Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической

Скачать 172,72 Kb.

Название	Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической
Дата публикации	30.05.2013
Размер	172,72 Kb.
Тип	Программа

pochit.ru > История > Программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Программа дополнительного образования

детей художественно-эстетической

направленности
Кружок

Мир рукоделия
Программа составлена на основе

авторской программы

«Художественная обработка материалов»;

Быкова Л.Л.

Возраст учащихся 11-13 лет

Учитель технологии Горлова Л.Н.

Кандалакша

2012-2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направления составлена на основе авторской программы «Художественная обработка материалов», автор Быкова Л.Л.
На протяжении всей истории человечества народное искусство было неотъемлемой частью национальной культуры. Работа, выполненная своими руками, несет в нашу жизнь новые впечатления. Ничто не дарит такого чувства удовлетворения как выполненная работа своими руками. Более интересной эта работа становится,если учащиеся имеют возможность поработать в различных техниках как традиционных (шитье,вязание, вышивка) так и нетрадиционных (вышивка лентами, бисером, бисероткачество, батик).Выполняя изделие, учащиеся овладевают техникой изготовления,

,получают знания композиции, орнамента,цветоведения, узнают основы дизайна и художественного оформления. Реализация программы дает возможность учащимся попробовать себя в различных техниках рукоделия.
Овладение учащимися содержанием программы«Мир рукоделия » не только обогатит их духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из результатов изучения декоративно художественных работ является способность поставлять на рынок товаров и услуг эксклюзивный продукт. Это является одной из форм социальной защиты учащихся входящих в мир новых социально-экономических условий с его жесткой конкуренцией и необходимостью борьбы за выживание.

Данная программа «Мир рукоделия» рассчитана на один год 68 часов, возраст детей 11-13 лет.
Программа предполагает сочетание теоретических знаний и практических умений.
Вся программа разбита на 5 блоков.

1 блок – Вязание на спицах – 16 часов.
2 блок – Макраме– 14 часов.
3 блок – Бисероплетение – 20 часов.

4 блок – Аппликация – 10 часов.
5 блок – Чудо-кожа – 8 часов.
^ Цели курса:

Разностороннее комплексное развитие учащихся, активизация познавательной и творческой деятельности.
Подготовка к самостоятельной жизни в современном мире, и дальнейшему профессиональному самоопределению.

Задачи курса:

Образовательные:
- вырабатывать у учащихся интерес выполнять своими руками изделия, украшающие одежду и свой дом.
- совершенствовать и развивать познавательную активность, творческое отношение к делу.
- формировать стремление качественно выполнять изделие.
- углублять и расширять знания об истории и развитии народных художественных промыслов.
Развивающие:
- сформировать у учащихся целостное восприятие народного искусства как часть культуры народа;
- развивать эстетический и художественный вкус, творческие способности учащихся.
- развивать способности профессиональной адаптации к изменяющимся социально-экономическим условиям.
- вырабатывать у учащихся интерес выполнять своими руками изделия, украшающие одежду и свой дом.
- развивать образное мышление, внимание фантазию.
Воспитательные:
- привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества.
- воспитание усидчивости, аккуратности, терпения довести начатое дело до конца.
- воспитать экономичное отношение к используемым материалам, привитие основ культуры труда.

В программе используются межпредметные связи с другими образовательными областями:изобразительное искусство, дизайн, экономика и предпринимательство, история, физика, экология. В качестве информационно-методического обеспечения занятий используются учебные пособия по декоративно-прикладному искусству,ремеслам, дизайну; журналы, альбомы, каталоги,учебно-популярные материалы с использованием возможностей информационных технологий.

По окончанию обучения учащиеся должны

Знать:

1.Какие материалы, инструменты и приспособления применяются при работе с бисером,кожей, тканями и др.
2. Правила техники безопасности при работе с бисером, кожей, тканями и т.д.
3. Основные приемы работы.
4. Принципы композиции и цветоведения.
5. Историю предлагаемых видов декоративно -прикладного творчества.
Уметь:

1. Практически применять полученные знания,умения и навыки.
2. Пользоваться материалами, инструментами и приспособлениями.
3. Выбирать цветовое решение и композиционное построение рисунка.

Календарно-тематический план.

№ п/п	Тема	Всего	Общ. К-во часов	Теор.	Прак.
1.	^ ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ	2	2	2
2.	ВЯЗАНИЕ НА СПИЦАХ	16
2.1	Материалы и инструменты для вязания на спицах. Подготовка ниток к вязанию.		2	0.5	1.5
2.2	Вязание на круговых спицах. Лицевая, изнаночная петли, накиды.		2	0.5	1.5
2.3	Цвет в художественном оформлении вязаных изделий. Орнамент в вязании.		2	0.5	1.5
2.4	Рукав втачной – вшивной, расчет, набор петель для вязания жакета.		2	0.5	1.5
2.5	Вязание жакета вязкой «паучок». Набор петель, вязание полочек.		2	0.5	1.5
2.6	Вязание чулочной вязкой, спинки.		2	0.5	1.5
2.7	Вязание ворота, жакета.		2	0.5	1.5
2.8	Окончательная обработка готового изделия.		2		2
3.	МАКРАМЕ.	14
3.1	История макраме, ее исторические корни. Материалы и инструменты, приспособление.		2	0,5	1,5
3.2	Выполнение цепочки из двойных плоских узлов, выполнение работ «Панно».		2	0,5	1,5
3.3	Техника выполнения репсовых узлов.		2	0,5	1,5
3.4	Техника выполнения цветного плетения «Кавандоли»		2	0,5	1,5
3.5	Узор на основе узлов, выполнение горизонтальной сетки.		2	0,5	1,5
3.6	Техника выполнения швов: «петельки», «обвитая наметка», «стянутая по центру наметка», узор «роза», узор «бантик»		2	0,5	1,5
3.7	Техника выполнения цветов.		2	0,5	1,5
4.	БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ	20
4.1	Из истории. Материалы и инструменты. Общие рекомендации работы с бисером.		2	1	1
4.2	Параллельное плетение. Техника параллельного плетения.		2	0,5	1,5
4.3	Техника параллельное плетение «объемное»		2	0,5	1,5
4.4	Техника параллельное плетение «колючки»		2	0,5	1,5
4.5	Техника плетения округлой «петли».		2	0,5	1,5
4.6	Техника плетения остроконечной «петли».		2	0,5	1,5
4.7	Игольчатое плетение. Техника игольчатого плетения.		2	0,5	1,5
4.8	Круговая (французская) техника плетения.		2	0,5	1,5
4.9	Техника плетения ажурных «сеток».		2	0,5	1,5
4.10	Техника плетения «мозаика».		2	0,5	1,5
2.	АППЛИКАЦИЯ.	10
2.1.	Традиции и современность в декоративно-прикладном искусстве.		2	2
2.2.	Дизайнерский подход к произведениям прикладного искусства.		2	0,5	1,5
2.3.	Выбор ткани и инструментов подготовка к работе.		2	0,5	1,5
2.4.	Оборудование для картин.		2	0,5	1,5
2.5.	Картины из ткани: от эскиза до рамки		2	0,5	1,5
3.	ЧУДО-КОЖА.	14
3.1.	Декоративно-прикладное искусство. Развитие народных промыслов.		2	0,5	1,5
3.2	Организация рабочего места, охрана труда, подготовка к работе.		2	0,5	1,5
3.3.	Приемы обработки кожи.		2	0,5	1,5
3.4.	Применение изделий из кожи в гардеробе и интерьере.		2	0,5	1,5
	итого	68		22,5	45,5

^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ.

Цель и задачи курса. Режим работы. План занятий.Организация рабочего места. Инструменты,материалы, необходимые для работы. Правила техники безопасности. История развития художественных народных промыслов. Профессии,связанные с рукоделием и народными промыслами.Творчество как средство самореализации и самовыражения человека. Характеристика смежных профессий искусства: дизайнер, конструктор,модельер, художник, вышивальщица, вязальщица.

^ ВЯЗАНИЕ НА СПИЦАХ.

Материалы и инструменты для вязания на спицах. Подготовка ниток к вязанию – 2 ч.

Нитки – основной материал для вязания, их характеристика и особенности работы с ними.Подготовка ниток к вязанию. Как распустить изделие. Обработка и выравнивание старых и бывших в употреблении ниток. Использование уксуса, соды для освежения цвета и частичного восстановления пушистости ниток. Необходимые инструменты и оборудование для занятий вязанием.
Практическая работа: «Подготовка ниток и инструментов к вязанию».

^ Вязание на круговых спицах. Лицевая, изнаночная петли, накиды – 2 ч.

Набор петель начального ряда. Краевая(кромочная) петля. Понятие и роль образца вязки.Вязание образца лицевой (платочной) петлей.Понятие плотности вязания. Изнаночная петля.Вязание образца изнаночной петлей. Техника выполнения накидов и «резинки». Вязание образцов разной плотности. Закрепление петель последнего ряда.
Практическая работа: «Довязать образцы, следить ровностью рисунка».

^ Цвет в художественном оформлении вязаных изделий. Орнамент в вязании – 2 ч.

Методика вязания нитями одновременно от нескольких клубков разного цвета,перекрещивание ниток на изнаночной стороне изделия во избежание образования отверстий, не предусмотренных вязкой. Геометрические орнаменты. Подбор цветовых сочетаний и методика вывязывания. Изготовление схем орнамента на миллиметровой или клетчатой бумаге.
Практическая работа: «Цветные орнаменты. Одно-,двух- и многоцветные орнаменты. Освоение методики их вязания на образцах».

^ Рукав втачной – вшивной, расчет, набор петель для вязания жакета – 2 ч.

Особенности выполнения индивидуальной выкройки для трикотажных изделий. Типы фигур и учет их специфики. Увеличение размера выкройки.Уменьшение размера выкройки. Два вида вшивных рукавов в трикотаже. Изготовление рукава для изделий со спущенной проймой. Изготовление рукава для изделий с фигурной (по плечу) проймой,особенности его вывязывания и вшивания в пройму.
Практическая работа: «Набор петель для вязания рукавов на выбор».

^ Вязание жакета вязкой «паучок». Набор петель вязание полочек – 2 ч.

Понятие ажура, его преимущественное использование.
Практическая работа: «Освоение вязки «паучок» на образце. Набор петель для вязания полочек».

^ Вязание чулочной вязкой спинки жакета –2 ч.

Построение выкройки спинки. Технология вывязывания спинки жакета чулочной вязкой.
Практическая работа: «Вязание спинки жакета, чулочной вязкой».

^ Вязание ворота жакета – 2 ч.

Выкройки воротников. Воротник – хомут и его изготовление с использованием круговых спиц.кеттельныи шов и прикрепление воротника к изделию.
Практическая работа: «Вывязывание воротника, вязкой « резинка».

^ Окончательная обработка вязаного изделия –2 ч.

Сборка "деталей. Сшивание спинки и полочек.Вшивание рукавов, вшивание ворота кеттельным швом. Украшение жакета шнурами, кистями,помпонами.

МАКРАМЕ.

^ 3.1 История макраме. Материалы и инструменты, приспособления– 2 ч.

Азбука макраме, источник вдохновения для многих поколений и самодеятельных художников. Характерные плетения. Техника макраме – это не только занятие для души, но и возможность пополнить гардероб оригинальными вещами ручной работы, украсить интерьер своей квартиры. Подготовка нитей к работе.
Практическая работа: «Расчет нитей для работы закрепления их на подушке.».

^ 3.2 Техника плетения узлов – 2 ч.

Особенности выполнения узлов. Техника выполнения узлов из 2-х нитей, простые односторонние ,двухсторонние узлы.
Практическая работа: «Освоение техники плетения на образцах. Узлы на 4-х нитях, двойной плоский, крученый узел.

^ 3.3 Техника выполнения цепочки из двойных плоских узлов–2 ч.

Особенности выполнения различных цепочек.
Практическая работа: «Освоение техники плетение цепочек. Выполнение работ «Панно».

^ 3.4 Техника выполнения репсовых узлов–2 ч.

Методика крепления нитей при выполнении репсового узла. Особенности выполнения брид.
Практическая работа: «Освоение техники плетения на образцах,

^ 3.5 Техники выполнения цветного плетения «Кавандоли» – 2 ч.

Особенности выполнения узлов в технике «Кавандоли».
Практическая работа: «Освоение техники плетения на образцах.

3.6 Техника выполнения узоров на основе узлов – 2 ч.

Особенность выполнения узоров на основе узлов.
Практическая работа: «Выполнение горизонтальной сетки».

^ 3.7 Техника выполнения цветов–2 ч.

Методика крепления нитей для плетения цветов и их выполнения.

Практическая работа: «Освоение техники плетения на образцах, выполнение работ по выбору».

БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ

^ Из истории. Материалы и инструменты. Общие рекомендации работы с бисером – 2 ч.

Историческая справка об искусстве бисерного плетения. Материалы, инструменты. Перечень материалов и инструментов, необходимых для работы с показом различных работ в технике плетения бисером. Подбор бисера, калибровка.Работа с описанием и схемой.
Практическая работа: «Выбор схемы или составление авторской схеме, подбор цветовой гаммы».

^ Параллельное плетение. Техника параллельного плетения – 2 ч.

Техника параллельного плетения. Методика плетения по схеме. Особенности выполнения параллельного плетения. Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение лепестков и листьев цветка ромашка»

^ Техника параллельное плетение «объемное» –2 ч.

Техника параллельного плетения. Методика плетения по схеме.
Особенности выполнения объемного параллельного плетения. Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение объемных цветов».

^ Техника параллельного плетения «колючки» –2 ч.

Техника параллельного плетения. Методика плетения по схеме.
Особенности выполнения параллельного плетения«колючки». Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение цветов«колючки».

^ Техника плетения круглой «петли» –2 ч.

Техника плетения круглой «петли». Методика плетения по схеме. Особенности выполнения плетения круглой «петли». Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение лепестков, листьев, тычинок для цветов».

^ Техника плетения остроконечной «петли» –2 ч.

Техника плетения остроконечной «петли».Методика плетения по схеме. Особенности выполнения плетения остроконечной «петли».Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение лепестков ,листьев, тычинок для цветов».

^ Игольчатое плетение. Техника игольчатого плетения – 2 ч.

Техника игольчатого плетения. Методика плетения по схеме. Особенности выполнения игольчатого плетения. Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение лепестков хризантемы, листьев сосны, ели, тычинок для цветов».

^ Круговая (французская) техника плетения –2 ч.

Техника кругового плетения. Методика плетения по схеме. Особенности выполнения кругового плетения. Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение лепестков и листьев большого размера».

^ Техника плетения ажурных «сеток» –2 ч.

Техника плетения ажурных «сеток». Методика плетения по схеме. Особенности выполнения плетения ажурных «сеток». Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение ажурной салфетки по схеме или авторский вариант».

^ Техника плетения «мозаика» – 2 ч.

Техника плетения «мозаика». Методика плетения по схеме. Особенности выполнения плетения«мозаика». Подборка и калибровка бисера.
Практическая работа: «Выполнение пояса по схеме или авторский вариант».

АППЛИКАЦИЯ

^ Традиции и современность в декоративно – прикладном искусстве – 2 ч.

Традиции и современность в декоративно– прикладном искусстве. История развития декоративно- прикладного искусства на примере вышивке – аппликации. Характеристика и классификация аппликации, традиции и современный подход к древним видам рукоделия .Рукоделие- элемент духовного и эстетического развития человека Способы определения уровня творческих способностей. Возможности развития и применения для конкретных ситуаций.

^ Дизайнерский подход к произведениям прикладного искусства – 2ч.

Дизайн как современный способ системного мышления и создания новых изделий.Дизайн – способ улучшения технико –экономических показателей предметного мира.Дизайнерский подход к произведениям прикладного искусства. Узор, орнамент, сюжетное изображение через призму дизайнерского подхода к искусству.Общие сведения о цвете и цветовых решениях.Пропорции, симметрии, асимметрии, Виды композиций – круг, квадрат, овал, прямоугольник
Практическая работа: «Выполнение эскиза композиции на основе представленных форм(декоративно тематическая композиция, рисунки,открытки, сказочные персонажи).

^ Выбор ткани и инструментов.Подготовка к работе – 2 ч.

Необходимые инструменты, ткани.Обработка тканей: крашение, изменение фактуры,крахмаление, желатирование, жатка. Возможности тканей: цвет, Работа с фрагментом. Ткани и их характеры: бархат, шелк, ситец, лен, сатин, холст,рогожка, мешковина Тяжелые ткани: драп, сукно,вельвет, гобелен. Трикотаж и синтетика. Складки и драпировка Лапша
Практическая работа: «Пробные образцы тканей выполненные способом складки, драпировка, лапша»
Клееная аппликация – 2 ч.
Техника клееной аппликации. Способы выполнения клееной аппликации. Характер и возможные варианты узора. Материалы применяемые в технике клееной аппликации.
Практическая работа: «Выполнение плоской открытки при помощи простой техники клееной аппликации».

^ Картины из ткани: от эскиза до рамки –2 ч.

Рамки для аппликаций. Обрамление мягких панно. Жесткие рамки для круглых панно.
Практическая работа: «Выполнение рамки для панно на выбор».

ЧУДО-КОЖА

^ Декоративно-прикладное искусство.Развитие народных промыслов – 2 ч.

История возникновения изделий из кожи.Развитие народных промыслов. Значение традиций в народном искусстве. Кожевенное сырье. Основные композиции. Цветовое и световое содержание. Виды композиции. Роль творческой личности мастера – дизайнера-кожевенника в народном искусстве.
Практическая работа: Выполнение эскиза композиции на выбор.

^ Организация рабочего места, охрана труда. Подготовка к работе – 2 ч.

Правила пользования режущими инструментами и приспособлениями. Основные правила пользования электроприборами,пожарная безопасность.
Практическая работа: «Заточка ножа, пробойников».

^ Приемы обработки кожи – 2 ч.

Реставрация. Окрашивание. Перфорация и оплетка. Соединение деталей: шов вразворот, шов встык, шов внахлест.
Практическая работа: «Изготовление декоративного ремня».

^ Применение изделий из кожи в гардеробе и интерьере – 2 ч.

Виды оформления одежды. Украшения из кожи. Отделка одежды, головных уборов. Дизайнерское решение украшений и панно из кожи.Особенности композиции, цвета, размера, панно в интерьере. Цвет и интерьер.
Практическая работа: «Выполнение панно,украшения из кожи на выбор»

^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: "Просвещение", 1985.
Н.Ф. Бабина Развитие творческого мышления учащихся при решении кроссвордов – Воронеж 2000.
Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного обучения // Педагогика. 1997. №7.
Ершова А.П., Букатов В.М. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – Москва – Воронеж, 1995.
Жарова Л.В. Учить самостоятельности. – М.: "Просвещение", 1993.
Журнал "Школа и производство".
Конышева Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. Основы дизайнообразования. – М., 1999.
Котова М.Б., Шиянов Е.Н. Становление и развитие гуманистической педагогики. Ростов-на-Дону, 1997.
Кульневич С.В. Новая педагогика. – Воронеж, 1997.
Кульневич С.В. Педагогика личности. – Воронеж, 1997.
Михайленко М.А. Внеклассная работа с природным материалом. – Воронеж, 1992. Педагогика. Под ред. Пидкасистого П.И. – М., 1996.
Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. – М., 1990. Программа образовательной области "Технология". – М., 1994.

^ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Азбука цветов. Сост. Рошаль И.В. – СПб, 1998. Аполозова Л.М. Бисероплетение. – М., 1997.
Артамонова Е. Украшения и сувениры из бисера. – М., 1993. Белякова Н. Пасхальные яйца. – СПб., 2000.
Берлина Н.А. Игрушечки. – М., 2000.
Бисер-Land. Изделия наших читателей: Практическое пособие. 4-й выпуск. СПб., 2000.
Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей. – М., 1992.
Божко Л. Бисер. – М, 2000.
Божко Л. Бисер, уроки мастерства. – М, 2002.
Бондарева Н.А. Рукоделие из бисера. – Ростов-на-Дону, 2000.
Вышивка шелковыми лентами: Техника. Приёмы. Изделия. – М, 2003.
Гадаева Ю. Бисероплетение: ожерелья и заколки. – СПб., 2000.
Гадаева Ю. Бисероплетение: флора и фауна. – СПб., 2000.
Гадаева Ю. Бисероплетение: цепочки и фенечки. – СПб., 2000.
Козинкина Е.А. Цветы из ткани. – М., 1990.
Кононович Т.П. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. – М., 2001.
Коноплева Н.П. Секреты домашнего хозяйства. – М., 1991.
Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки из носочков. – М., 2001.
Кочетова С. Мягкая игрушка. Игрушки с бисером. – М., 2001.
Крутий Я.В. 100 схем для вышивания крестом и гладью. – Ростов-на-Дону, 2000.
Лихачева Т.Г. Моя подружка – мягкая игрушка. – Ярославль, 2000.
Магина А. Изделия из бисера: Колье, серьги, игрушки. – М. – СПб., 2002.
Моисеенко Ю.Е., Бичукова Е.В., Бичукова Т.В.Волшебный стежок. – Минск, 2000.
Никологорская О.А. Природа и творчество. – М., 1990.
Рогозина Н.И.,Попова О.П. Народные искусство Руского Севера-2001.
Рукоделие. – Харьков, 1997
Селиванова Т.А. Изделия из кожи: панно, сувениры, украшения. – М., 2000.
Смотрова Н.А. Игрушки из ниток. – СПб., 2000.
Сухорукова Л.Г., Чечулинская А.В. Искусство делать

	Программа дополнительного образования для детей 11-14 лет 5 лет обучения Программа дополнительного образования «Домашние обереги» детей является модифицированной художественно-эстетической направленности...		Образовательная программа дополнительного образования детей «конферанс... Программа реализуется в рамках художественно-эстетической направленности и создана в соответствии с образовательной программой Центра...
	Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности Программа разработана на основе авторской программы Боровых В. П. Технология. 5-9 классы: художественная обработка изделий из древесины....		Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической... «Музыкальная литература» М., 2002 г.; программа для хореографических отделений детских школ искусств «История хореографического искусства»...
	Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической... Данная образовательная программа является модифицированной, составлена на основе примерных программ для детских музыкальных школ,...		Пояснительная записка к учебному плану дополнительной образовательной... Учебный план муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Лахденпохская детская художественная школа»...
	Образовательная программа Дополнительного образования детей по художественно-эстетическому... Дополнительного образования детей по художественно-эстетическому направлению. Детское объединение «Формика»		Дополнительного образования Творческое объединение «Подиум» имеет художественно – эстетическую направленность. Программа рассчитана на детей младшего и среднего...
	Об организации художественно-эстетической деятельности старших Хочу поделиться своим опытом работы по организации художественно-эстетической деятельности старших дошкольников		Образовательная программа дополнительного образования детей Кружок... Программа имеет художественно-эстетическую направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, познают культуру своей...

Программа дополнительного образования детей художественно-эстетической

Похожие: