Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс




Скачать 393,67 Kb.
НазваниеКалендарно-тематическое планирование по химии для 8 класс
страница3/4
Дата публикации19.04.2013
Размер393,67 Kb.
ТипКалендарно-тематическое планирование
pochit.ru > Химия > Календарно-тематическое планирование
1   2   3   4

^ Цель обучения:

- формирование знаний о человеке как о биосоциальном существе;

- развитие понятий взаимосвязей строения и функций органов и систем;

- гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического и нравственного здоровья;

- подготовка школьника к практической деятельности в области сельского хозяйства, медицины, здравоохранения.


^ Задачи курса:

- формирование у учащихся познавательного интереса к изучению наук о человеке;

- развитие знаний о живой природе;

- создание у учащихся представления о целостной естественнонаучной картине мира.

В 8 кл. учащиеся получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками позволяет осознать учащимся единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функции органов и систем и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах. за пределами которых теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам. Выбор здорового образа жизни и тем, который ведет к болезни, возможен лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека. Методы самоконтроля, способность выявить возможные нарушения здоровья и вовремя обратиться к врачу, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек - важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности. В курсе уделяется большое внимание санитарно - гигиеническим нормам, охране природной среды, личной гигиене.

требования к результатам обучения:


^ Учащиеся должны знать:

характеризовать строение и жизнедеятельность организма человека, обмен веществ, роль витаминов и ферментов в организме, дыхание, выделение конечных продуктов жизнедеятельности, иммунитет и его значение, профилактика СПИДа; особенности размножения и развития человека;

^ Учащиеся должны уметь:

обосновывать взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью, роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека, особенности высшей нервной деятельности, влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека, вредное влияние алкоголя ,наркотиков, курения на организм человека, меры профилактики появления вредных привычек, нарушения осанки, плоскостопия.

распознавать клетки, ткани, органы человека,

применять знания о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм и заболеваний, делать выводы о происхождении человека.

Контроль качества знаний по биологии в 8 классе осуществляется в форме: лабораторных и контрольных работ.




Тема

Кол- во часов

Лаб. раб

Конт. раб

1

Клеточное строение организма. Ткани

3

1




2

Опорно-двигательная система

6

2

1

3

Внутренняя среда

3

1




4

Кровеносная и лимфатическая система

7

1

1

5

Дыхательная система

4

2




6

Пищеварительная система

6

1

1

7

Обмен веществ и энергии

3

2




8

Нервная система

5

2

1

9

Анализаторы

5

1




10

ВНД. Поведение

5

2

1

11

Индивидуальное развитие

5




1

ИТОГО:

52

15

6



УМК учителя:

О.А.Пепеляева Настольная книга для учителя М.: Вако,- 2005

Г.В.Чередникова Биология Человек В.: Учитель,- 2005

УМК учащихся:

Д.В.Колесов Биология Человек М.: Дрофа, 2006

Видеофильмы


^ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа биология 9 кл для общеобразовательных учреждений составлена на основе авторской программы В.В.Пасечник, «Программа Биология 5-9 классы» В.В.Пасечник, В.М. Пакулова, В.В. Латюшин, Р.Д.Маш М.: Дрофа, 2001» включающей 2 часа в неделю, 68 часов за год, что соответствует учебно - базисному плану школы на 2008 - 2009 год. Данная программа раскрывает содержание учебного материала базовоого уровня. Календарно- тематическое планирование, составленное О,А, Пепеляевой, соответствует данной программе курса и ориентируется на учебник «Биология Введение в общую биологию» А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, .В. Пасечник М.: Дрофа, 2005.

^ Цель обучения:

- изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии;

- формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе;

- формирование биоцентрического мировоззрения, основанного на глубоком понимании взаимосвязи элементов живой и неживой природы;

^ Задачи обучения:

- изучение учащимися теоретических и прикладных основ общей биологии;

- сохранение окружающей среды и здоровья человека;

- экологическое воспитание молодежи;

- формирование всесторонне развитой личности.

В 9 классе обобщают знания о жизни и уровнях ее организации, раскрывают мировоззренческие вопросы о происхождении жизни. обобщают и углубляют понятие об эволюции. Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы.

^ Изучение курса Введение в общую биологию основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин в основной школе.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии., а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности. владеющей основами научных знаний. базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, физического, трудового, санитарно - гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, ее разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за ее сохранность.
^ Требования к результатам обучения:

Учащиеся должны знать:

- общие признаки живого организма, основные систематические категории, причины и результаты эволюции,

- приводить примеры усложнения растений и животных в процессе эволюции, природных и искусственных сообществ, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания,

- характеризовать строение и жизнедеятельность бактерий, грибов, растений и животных, деление клетки. роль клеточной теории в обосновании единства органического мира, обмен веществ и энергии, особенности питания автотрофов и гетеротрофов. паразитов, симбионтов, размножение организмов, вирусы как неклеточные формы жизни. среды обитания организмов, природные сообщества, пищевые цепи в них, приспособленность организмов в них.

- обосновывать: взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, родство человека и животных, меры профилактики появления вредных привычек. нарушения осанки, плоскостопия, влияние человека на многообразие видов растений и животных, на их среду обитания, последствия этой деятельности, роль биологического разнообразия, регулирование численности видов, охраны природных сообществ сохранении равновесия в биосфере.

^ Учащиеся должны уметь:

- распознавать организмы бактерий. грибов, растений, животных, клетки, ткани, органы и системы органов растений и животных, человека, митоз мейоз.

- сравнивать строение клеток эукариот и прокариот, автотрофов и гетеротрофов, способы размножения организмов, фенотипы и генотипы. гомо и гетерозиготы мутационную и модификационную изменчивость организмов. экосистемы и агроэкосистемы.

- обосновывать: значение мутаций для эволюции. законов генетики для селекции. Роль пищевых связей. ярусного расположения организмов, круговорота веществ, разнообразия видов в экосистеме, меры регулирования численности популяций, сохранения видов, роль многообразия видов, популяций, круговорота веществ в сохранении равновесия в экосистемах. биосфере. использование достижений биотехнологии в народном хозяйстве для охраны природы, применять знания по биологии для оценки состояния окружающей среды, о движущих силах эволюции,

- овладеть умениями пользоваться предметными и именными указателями при работе с научной и популярной литературой. Составлять развернутый план, конспектировать текст, составлять схемы, таблицы.


Контроль качества знаний по биологии в 9 классе осуществляется в форме: лабораторных и контрольных работ.





Тема

Кол- во часов

Лаб. раб.

Конт. раб.

1

Молекулярный уровень

9




1

2

Клеточный уровень

13

2

1

3

Организменный уровень

16

1

1

4

Популяционно-видовой

3

1




5

Экосистемный уровень

6




1

6

Возникновение жизни на Земле

7




1

ИТОГО:

54

4

5

УМК учителя:

О.А.Пепеляева учебные модули, М.: Вако, 2006

О А Пепеляева уроки конференции М.: Вако. 2007

Л.В.Реброва опорные конспекты по биологии М.: Просвещение, 1997.

Н.Ф.Реймерс краткий словарь биологических терминов М.: Просвещение, 1995,

Сухова Т. С. Биология: общие закономерности: Книга для учителя М.: Школа пресс,1996
УМК учащихся:

В.В.Пасечник и др. Введение в общую биологию, М.: Дрофа

2004

рабочая тетрадь Введение в общую биологию М.: Дрофа,2008
^ Пояснительная записка
Рабочая программа биология 11класс для общеобразовательных учреждений составлена на основе авторской программы В.В.Пасечника «Программа Общая биология» В.В. Пасечник М.: Дрофа, 2001» включающей 1 часа в неделю, 34 часов за год, что соответствует учебно - базисному плану школы на 2008 -2009. Данная программа раскрывает содержание учебного материала базовоого уровня образования. Календарно- тематическое планирование, составленное мной, Романенковой Г.В., на основе данной программы, соответствует данной программе курса биологии и ориентируется на учебник «Биология Общая биология 10- 11 класс», М.: Дрофа, 2005.

^ Цель обучения:

- обобщение биологических знаний;

- углубление знаний до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений;

- показать прикладное значение биологии.

^ Задачи обучения:

- раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком теоретическом уровне;

- формирование естественнонаучного мировоззрения и экологической культуры;

- сохранение природы и здоровья человека.

Изучение курса « Общей биологии» основывается на знаниях учащихся, полученных при изучении биологических дисциплин. Содержание программы определено с учетом опыта обучения биологии в школе и достижений биологической науки, направлено на овладение учащимися знаниями о живой природе, общими методами ее изучения, формирование на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры, здорового образа жизни в целях сохранения психического, физического, нравственного здоровья человека, установления гармоничных отношений учащихся с природой, со всем живым как главной ценностью на Земле, подготовка школьников к практической деятельности в области сельского хозяйства. Медицины, здравоохранения.

^ Требование к результатам обучения:

Учащиеся должны знать:

- основные уровни организации живой природы,

- основные положения клеточной теории, химический состав клетки, роль белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот, АТФ, воды, строение и функции гена, генетический код, энергетический и пластический обмен, их значение. особенности пластического обмена у растений, роль ферментов в обмене веществ, бесполое и половое размножение виды изменчивости, значение генотипа , законы наследственности, учение Дарвина об эволюции, его развитие, движущие силы и причины многообразия видов и приспособленности организмов к среде обитания, вид, его критерии, популяцию как структурную единицу вида и единицу эволюции, учение Вавилова о селекции, центрах происхождения культурных растений.

- общие признаки живого организма, основные систематические категории, причины и результаты эволюции,

- приводить примеры усложнения растений и животных в процессе эволюции, природных и искусственных сообществ, изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания,

- характеризовать строение и жизнедеятельность бактерий, грибов, растений и животных, деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира, обмен веществ и энергии, особенности питания автотрофов и гетеротрофов, паразитов, симбионтов, размножение организмов, вирусы как неклеточные формы жизни. среды обитания организмов, природные сообщества, пищевые цепи в них, приспособленность организмов в них.

- обосновывать: взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, родство человека и животных, меры профилактики появления вредных привычек, нарушения осанки, плоскостопия, влияние человека на многообразие видов растений и животных, на их среду обитания, последствия этой деятельности, роль биологического разнообразия, регулирование численности видов, охраны природных сообществ сохранении равновесия в биосфере.
1   2   3   4

Похожие:

Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование для 6 класс
Календарно-тематическое планирование для 6 класса по русскому языку и литературе на 2012-2013 учебный год
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование для 8 класс
Календарно-тематическое планирование для 8 класса по русскому языку и литературе на 2012-2013 учебный год
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по химии в 9 классе
Программа для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Химия 8- 11 класс, М. Дрофа, 2008
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование учебного материала по литературе...
Календарно-тематическое планирование составлено на основе программы по литературе Г. С. Меркина, С. А. Зинина, В. А. Чалмаева для...
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование уроков химии 9 класс
Программы: Повторение основных вопросов курса химии 8 класса и введение в курс 9 класса (3 часа)
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconТематическое планирование уроков по химии для 9 класс
Тематическое планирование уроков по химии для 9 класса по учебнику: В. В. Еремин, Н. Е. Кузьменко
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е класс
Календарно-тематическое планирование по информатике и икт в 5 А, Б,В, Д, е классах на 2010-2011 учебный год по учебнику «Информатика...
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс
Календарно-тематическое планирование по литературе. 11 класс. Учебник С. А. Зинина, В. А. Чалмаева
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование «Информатика и икт» 2 класс
Календарно–тематическое планирование «Информатика и икт» 2 класс, 34 часа (1 час\нед.) Фгос
Календарно-тематическое планирование по химии для 8 класс iconКалендарно-тематическое планирование «Информатика и икт» 3 класс
Календарно–тематическое планирование «Информатика и икт» 3 класс, 34 часа (1 час\нед.)
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница