Основная образовательная программа начального общего образования

Скачать 6,21 Mb.

Название	Основная образовательная программа начального общего образования
страница	1/42
Дата публикации	31.05.2013
Размер	6,21 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

pochit.ru > Информатика > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 42

Согласовано: Принято: Утверждено: Советом школы на педагогическом Приказом по школе

протокол № 1 Совете школы Приказ № 112

____ протокол № 7 от_24_._10_ .2011г. от 29__.08__ .2011г. от_30_.08__ .2011г. Директор школы А.В.Попов

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Муниципального общеобразовательного учреждения

Алешковской средней общеобразовательной школы

Терновского муниципального района Воронежской области

на 2011-2015 гг.

Содержание

1. Раздел.

1.1.Пояснительная записка 3

1.2.Сведения об образовательном учреждении 10

1.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 11

1.4Учебный план начального общего образования 40

1.5. Модель внеурочной деятельности 43

2.Раздел.

1.6Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования . 49

1.7.Программы отдельных учебных предметов, курсов 61

2.1. Программа духовно – нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. 264

2.2.Программа формирования культуры здорового и безопасного

образа жизни 270

2.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения

основной образовательной программы начального общего образования. 274

^ 1. 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитывается также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

.

Основная образовательная программа предусматривает:

• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населённого пункта, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

• с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в школе;

• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом гимназии.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, могут закрепляться в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре (Приложение 1), отражающем ответственность субъектов образов Нормативно-правовая база основной образовательной программы начального общего образования

^ Нормативно-правовая база основной образовательной программы начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования (далее – Программа) МОУ Алешковской сош Терновского района Воронежской области является основным нормативным документом, определяющим содержание образования на начальной ступени и разработана с учётом требований следующих нормативных документов:

Закон РФ «Об Образовании»
Постановление Правительства РФ «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»
Постановление главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002г. №44 о введении в действие Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178-02»
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009 № 17785)
Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию
Устав МОУ Алешковской сош
Порядок учёта детей, подлежащих обязательному обучению в МОУ Алешковская сош Терновского района Воронежской области
Правила внутреннего распорядка МОУ Алешковской сош Терновского района Воронежской области
Правила поведения обучающихся МОУ Алешковской сош Терновского района Воронежской области

Положение о системе оценок, форме, порядке и периодичности текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся МОУ Алешковской сош Терновского района Воронежской области
Положение о получении общего образования в семье
Положение о получении общего образования в форме экстерната
Положение об индивидуальном обучении больных обучающихся
Должностные инструкции работников образовательного учреждения

^ 2.Адресность основной образовательной программы начального общего образования
Программа адресована участникам образовательного процесса МОУ Алешковская сош, к числу которых относятся:

Учителя начальной школы;
Родители обучающихся 1-4 классов;
Дети школьного возраста, принятые в 1 – 4 класс МОУ Алешковская сош Терновского района Воронежской области;
Представители общественности, являющиеся членами Совета школы.

Функции, права и обязанности участников образовательного процесса закреплены в локальных актах ОУ (Уставе школы, Положении о родительском комитете, Положении о классном руководителе, Положении о Совете школы).
^ 3.Цель, принципы и подходы реализации Программы

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования МОУ Алешковской сош является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Алешковской сош Терновсого района предусматривает достижение следующих результатов образования:

достижение личностных результатов обучающихся: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся;
достижение метапредметных результатов обучающихся: освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
достижение предметных результатов: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежат следующие принципы и подходы:

системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;
разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарённых детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Программа отвечает возрастным особенностям обучающихся: любознательности, активности, информированности, коммуникабельности, способности к творчеству.

^ 4. Условия реализации Программы

Для реализации основной образовательной программы начального общего образования в школе созданы следующие условия:

-кадровые

Для реализации ООП начального общего образования в школе имеется высокопрофессиональный коллектив специалистов, выполняющих следующие функции:

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
1.	Учитель	Организует условия для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	2
2.	Учитель физической культуры	Организует условия для физического развития ребёнка на уроках и спортивных мероприятиях	1
3.	Педагог-психолог	Оказывает помощь педагогу в создании условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. Ведёт диагностическую и коррекционную работу по развитию познавательных процессов детей.	1
4	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участие в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействие формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
6.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	3

Квалификационный уровень учителей начальных классов достаточно высок:

Образование	высшее	2	100 %
^ Квалификационная категория	первая	2	100%

Все учителя начальных классов имеют опыт педагогической деятельности, постоянно повышают квалификацию через курсы, семинары, участие в профессиональных конкурсах, владеют ИКТ-технологиями.
Основные права и обязанности участников реализации ООП

Категория участников	^ Основные права и обязанности участников
Педагог начальной школы	- участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (учебного плана, рабочих учебных программ курсов, модулей); - участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам; - участвует в оценке выполнения и коррекции ООП
Методическое объединение учителей гуманитарного цикла.	- разрабатывает основное содержание ООП НОО: формирует учебный план, разрабатывает и обсуждает рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей; - участвует в мониторинге реализации ООП НОО, обсуждает его итоги, вносит коррективы в ООП на очередной учебный год; -обеспечивает разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов; - разрабатывает и обсуждает контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами начального образования
Методические структуры муниципалитета, региона	- оказывают консультативную помощь при формировании и реализации ООП НОО; - по запросу ОУ могут проводить внешнюю экспертизу реализации ООП НОО
Педагоги других ступеней школьного образования	- выступают внутренними экспертами по содержанию отдельных разделов ООП; - участвуют в обсуждении ООП; - проводят консультации, экспертную оценку результатов освоения ООП
Методический совет ОУ	- утверждает рабочие учебные программы курсов, образовательных модулей и программы внеучебной образовательной деятельности
Педагогический совет	- рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП НОО; - выносит текст ООП НОО на рассмотрение и утверждение высшим управляющим органом ОУ
Администрация ОУ	- организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП; - участвует в разработке и обсуждении ООП; - осуществляет контроль выполнения ООП и производит оценку достижений отдельных результатов выполнения ООП; - организует проведения итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП НОО; - обеспечивает условия для реализации ООП
Родители младших школьников	- формулируют заказ (запрос) педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной образовательной деятельности и их соотношение; - принимают участие в обсуждении и реализации ООП; - участвуют в оценке выполнения ООП
Обучающийся	- при формировании своей индивидуальной образовательной программы (траектории) имеет право на перезачет соответствующих курсов и образовательных модулей, освоенных в других формах образования и других ОУ, который освобождает обучающегося от необходимости их повторного изучения; - обязан выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП НОО
Совет школы	- утверждает ООП НОО, заслушивают директора ОУ и/или его заместителя о ходе выполнения ООП; - помогает администрации ОУ в обеспечении условий для реализации ООП НОО

-материально-технические
Материально-техническая база начальной школы включает:

2 кабинета начальных классов, имеется мультимедийная установка, ноутбук, раздаточный материал;

цифровые средства фото и видео съемки, используемые в учебном процессе;
кабинет информатики с выходом в Internet и локальной сетью;
спортивный зал;
библиотека с фондом учебной и художественной литературы;
столовая на 40 посадочных мест;
спортивная площадка.

-учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Программа построена на основе учебно-методического комплекса (УМК) «Школа России», который имеет единые для всех учебных предметов концептуальные основы и полное программно-методическое обеспечение.

Комплекс реализует Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС) и охватывает все предметные области учебного плана ФГОС (раздел III, п.19.3.), включая такие новые для начальной школы, как основы духовно-нравственной культуры народов России, информатика и иностранные языки.

УМК «Школа России» разработан в соответствии с современными идеями, теориями общепедагогического и конкретно-методического характера, обеспечивающими новое качество, как учебно-методического комплекса в целом, так и значение каждого учебного предмета в отдельности. При этом, в УМК «Школа России» бережно сохранены лучшие традиции российской школы, доказавшие свою эффективность в образовании учащихся младшего школьного возраста, обеспечивая как реальные возможности личностного развития и воспитания ребёнка, так и достижение положительных результатов в его обучении.

Информационно-образовательная среда (ИОС) УМК «Школа России» включает: концепцию, рабочие программы, систему учебников, составляющие ядро ИОС и мощную методическую оболочку, представленную современными средствами обеспечения учебного процесса.

^ Концепция УМК «Школа России» в полной мере отражает идеологические, методологические и методические основы ФГОС.

Рабочие программы отдельных учебных предметов, курсов ко всем завершённым предметным линиям, входящим в состав УМК «Школа России», разработаны в соответствии с требованиями ФГОС (раздел III, п. 19.5.), ориентированы на планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и являются надёжным инструментом их достижения.

^ Система учебников «Школа России» разработана на основе единых методологических принципов, методических подходов и единства художественно-полиграфического оформления УМК, представляющего собой единую информационно-образовательную среду для начальной школы.

Методическая оболочка системы учебников представлена рабочими и творческими тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для чтения, многоплановыми методическими пособиями, высококачественными комплектами демонстрационных таблиц к предметным линиям УМК, различными мультимедийными приложениями. Единая информационно-образовательная среда УМК «Школа России» обеспечивает эффективность реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. Обобщающими характеристиками содержания комплекта являются следующие:
- личностно-развивающий характер образования с приоритетом духовно-нравственного развития ребенка;

- граждански-ориентированный характер образования, предусматривающий воспитание ребенка гражданином своей страны, развивающий чувства гражданственности и патриотизма;

- глобально-ориентированный характер образования, отвечающий новым задачам образования в эпоху глобализации;

- экоадекватный характер образования с приоритетным вниманием к проблемам экологической этики, воспитанию любви и бережного отношения к природе.

^ 5.Режим работы ОУ и особенности организации учебного процесса
Начальная школа работает в режиме 6-дневной учебной недели, первый класс – в режиме 5 – дневной. Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели. Занятия ведутся в одну смену – с 9.00 Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся 1 класса в феврале устанавливаются дополнительные недельные каникулы.

Количество часов учебного плана в каждом классе соответствует максимально допустимой нагрузке.

Расписание учебных занятий школы составляется на основании учебного плана МОУ Алешковская сош, требований СанПиН 2.4.2.1178-02. При составлении расписания учитывается следующее:

максимальная нагрузка обучающихся 1 - го класса при пятидневной учебной неделе;
максимальная нагрузка обучающихся 2 – 4 классов при шестидневной учебной неделе;
односменный режим учебных занятий;
распределение наибольшей интенсивности учебной нагрузки для школьников младшего звена на вторник и четверг при несколько облегчённой среде.

Расписание звонков имеет следующий порядок:

1 класс

Урок	Время
1	9.00 – 9.35
2	9.55 – 10.30
Динамическая пауза	40 мин.
3	11.10 – 11.45
4(со второй четверти)	11.45 – 12.20

2 – 4 классы

Урок	Время
1	9.00 – 9.45
2	9.55 – 10.40
3.	10.50 – 11.35
4.	12.05 – 12.50
5.	13.00 – 13.45

Кружки, спортивные секции проводятся с 15.00.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 42

	Основная образовательная программа начального и основного общего... Основная образовательная программа начального общего образования, реализующая федеральный государственный образовательный стандарт...		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного...
	Основная образовательная программа начального общего образования Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного...		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Коммунарская средняя общеобразовательная школа №1» разработана...
	Основная образовательная программа начального общего образования... Возрастные особенности младших школьников. Ооп начального общего образования опирается на возрастные особенности младших школьников...		Основная образовательная программа начального общего образования.... Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...
	Основная образовательная программа начального общего образования мбоу Основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через организацию урочной...		Основная образовательная программа начального общего образования... Основная образовательная программа начального общего образования разработана творческой инициативной группой педагогического коллектива...
	Образовательная программа начального общего образования муниципального... Основная образовательная программа начального общего образования, реализующая федеральный государственный образовательный стандарт...		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Основная образовательная программа начального общего образования реализуется школой через организацию урочной и внеурочной деятельности...

Основная образовательная программа начального общего образования

Похожие: