Установление якобинской диктатуры. Террор. Государственный переворот 9 термидора. По­литика Директории. Бонапартистский переворот 18—19 брюмера.

^ Становление либеральной демократии Консульство и империя во Франции. Кодекс Наполеона. Первая парламентская реформа в Великобритании. Либеральные реформы 30-х гг. во Франции, Испании и германских государ­ствах. Начало борьбы за демократические преобразования в странах Европы и Америки. Чартистское движение в Велико-

британии. Консервативные реформы. Британские консерваторы. Гражданская война в США и ее итоги. Возникновение строя ли­беральной демократии в государствах Европы и Америки.

^ Встреча миров Активизация колониальной политики европейских госу­дарств в начале Нового времени. Цели колониальной политики. Крупнейшие колониальные державы. Формы и методы колони­альной политики. Европейская эмиграция. Завоз рабов в Амери­ку из Африки. Соперничество колониальных держав. Пиратство. Навигационный акт английского парламента. Европа и Осман­ская империя. Возникновение Восточного вопроса. Двойствен­ное влияние колониализма на развитие народов Востока. Зарож­дение патриотического движения в Индии. Политика «самоуси­ления» в Китае. «Реставрация Мэйдзи» в Японии. Танзимат в Османской империи.

^ Европейское равновесие XVII—XVIII вв. Гегемония Габсбургов в Европе начала Нового времени. Стремление Франции прорвать «окружение» Габсбургов. Про­грамма «естественного рубежа» на востоке. Вестфальский мир, его условия и значение. Возникновение баланса сил в Европе. Крушение европейского равновесия. Цели и значение револю­ционных войн Франции.

^ Конфликты и противоречия XIX в. Наполеоновские войны, их цели и характер со стороны Франции и ее противников. Созыв Венского конгресса. Проти­воречия его участников. Основные положения Заключительного акта. Принципы и характерные черты Венской системы между­народных отношений. Легитимизм. Причины крушения Венско­го порядка в Европе. Национальные войны. Объединение Гер­мании и Италии. О. Бисмарк и К. Кавур. Преобладание Герма­нии в Европе. Союз трех императоров. Охлаждение отношений России с Германией и Австро-Венгрией. Создание Тройственно­го союза. Сближение России с Францией. Образование русско-французского союза. Восстановление баланса сил в Европе.

^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ОСНОВНЫЕ ИТОГИ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ К КОНЦУ XIX В. Карта мира к концу XIX в.

Преодоление замкнутости отдельных регионов мира. Первые шаги на пути к мировой цивилизации. Сохранение своеобразия и различий в положении народов мира. Итоги политического и экономического развития стран За­пада: формирование либеральной демократии и рыночной эко­номики.

Колониальная зависимость стран Азии и Африки. Предпо­сылки их перехода к нормам и ценностям современного об­щества.
Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • историческую обусловленность современных общественных процессов;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

уметь:

  • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

  • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки

  1. Объективированные

Формы контроля

критерии оценки

тесты

Правильный ответ – 1 балл

Общее количество баллов за тестовую работу (в %%):

0-32% - «2»

33-49%% - «3»

56-65%% - «4»

Более 66% - «5»


II. Субъективированные

Формы контроля

критерии оценки

Логические задания (письменные и устные)

Оценка выставляется по степени проявления необходимых в задании знаний, умений и навыков.

Проблемные задания (письменные и устные)

Образные задания (письменные и устные)



Итоговая аттестация в форме ЕГЭ.


Учебно-методический комплект


  1. Н.С. Борисов «История России с древнейших времен до конца XVII века» 10 кл.

М. «Просвещение» 2010г.

  1. А.А. Левандовский «История России XVIII- XIX веков» 10 кл. М. «Просвещение»

20010г.

3. В.И. Уколова, А.В. Ревякин «Всеобщая история с древнейших времен до конца

XIX века» 10 кл. М. «Просвещение 2010г
4. Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII

века. М.: Просвещение, 2010.

5. Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России, конец XVII – XIX в. – М.:

Просвещение, 2010

II. Хрестоматии и дидактические материалы

  1. Романова А.А. Практикум по истории России с IX по XVIII век: Пособие для старшеклассников и преподавателей. – М.: АРКТИ, 2002.

III.Материалы для проведения тестирования.

  1. Единый государственный экзамен 2002. Контрольные измерительные материалы. – М.: Просвещение, 2002. – 206 с. (и другие подобные издания по годам)

  2. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к единому государственному экзамену. История. – М.: Интеллект-Центр, 2005. (и другие подобные издания по годам).

  3. Готовимся к единому государственному экзамену: История \под ред Л.Н. Алексашкиной\ - М.: дрофа, 2004.

  4. Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И., Гевуркова Е.А., Егорова В.И., Ларина Л.И.. история. Тренировочные тесты ЕГЭ 2004. – М.: Изд-во Эксмо. 2004.

  5. Жукова Л.В. История 10-11 кл.: Контрольные и проверочные работы. – М.: Дрофа, 2001.

IV. Методическая литература для учителя.

    1. Серов Б.Н., Лескинен М.В. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX века. 10 класс. – М.: «ВАКО», 2008



Тематика и содержание семинарских и практических занятий.

Всеобщая история

Семинар «Античные цивилизации Средиземноморья».

Цель: выявить сходство и различия между развитием греческой и римской цивилизацией, причины объединения их в античную цивилизацию.

План.

  1. Роль особенностей хозяйственной деятельности греков и римлян на складывание античной цивилизации.

  2. Города-государства Греции и Италии: сравнительный анализ.

  3. Борьба за влияние в Средиземноморье.

  4. Культура античности и её историческое значение.

  5. Эпоха эллинизма: продолжение античности или отдельный период?



Семинар «Феодальное общество в Западной Европе».

Цель: закрепить знание особенностей Средневековья как закономерного этапа исторического развития.

План.

  1. Особенности социально-экономических отношений в разные периоды Средневековья.

  2. Государство и церковь в Средневековье.

  3. Сословное деление общества и взаимоотношения между сословиями.

  4. Раздробленность, централизация и кризис средневековых государств.

  5. Культура эпохи Средневековья.


Семинар «Первые буржуазные революции».

Цель: раскрыть особенности буржуазных революций нового времени.

Анализ революций по плану:

  1. Причины

  2. Периодизация, критерии периодизации и основные события.

  3. Анализ программ и действий различных политических сил в революции.

  4. Анализ итогов революции с точки зрения степени достижения целей и методов.

  5. Новые явления, появившиеся в годы революций.


История России
Семинар «Установление царской власти. Реформы середины XVI века. Российское общество XV-XVI в».

Цель: выявить особенности процесса формирования самодержавия в России.

План.

  1. Царь: история появления титула и появления его на Руси.

  2. Особенности реформаторской деятельности царя в условиях России XVI века.

  3. Деспотизм, причины его развития в России.

  4. Положительные и отрицательные стороны централизации власти в России.

  5. Роль личности в истории на примере Ивана Грозного.



Семинар «Петровские преобразования».

Цель: раскрыть влияние реформ Петра 1 на Россию.

Анализ каждой реформы с точки зрения значения для дальнейшего развития страны.
Семинар «Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Крымская и русско-турецкая войны.

Цель: Раскрыть особенности участия России в «восточном вопросе».

План.

  1. «Восточный вопрос»: история возникновения и суть международных проблем, с ним связанных. Интересы России.

  2. Русско-турецкие войны XVIII века.

  3. Русско-турецкие войны начала XIX века.

  4. Кавказская война и её связь с «восточным вопросом».

  5. Крымская война

  6. Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

  7. Итоги для России участия в решении «восточного вопроса».

Семинар «Отмена крепостного права в России. Либеральные реформы 60-70-х гг. и контрреформы».

Цель: закрепить знание содержания либеральных реформ 60-70-х гг. XIX века и их влияния на российское общество.

План.

  1. Причины реформ.

  2. Отмена крепостного права.

  3. Судебная реформа.

  4. Земская реформа.

  5. Реформы образования, печати и др.

  6. Причины незавершенности реформ.

  7. Контрреформы Александра III.


Примерная тематика рефератов.

  1. Влияние языческих верований восточных славян на русские народные праздники.

  2. Следы язычества в современных выражениях и поговорках.

  3. Род и предки А.С. Пушкина в истории России (исторический комментарий к

стихотворению поэта «Моя родословная»).

  1. Киевские князья — герои древнерусских былин.

  2. Былинные герои Илья Муромец и Добрыня Никитич и их ис­торические прототипы.

  3. «Поучения Владимира Мономаха»: нужны ли они современ­ным детям?

  4. Династические браки в эпоху Киевской Руси: их политиче­ское и культурное

значение.

  1. «Собиратель русских душ» Сергий Радонежский.

  2. «Слово о полку Игореве» и «Задонщина»: историко-литера­турное сравнение.

  3. История России в иконах А. Рублева, Феофана Грека, Дио­нисия и др.

  4. Откуда двуглавый орел «прилетел» в Россию? (Дискуссия о происхождении

Российского государственного герба.)

  1. Иван Грозный — «царь английский».

  2. Покровский собор — памятник единой России.

  3. Смутное время .

  4. От народной любви к всеобщей ненависти (трагедия Б. Го­дунова).

19. Годуновы? Шуйские? Романовы!.. (Борьба за престол в к. XVI — н. XVII вв.)

  1. Москва не сразу строилась... (по картинам А. Васнецова).

  2. Ермак в народных песнях и поэтических сказаниях.

  3. «Тишайший правитель» «бунташного» века (царь Алексей Михайлович).

  4. Степан Разин в народных песнях и преданиях.

  5. Никон и Аввакум: противостояние духа и веры.

  6. Отношения России с Китаем в XVII веке и их отражение в Нерчинском договоре.

  7. Петр I и его реформы в оценках современников и историков.

  8. Петр I и Карл XII: сравнительная характеристика монар­хов и полководцев.

  9. Петр Алексеевич и Алексей Петрович: дела семейные и го­сударственные.

  10. Русское общество и американская война за независимость.

  1. Дворянские прожекты ограничения монархии при Анне Иоанновне и Екатерине П.

  2. Взгляды М. В. Ломоносова на российскую историю.

  3. XVIII век — «золотой век» российского дворянства.

  4. Женщины-императрицы (коллективный портрет или историко-сравнительная

характеристика).

  1. Екатерина II и Екатерина Дашкова — женщины XVIII века.

  2. Екатерина II и Павел I: конфликты семейные и государ­ственные.

  3. Освоение Дальнего Востока в царствование Екатерины II.

  4. Гербизация российских городов при Екатерине II.

  5. Е. Пугачев в оценке современников, писателей, историков.

  6. С. Разин и Е. Пугачев: сравнительная характеристика.

  7. А. С. Пушкин — историк пугачевского бунта.

41. Собирательный портрет российских самозванцев XVII—
XVIII вв.

  1. Российское общество и Великая французская революция.

  2. Можно ли было предотвратить войну с Наполеоном? (Внеш­няя политика

Александра I.)

  1. Итоги Бородина: историческая дискуссия двух столетий.

  2. Кто сжег Москву? (Дискуссия о событиях 1812г.)

  1. Особенности превращения России в великую европейскую державу во второй

половине XVIII века.

  1. Сравнительная характеристика русского оружия и военно­го искусства в

определенную историческую эпоху.

  1. История России на русской оперной сцене.

  2. История России в произведениях художника (...).
1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории 8 класс на 2011 2012 учебный год
Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории брянского края 10 класс
Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории России 8 класс
Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений по истории для 6-11 классов
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа По истории 8 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 8 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа По истории 6 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа По истории 7 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории 6 класс
Рабочая программа по истории для 6 класса разработана основе требований федерального компонента Государственного стандарта основного...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по Всеобщей истории. История Средних веков (6 класс)...
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории 9 класс
Рабочая программа по истории составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории. Количество часов по...
Рабочая программа по истории 10 класс iconРабочая программа по истории россии 7 класс
Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница