Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год




НазваниеАнализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год
страница3/4
Дата публикации09.08.2013
Размер0,52 Mb.
ТипДокументы
pochit.ru > Информатика > Документы
1   2   3   4



РЕКОМЕНДАЦИИ:


  1. Воспитывать духовно богатую и высоконравственную личность с развитым чувством самосознания и общероссийского сознания, человека любящего свою Родину, свой народ, язык и культуру.

  2. Разрабатывать и проводить уроки разного типа с целью повышения интереса к предметам гуманитарного цикла.

  3. Обеспечить уровень образования, соответствующего современным требованиям за счёт личностно-ориентированного подхода к учащимся.

  4. Воспитывать у учащихся познавательный интерес к предметам гуманитарного цикла, используя современные педагогические технологии.

  5. Совершенствовать внеурочную деятельность со школьниками по предметам гуманитарного цикла, систематизировать кружковую работу.

  6. Проводить уроки с учётом преемственности начальной и средней школы.

Руководитель МО гуманитарного цикла: Кошелева Л.П.
^ АНАЛИЗ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЦИКЛА

ЗА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД

МО учителей естественно-математического цикла

школы работает  над проблемой: "Личностно-ориентированный подход к обучению и воспитанию обучающихся с использованием современных образовательных технологий"

^ Задачи нашего методического объединения:
Строить работу м/о в соответствии с рекомендациями писем Министерства образования.

Совершенствовать работу учителей на основе личностно-ориентированного обучения, шире использовать информационные технологии.

Создавать необходимые условия для обеспечения разработки и

освоения инноваций и передовых технологий.

Повышать научно - методический уровень, совершенствовать культуру труда через самообразование.

Выявлять и распространять профессиональный педагогический опыт творчески работающих учителей .

Состав методического объединения



Ф.И.О.

Стаж

Категория

Образование

Год прохождения курсов

Год прохождения аттестации

1.

Т.А.Гузь.

30

I

Высшее

РГПИ, 1986год

2009

2009

2.

И.В. Дмитренко.

30

I

Высшее

РГПИ, 1986год

2010

2010

3.

Н.В. Кадырова.

22

I

Высшее

РГПИ, 1991

2009

2008

4.

Т.Г.Антонова

16

II

Н/высшее,

ЮФУ 

2006

2007

5.

И.Н. Сонченко

14

II

Высшее

НПИ,1987

2010

2008



Самообразование учителей




Ф.И.О. учителя

Тема по самообразованию

 

Образовательная

Воспитательная

 

1.

Т.А.Гузь.

«Самостоятельная работа как высший тип учебной деятельности».


Психологические проблемы неадаптивного школьника

2.

И.В. Дмитренко.

«Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации контроля знаний учащихся».

Адаптация  учащихся при переходе из начальной школы в  основную школу.

3.

Н.В. Кадырова.

«Самостоятельная работа на уроках физики».

-


Личностно-ориентированный подход  в обучении и воспитании.

4.

Т.Г.Антонова

«Развитие творческой познавательной активности учащихся на уроках физики средствами новых информационных технологий».


Воспитание сознательной дисциплины. 

5.

И.Н. Сонченко

«Развитие самообразовательных умений учащихся как путь к личностному росту»

Воспитание самостоятельности


Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. В течение 3лет учителя знакомили своих коллег на заседаниях методических объединений с обобщенными результатами, накопленным опытом и знаниями .Так на заседании МО учитель математики Дмитренко И.В. поделилась накопленным опытом и материалами по теме «Взаимодействие учителя и учащихся в процессе организации контроля знаний учащихся»; Антонова Т.Г.(учитель физики) поделилась опытом по использованию различных форм и методов индивидуализации процесса обучения на уроках физики.
Было проведено  5 заседаний:




Тема заседаний

Сроки выполнения

1

Тема «Планирование работы на новый учебный год»

Корректировка и утверждение плана работы МО

Диагностика и анализ результатов за 2010-2011 учебный год.

Август

 

2

Заседание: «Создание ситуации успеха для каждого ученика»
-Подготовка к проведению в октябре школьной олимпиады по математике, физике и информатике в 9,11 кл.


Ноябрь

3

Круглый стол: «Совершенствование форм и методов контроля по подготовке к ЕГЭ»

Январь

 

4

Тема: «Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагога»

Обмен опытом организации своей работы над темой самообразования.

Март

5

Тема: «Итоги работы М/О за год».

Подготовка и проведение экзаменов.

Проведение и анализ итоговых контрольных работ по предметам.

Подведение итогов учебного года.

Май


В этом году на одном из заседаний МО был рассмотрен вопрос : Личностно-ориентированные технологии обучения на основе компетентностного подхода в образовании. В этом году наша группа изучила литературу, познакомилась с этой технологией, решили использовать эту технологию и ее элементы на своих уроках, а также продолжить работу в этом направлении и в следующем учебном году.

  Учителя - предметники согласно своим тематическим планам проводили входную и итоговую контрольную работу, а также использовали тематический и поурочный контроль. Проводились проверочные работы, мониторинги, пробные экзамены в 9-х и 11-х классах в виде ЕГЭ, ГИА. Каждый учитель нашего цикла ведет мониторинг деятельности по своему предмету, где отражает уровень обученности и качества знаний, проводит сравнительный анализ и намечает пути дальнейшей работы. На протяжении 4-х лет наша школа принимает участие в эксперименте по проведению ГИА в 9 классе в новой форме( математика) . По опыту нашей работы можем сказать ,что такая форма проведения и подготовки к ГИА, ЕГЭ дает положительную динамику успешной сдачи экзаменов и служит снижению стрессовых ситуаций в 11 кл при сдаче ЕГЭ.

Каждый учитель нашего МО имеет свое портфолио. Основная цель портфолио проанализировать и представить значимые профессиональные результаты, обеспечить мониторинг профессионального роста учителя .Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности- обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.
Одной из главных задач нашей школы, помимо обеспечения качества образования, является обеспечение индивидуальных запросов учащихся, развитие их творческих способностей. Этому во многом способствует внеурочная деятельность по предметам.

Вся внеурочная работа в нашем МО ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к исследовательской работе, на организацию социальной деятельности школьников.

Основные направления внеурочной деятельности :

-проведение предметных недель;

- организация предметных олимпиад;

-организация участия в различных чемпионатах;
Традиционным видом внеурочной работы остаётся проведение предметной недели. Эта форма внеурочной работы проводится систематически и является эффективной. В ходе предметной недели учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения, вызвали повышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в проведённых мероприятиях. Особенностью этого года является предметная неделя по физике, которая охватила учащихся с 7 по 11 класс. Организаторы Антонова Т.Г. и Кадырова Н.В.

В рамках программы проведены мероприятия:

«Что? Где? Когда?» – интеллектуальная игра для учащихся 11 класса

«Кто хочет стать отличником?» интеллектуальная игра для учащихся 10 класса

«Поле чудес «Отчизны славные сыны» - 9 класс

Математический вечер «Знатоки математики» с участием девятого, десятого и одиннадцатого классов ( учитель Дмитренко И.В. ). Все участники и болельщики были очень активны, старались показать свои знания, смекалку, умение решать задания различной сложности и находить выход из создавшейся ситуации.

Все мероприятия разработаны учителями с использованием ИКТ с целью повышения интереса учащихся к предмету.

В ноябре 2011 года учащиеся приняли участие во всероссийской олимпиаде по физике центра «Снейл». Учащийся 11 класса Кадыров Тимур стал лауреатом конкурса.
В феврале учащиеся приняли участие в конкурсе электронных приложений «Познавательная физика» на базе ЮРГУЭС, учащаяся 11 класса Алейникова Алина стала победителем.
Качество подготовки участников предметных олимпиад оставляет желать лучшего. Это можно объяснить тем, что система работы со способными и одаренными детьми находится еще в стадии становления. Недостаточно четко разработаны механизмы выявления ранней стадии одаренности, зачастую способности детей оцениваются по их исполнительности и успеваемости, не принимается во внимание уровень личностного развития школьников, их готовность к участию в подобного рода мероприятиях. В будущем учебном году следует продолжить работу по совершенствованию системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им режим особого благоприятствования как на уроках через индивидуализацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу.

 

    Практически на каждом заседании МО шел обмен опытом о проведении уроков, учителя делились методикой работы со слабоуспевающими учащимися. В течении учебного года отслеживали состояние и результативность процесса обучения. Учителя при организации учебно-воспитательного процесса особое внимание обращали на выбор оптимальных методов и приемов обучения, на дифференциацию, на развитии навыков умственного труда.

Антоновой Т.Г. был разработан и проведён в рамках методической недели школы открытый урок по Основам нравственности по теме «Религиозные православные обряды» и получил высокую оценку.

Также на заседаниях МО обсуждались следующие основные вопросы:

  1. Основная документация учителя-предметника.

  2. Утверждение рабочих программы по предметам естественно-математического цикла.

  3. Ознакомление с  демоверсиями, спецификациями ЕГЭ 2012г. по предметам: математика, химия, биология, физика, информатика.

  4. Особенности современного урока с использованием информационных технологий при обучении предметам естественно-математического цикла.

  5.  Подготовка и проведение итоговой аттестации по алгебре и началам анализа в 11классе, физике в 11классе,  химии в 11классе , биологии в 11 классе  в форме ЕГЭ в 2012г.

   Все предметы велись по учебникам предусмотренными программой общеобразовательной школы . Учителями предметниками вся скорректированная программа была пройдена .


^ Анализ качества обучения и уровня обученности:
По сравнению с прошлым учебным годом результативность работы учителей осталась такой же.



класс

год

Уровень обуч.

Качество обуч.

Кадырова Н.В.

100%

100%

48%

65%

Антонова Т.Г.

100%

48%

Гузь Т.А.

100%

100%

40%

32%

Дмитренко И.В.

100%

100%

34%

33%

Сонченко И.Н.

100%

100%

42%

45%



Обобщая, выше сказанное, следует отметить позитивные и негативные тенденции в работе МО.


Негативные тенденции

Позитивные тенденции

Причины тенденций

Необходимые мероприятия по корректировке тенденций

1.Недостаточная активность и инициативность членов МО.






Нехватка времени из -за большой загруженности учителей. Профессиональная усталость.

Более четкое планирование и распределение нагрузки между членами МО.

2.Недостаточно активная работа по обобщению передового опыта.







Организация инструктивно – методических совещаний по вопросам обобщения своей деятельности.




1.Возросший уровень мотивации учителей к овладению новыми технологиями в образовании и внедрение их в урочную деятельность

Внедрение премиального фонда зарплаты.







2.Совершенствование системы профессионального сотрудничества

Оформление портфолио учителя







3. Более серьезный подход к выбору и реализации тем самообразования

Возросший уровень мотивации у ряда педагогов к овладению новыми технологиями.





Общие выводы и предложения:

· Учебные программы пройдены по всем предметам, отставаний нет.

·  Контрольные работы проведены все.

·  Стандарты государственного образования выполняются.

В целом работу МО можно признать удовлетворительной.

Вместе с положительными итогами работы следует отметить некоторые недостатки:

-отсутствие призовых мест на олимпиадах;

-недостаточная работа по обобщению и применению передового педагогического опыта;

-недостаточно освоено применение в работу проектных методик, исследовательских.
  Задачи МО на новый учебный 2012-2013 учебный год:

·       В целях повышения качества знаний учащихся обратить внимание на организацию учебной деятельности.

·        Больше времени и централизовано заниматься подготовкой детей для сдачи ЕГЭ и ГИА.

·        Организовать необходимые индивидуальные консультации детей.

·        Расширить познавательную область через творческий подход к изучению предметов.
4. Работа творческих групп:
1   2   3   4

Похожие:

Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы с педагогическими кадрами (анализ методической работы). В 2011-2012 уч год
В 2011-2012 уч году педагогический коллектив школы работал над методической темой: «Повышение эффективности урока» Были поставлены...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы за 2011-2012 учебный год
...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы мбоу «Западнодвинская сош №1» за 2011-2012 учебный год
Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы методической службы школы мкоу аносовская сош за 2011-2012 учебный год
...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы за 2011-2012 учебный год
Анализ работы муниципального автономного учреждения гимназия №1 г. Белебея муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ учебно-воспитательной и методической работы школы за 2011 2012 учебный год
I. Методическая тема школы в 2011 – 2012 учебном году. Постановка целей и задач в соответствии с методической темой
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы мо учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год
Цель анализа: выявить степень эффективности методической работы начального звена в школе и её роль в повышении профессиональной компетенции...
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconПриказ №184от 31. 08. 2012г План работы муниципального казенного...
Анализ учебно-методической деятельности за 2011-2012 учебный год
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ методической работы в школе 2011-2012 уч год
В 2011-2012 учебном году педагогический коллектив школы работал в следующем составе
Анализ методической работы в школе за 2011-2012 учебный год iconАнализ работы школы за 2010-2011 учебный год
Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница