Программа элективного курса по химии «строение и свойства кислородсодержащих органических соединений» 10 класс (18 часов)

Скачать 0.6 Mb.

Название	Программа элективного курса по химии «строение и свойства кислородсодержащих органических соединений» 10 класс (18 часов)
страница	1/5
Дата публикации	24.06.2013
Размер	0.6 Mb.
Тип	Программа

pochit.ru > Химия > Программа

1 2 3 4 5

ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ХИМИИ

«СТРОЕНИЕ И СВОЙСТВА КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИХ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ»

10 класс (18 часов)

Пояснительная записка
В тему «Кислородсодержащие органические соединения» (по программе О.С. Габриеляна) не включена информация о роли кислородсодержащих органических веществ: спиртов, альдегидов, карбоновых кислот как загрязнителей окружающей среды, а также их положительном и отрицательном воздействии на организм человека. Однако такие сведения важны для тех учащихся, которые ориентированы на поступление в классы естественнонаучного профиля старшей школы. Одним из вариантов решения этой проблемы является включение в учебный план элективного курса «Строение и свойства кислородсодержащих органических соединений», содержание которого и время проведения не противоречат последовательности изучения базового курса химии X класса.

Элективный курс рассчитан на 18 часов и лучше его изучать в III и IV четвертях учебного года. Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов, проведение лабораторного практикума, практикума по решению задач и экскурсий.

^ Главная цель элективного курса – углубление химико-экологической подготовки учащихся основной школы.

Задачи курса:

– углубить, систематизировать и закрепить, знания учащихся о кислородсодержащих органических соединениях, их строении и общих свойствах;

– сформировать представления о специфических свойствах кислородсодержащих соединениях, их противоречивой роли в окружающей среде, последствиях воздействия этих соединений на биологические системы;

– раскрыть причины и основные источники загрязнения окружающей среды кислородсодержащими органическими соединениями;

– продолжить формирование умений анализировать химико-экологи-ческие ситуации, решать расчетные задачи, выполнять опыты в соответствии с правилами техники безопасности;

– продолжить формирование умений исследовательской деятельности;

– развивать учебно-коммуникативные умения.

^ Формы контроля: домашняя контрольная работа, рефераты, итоговая конференция.

Программа
Введение (1 ч.)

Кислородсодержащие органические соединения: спирты, кетоны, альдегиды, карбоновые кислоты. Особенности строения кислородсодержащих соединений, обусловливающие их физические, химические и биологические свойства.
^ Роль кислородосодержащих соединений в живых организмах (3 ч.)

Биологическая роль спиртов, альдегидов и карбоновых кислот. Понятие о мутагенной и канцерогенной активности. Токсическое действие кислородсодержащих соединений. Биотрансформация.
^ Загрязнение окружающей среды кислородсодержащими соединениями (5 ч.)

Антропогенные источники поступления кислородсодержащих соединений в окружающую среду – промышленность, автотранспорт, сельское хозяйство. Последствия загрязнения природной среды кислородсодержащими соединениями. Изменения метаболизма у теплокровных животных. Заболевания человека, вызванные воздействием кислородсодержащих соединений на организм.

^ Практические работы

1. Качественные реакции на спирты, альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты.

2. Действие кислородсодержащих соединений на биологические объекты.
^ Способы предупреждения загрязнения окружающей среды (4 ч.)

Пути выхода из экологических ситуаций, обусловленных техногенными выбросами, содержащими кислородсодержащие соединения: улавливание и использование выбросов, переработка твердых отходов, повторное вовлечение в технологический процесс очищенных стоков, разработка и внедрение безотходных технологий, контроль качества продукции, подбор экологически безопасных компонентов СМС.

^ Практикум по решению расчетных задач.
Практическое значение кислородсодержащих соединений (5 ч.)

Душистые вещества на основе альдегидов и кетонов. Современные синтетические средства. Использование консервантов в пищевой промышленности. Положительное и отрицательное воздействие кислородсодержащих соединений на человека.

^ Практическая работа

Получение душистых веществ из комнатных растений.

Итоговая конференция

Примерные темы уроков по курсу
Урок 1. Введение. Особенности строения кислородсодержащих органических соединений – спиртов, кетонов, альдегидов, карбоновых кислот.

^ Форма занятия: лекция.

Образовательный продукт: опорный конспект.
Урок 2. Биологическая роль спиртов, альдегидов и карбоновых кислот. Понятие о мутагенной и канцерогенной активности.

^ Форма занятия: лекция.

Образовательный продукт: опорный конспект.
Урок 3. Токсическое действие кислородсодержащих соединений. Биотрансформация.

^ Форма занятия: семинар.

Образовательный продукт: сообщения, таблица.
Урок 4. Действие кислородсодержащих соединений на биологические объекты.

^ Форма занятия: практическая работа.

Образовательный продукт: отчет, домашняя практическая работа.
Уроки 5, 6. Загрязнение окружающей среды кислородсодержащими соединениями.

^ Форма занятий: семинар, групповая работа.

Образовательный продукт: структурно-логическая схема «Загрязнение среды кислородсодержащими соединениями».
Урок 7. Качественные реакции на спирты, альдегиды, кетоны и карбоновые кислоты

^ Форма занятия: практическая работа.

Образовательный продукт: отчет.
Урок 8. Последствия загрязнения окружающей среды кислородсодержащими соединениями. Изменения метаболизма у теплокровных животных.

^ Форма занятия: семинар.

Образовательный продукт: сообщения, таблица.
Урок 9. Заболевания человека, вызванные воздействием кислородсодержащих соединений на организм.

^ Форма занятия: семинар.

Образовательный продукт: сообщения, таблица.
Урок 10. Пути выхода из экологических ситуаций, обусловленных техногенными выбросами, содержащими кислородсодержащие соединения.

^ Форма занятия: лекция.

Образовательный продукт: опорный конспект, тезисы.
Урок 11. Улавливание и использование выбросов, переработка твердых отходов, повторное вовлечение в технологический процесс очищенных стоков, разработка и внедрение безотходных технологий.

^ Форма занятия: работа в группах, семинар.

Образовательный продукт: структурно-логические схемы, доклады.
Урок 12. Контроль качества продукции, подбор экологически безопасных компонентов СМС.

^ Форма занятия: семинар-практикум, работа в группах.

Образовательный продукт, решенные проблемные задачи, доклады.
Урок 13. Решение расчетных задач с экологическим содержанием.

^ Форма занятия: практикум, работа в группах.

Образовательный продукт: решенные задачи, домашняя контрольная работа.
Урок 14. Душистые вещества на основе альдегидов и кетонов. Современные синтетические средства.

^ Форма занятия: семинар

Образовательный продукт: доклады.
Урок 15. Получение душистых веществ из комнатных растений.

Форма занятия: практическая работа.

Образовательный продукт: отчет.
Урок 16. Использование консервантов в пищевой промышленности.

Форма занятия: экскурсия.

Образовательный продукт: отчет об экскурсии.
Уроки 17-18. Положительное и отрицательное воздействие кислородсодержащих соединений на человека.

^ Форма занятия: конференция.

Образовательный продукт: рефераты.

Требования к знаниям и умениям учащихся

1. Знать:

– понятия «мутагенная и концерогенная активность», «биотрансформация»;

– двойственную роль кислородсодержащих соединений в природе;

– причины, источники и основные способы предупреждения загрязнения окружающей среды кислородсодержащими органическими соединениями;

– влияние гипо- и гиперконцентрации кислородсодержащих соединений на состояние здоровья человека;

2. Уметь:

– проводить качественные реакции на кислородсодержащие органические соединения;

– решать расчетные задачи с экологическим содержанием;

– работать в группе;

– определять цель, выделять объект исследования, способы регистрации полученной информации и ее обработки;

– писать рефераты, придерживаясь определенной структуры.
Темы рефератов

Ядовитость спиртов, губительное действие на организм человека.
Способы охраны окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.
Мыла как соли карбоновых кислот и их моющее действие.

4. Защита природы от загрязнения СМС.

5. Гигроскопичность глицерина как основа для применения его в косметических препаратах.

6. Ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве.

Литература

Для учащихся

Абрамов, С.И. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов / С.И. Абрамов. – М.: Просвещение,1987. – 447 с.
Артеменко, А.И. Справочное руководство по химии / А.И. Артеменко. – М.: Высшая школа, 2003. – 321 с.
Величковский, Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда / Б.Т. Величковский. – М.: Новая школа, 1997. – 144 с.
Кукушкин, Ю.Н. Химия вокруг нас / Ю.Н. Кукушкин. – М.: Высшая школа, 1992. – 263 с.
Макаров, К.А. Химия и медицина: книга для чтения / К.А. Макаров. – М.: Просвещение, 1981. – 243 с.
Новиков, Ю.В. Природа и человек / Ю.В. Новиков. – М.: Просвещение, 1991. – 294 с.
Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР-Пресс, 2003. – 380 с.
Очкин, А.В., Химия защищает природу: книга для внеклассного чтения / А.В. Очкин, Г.Н. Фадеев. – М.: Просвещение, 1984. – 305 с.

Для учителя

Барбье, М. Введение в химическую экологию / М. Барбье – М.: Мир, 1978. – 487 с.
Защита окружающей среды от техногенных воздействий / под ред. Г.В. Невской. – М.: Изд-во МГОУ, 1993. – 321 с.
Изразль, Ю.А. Проблемы охраны природной среды и пути их решения / Ю.А. Изразль. – Л.: Гидрометеоиздат, 1984. – 175 с.
Лисичкин, Г.В. Химики изобретают / Г.В. Лисичкин. – М.: Просвещение, 1990. – 250 с.
Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов / Ю.А. Ершов. – М.: Высшая школа, 2003. – 439 с.
Шустов, С.Б. Химические основы экологии / С.Б. Шустов, Л.В. Шустова. – М.: Просвещение, 1995. – 126 с.

^ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ХИМИИ

«ХИМИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»

11 класс
Пояснительная записка

Важнейшей задачей современного образования в области естественных наук является установление тех сложных связей, которые существуют в системе «природа-общество-человек». Для поиска путей решения всех жизненно важных задач, уменьшения негативных последствий воздействия антропогенных факторов на окружающую среду, важно выработать стратегию выживания и развития общества.

Программа составлена на основе Программы элективного курса по химии «Химия окружающей среды» О.А. Кошелевой.

Целью настоящего курса является системное изучение химических процессов, происходящих в воздухе, почве и воде, биогеохимических механизмов, обеспечивающих восстановление равновесия в кругообороте веществ; антропогенных влияний, нарушающих замкнутость циклов; способов устранения или уменьшения последствий этих воздействий; экологический мониторинг.

Основные задачи курса:

1. Способствовать формированию знаний об окружающей среде как целостной системе с множеством сбалансированных связей, нарушение которых усиливает экологическую проблему.

2. Вызвать профессиональный интерес к основным аспектам охраны окружающей среды – технико-экономическому, экологическому и социально-политическому.

3. Обеспечить системой знаний, которые убеждали бы учащихся, что химия не является «губителем всего живого», а составляет неотъемлемую часть процесса развития цивилизации.

4. Развивать систему интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающей среды своего края.

На изучение курса отводится 17 часов.

Курс рассчитан для учащихся XI классов, углубленно изучающих не только химию, но и биологию. Значительное место в настоящем курсе уделяется реализации межпредметных связей, особое внимание уделяется изучению (там, где возможно) процессов, протекающих в живой природе.

Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов и проведение лабораторно-практических занятий. Лабораторно-практические занятия рассчитаны на доступные способы оценки пищевых продуктов и ряда качеств воды, используемой на бытовые и промышленные нужды, с точки зрения методик, материального обеспечения и возможностей использования в общеобразовательной школе. При необходимости они могут быть заменены другими работами. Программой также предусмотрено проведение практикума по решению задач. В конце программы приводятся примерные темы рефератов и рекомендуемая литература.

Программа
Введение (1 ч.)

Предмет химии окружающей среды. Значение химии окружающей среды в понимании вопросов превращения химических элементов в природе, их роли в биосфере, проблемы сохранения среды обитания. Место и роль химии окружающей среды в системе наук о природе.
^ Химия биосферы (2 ч.)

Понятие биосферы. Роль биосферы в химии Земли. Фотохимический синтез. Его основные стадии.

Биогеохимические процессы. Антропогенные нарушения биогеохимического круговорота элементов в природе и экологические последствия, вызванные этими нарушениями.

Демонстрация

Схемы круговорота в природе углерода, серы азота.
^ Химия атмосферы (2 ч.)

Состав атмосферы Земли. Химические реакции в атмосфере. Химия атмосферного озона.

Основные источники загрязнения атмосферы. Фотохимический смог. Парниковый эффект. Проблемы загрязнения атмосферного воздуха Республики Мордовия. Охрана атмосферы.

Демонстрация

Круговорот кислорода в природе.
^ Химия гидросферы (4 ч.)

Вода в природе. Строение льда. Способность воды растворять вещества. Состояние в воде катионов и анионов. Гидратная оболочка ионов.

Роль воды в круговороте веществ в природе. Растворимость в воде кислорода. Биохимическая потребность в кислороде. Основные источники загрязнения гидросферы. Металлы загрязнители водной среды, органические соединения – токсиканты, источники их поступления. Охрана гидросферы

Проблемы загрязнения вод Республики Мордовия.

Практические работы

1. Физико-химические свойства вод РМ: рН, запах, мутность, цветность и т.д.

2. Определение гидрокарбонат ионов, катионов кальция и магния.

3. Определение общего содержания примесей.
Химия литосферы (4 ч.)

Химические элементы и их минералы в земной коре. Состояние природных ресурсов России. Проблема рециркуляции элементов в земной коре.

Загрязнение почвы пестицидами, отходами промышленной переработки в РМ. Проблемы переработки мусора.

Демонстрация

Минералы и горные породы.

Практические работы

1. Определение нитратного азота в овощах и фруктах.

2.Определение кислотности почв.
^ Хемосфера (1 ч.)

Токсичные вещества хемосферы. Стандарты качества среды.
Практикум по решению расчетных задач (1 ч.)
Итоговая конференция (2 ч.)

^ Примерное тематическое планирование курса (объем 17 ч.)

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
I.	Введение	1
	1. Предмет химии окружающей среды. Место и роль химии окружающей среды в системе наук о природе	1
II.	Химия биосферы	2
	2. Роль биосферы в химии Земли 3. Биогеохимические процессы	1 1
III.	Химия атмосферы	2
	4. Строение, состав атмосферы и химические реакции в ней 5. Основные источники загрязнения атмосферы	1 1
IV.	Химия гидросферы	4
	6. Физико-химические свойства воды 7. Химия и охрана гидросферы 8-9. Физико-химическая характеристика природных вод Республики Мордовия	1 1 2
V.	Химия литосферы	4
	10. Ресурсы Земли 11-12. Охрана литосферы. Загрязнение почв отходами промышленной переработки в РМ	1 3
VI.	Хемосфера	1
	13. Токсичные вещества хемосферы. Стандарты качества среды	1
VII.	Решение расчетных задач с экологическим содержанием	1
VIII.	Стратегия выживания	2
ИТОГО		17

Темы рефератов
1. Биогенные элементы – связующее звено между живой и неживой компонентами экосистемы.

2. Биогеохимические циклы элементов в экосистемах.

3. Эколого-химический аспект происхождения и развития жизни на Земле.

4. Антропогенный фактор в природе.

5. Проблемы энергетики и окружающая среда.

6. Вещества – загрязнители окружающей среды. Токсичность. Стандарты качества среды.

7. Химические реакции в атмосфере и ее защитные свойства.

8. Проблемы «кислотных дождей». Фотохимический смог.

9. Защита атмосферы от промышленных загрязнений.

10. Экологические ловушки (монооксид углерода, источники радиации и др.).

11. Химические элементы – токсиканты атмосферы и воды.

12. Гидрологический цикл в природе.

13. Физико-химические методы очистки сточных вод.

14. Химические методы очистки сточных вод.

15. Биохимические методы очистки сточных вод.

16. Проблема рационального водопотребления в Республике Мордовия.

17. Природные ресурсы. Проблема рециркуляции химических элементов литосферы.

18. Модель промышленной экосистемы.

19. Пестициды с низкой экологической нагрузкой.

20. Химические источники пищи.

21. Кладовая океана.

22. Современные проблемы утилизации мусора.

23. Металлизация биосферы, ее последствия.

Требования к уровню подготовки учащихся

После изучения данного элективного курса учащиеся должны

1. Знать:

– биогеохимические циклы элементов;

– вещества – загрязнители окружающей среды;

– стандарты качества среды;

– химические процессы, происходящие в воздухе, почве и воде;

– антропогенное влияние, нарушающее замкнутость циклов;

– состояние природной среды региона.

2. Уметь:

– проводить анализ качества воды, используемой для бытовых и промышленных нужд, пищевых продуктов, почвы;

– решать расчетные задачи с экологическим содержанием;

– составлять схемы круговорота углерода, серы, азота и кислорода в природе;

– работать в группе;

– работать с дополнительной литературой;

– писать рефераты, придерживаясь определенной структуры.

Литература

Основная

Абрамов, С.И. Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов / С.И. Абрамов. – М.: Наука, 1987. – 218 с.
Величковский, Б.Т. Здоровье человека и окружающая среда / Б.Т. Величковский. – М.: Новая школа, 1997. – 186 с.
Гудернап, Р. Загрязнение воздушной среды / Р. Гудернап. – М.: Мир, 1979. – 218 с. – 200 с.
Кутырин, И.М. Охрана воздуха и промышленных вод от загрязнения / И.М. Кутырин. – М.: Наука, 1980. – 87 с.
Новиков, Ю.В. Природа и человек / Ю.В. Новиков. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
Новиков, Ю.В. Экология, окружающая среда и человек / Ю.В. Новиков. – М.: ФАИР – Пресс, 2003. – 320 с.
Охрана окружающей среды / под ред. С.А. Брылова. – М.: Высшая школа, 1986. – 272 с.
Перельман, А.И. Геохимия природных вод / А.И. Перельман. – М.: Наука, 1982. – 154 с.
Сапрыкин, Ф.Я. Геохимия воды / Ф.Я. Сапрыкин. – М.: Наука, 1984. – 231 с.
Химия окружающей среды / под ред. Дж.О.М. Бокреса. – М.: Химия, 1982. – 236 с.
Шустов, С.Б. Химические основы экологии / С.Б. Шустов. – М.: Просвещение, 1995. – 305 с.

Дополнительная

Беспамятной, Г.П. Предельно допустимые концентрации химических веществ в окружающей среде: справочник / Г.П. Беспамятной, Ю.А. Кротов. – Л.: Химия, 1985. – 110 с.
Бородавченко, Н.Н. Охрана водных ресурсов / Н.Н. Бородавченко и др. – М.: Мир, 1979. – 247 с.
Василенко, В.Н. Мониторинг загрязнения снежного покрова / В.Н. Василенко. – Л.: Гидрометеоиздат, 1985. – 181 с.
Гаврилов, В.П. Кладовая океана / В.П. Гаврилов. – М.: Наука, 1983. – 168 с.
Новиков, Ю.В. Природа и человек / Ю.В. Новиков. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
Очкин, А.В. Химия защищает природу: книга для внеклассного чтения / А.В. Овечкин, Г.Н. Фадеев. – М.: Просвещение, 1984. – 158 с.
Посохов, С.П. Общая гидрогеохимия / С.П. Посохов. – Л.: Недра, 1975. – 208 с.
Родионов, А.И. Техника защиты окружающей среды / А.И. Родионов, В.Н. Клушин, Н.С. Горочешников. – М.: Химия, 1989. – 511 с.

^ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

"Химия в олимпиадных задачах " для учащихся 11-х классов,

Уфинцевой Т.С.

Элективный курс "Химия в олимпиадных задачах " разработан на основе Программы элективных курсов Т.С. Уфимцевой для учащихся 11 классов, проявляющих повышенный интерес к изучению химии и собирающихся продолжить образование в учебных заведениях естественнонаучного профиля.

Данный курс рассчитан на 17 часов и способствует углублению и расширению знаний учащихся по теоретическим основам неорганической и органической химии. Курс базируется на знаниях, получаемых при углубленном изучении учащимися химии, требует знаний теоретических вопросов, выходящих за рамки обязательного минимума химического образования.

Цель: создание условий для развития творческих способностей учащихся в процессе решения нестандартных, усложненных и комбинированных задач по химии.

Задачи:

использование задач открытого типа с предположительно несколькими вариантами возможных ответов для формирования дивергентного мышления учащихся;
демонстрирование нескольких вариантов решения одной и той же задачи для выработки умения принятия рационального решения;
моделирование сложных комбинированных задач на основе основных алгоритмов.

Реализация программы может способствовать формированию умений по использованию следующих алгоритмов при решении комбинированных и нестандартных задач:

Решения задач на определение формулы химического вещества.
Расчетов количественных характеристик растворов солей, кислот, оснований и кристаллогидратов (изменением концентрации растворов солей, кислот и оснований, разбавлением растворов).
Равновесных и исходных концентраций реагирующих веществ по известной константе равновесия.
Решения задач с использованием газовых законов.
Определения количественного состава бинарной, трех- и более компонентной смеси, определения средней молярной массы и относительной плотности смеси газов.
Вычисления, связанного с ионным равновесием в растворах электролитов (ионное произведение воды pH и pOH растворов, константа диссоциации, произведение растворимости).
Вычисления, связанного с электрохимическими расчетами.

Критерии эффективности: методами оценки результатов изучения курса является решение нестандартных задач, участие в олимпиадах.

Содержание программы

Вводное занятие. Знакомство с целями и задачами курса, его структурой. Методические рекомендации по решению задач (1 час).
Задачи на определение химических формул соединений:
- нахождение молекулярных формул веществ по их плотности и по массе продуктов сгорания (1 час);
- определение молекулярных формул веществ на основе реакций с их участием (1 час);
- определение элементов, входящих в состав веществ, по их эквивалентам (1 час).
Задачи на распознавание веществ с учетом их свойств и генетической связи (1 часа).
Экспериментальное определение качественного состава веществ (2 часа).
Растворы. Растворимость. Кристаллогидраты.
- задачи на разбавление и концентрирование растворов с использованием правила смешения (1 час);
- задачи на растворимость веществ, способных образовать кристаллогидраты (1 час);
- задачи по теме "Гидролиз " (1 час);
- задачи на определение формул кристаллогидратов (1 час).
Задачи с физико-химическим содержанием:
- задачи с использованием закона Архимеда (1 час);
- задачи с использованием константы равновесия и законом действующих масс (1 час).
Окислительно-восстановительные процессы. Электролиз.
- задачи на окислительно-восстановительные свойства соединений (1 час);
- качественные и расчетные задачи по теме "Электролиз растворов и расплавов электролитов " (1 час).
Решение задач районных, городских, областных, региональных олимпиад по химии (2 часа).

Список рекомендуемой литературы

Короленко М.В. Задачи по органической химии с методическими рекомендациями и примерами решений. - М.: ИМА-Принт, 1993, 48 с.
Костромина Н.А., Кумок В.Н., Скорик Н.А. Химия координационных соединении. - М.: Высшая школа, - 1990, 431 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2400 задач по химии для школьников и поступающих в вузы. М.: Дрофа, 1999, 560 с.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. В 2 т. - М: 1-я Федеральная книготорговая компания, 1997, т. - 448 с.; т. - 384 с.
Кузьменко Н.Е., Магдесиева Н.Н., Еремин В.В. Задачи по химии для абитуриентов: курс повышенной сложности с компьютерным приложением. - М.: Просвещение, 1992, 191 с.
Нейланд О.Я. Органическая химия. - М.: Высшая школа, 1990, 750 с.
Робертс Дж., Кассерио М. Основы органической химии. Часть - М: Мир, 1968, 592 с.
Робертс Дж., Кассерио М. Основы органической химии. Часть - М: Мир, 1968, 550 с.
Степин Б.Д., Цветков А.А. - Неорганическая химия. - М.: Высшая школа, 1994, 606с.
Эткинс П. Физическая химия. Часть - М: Мир, 1980, 580 с.

1 2 3 4 5

	Требования к уровню подготовки выпускников Д. И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение...		Экзаменационные вопросы по химии. 10 класс. Теоретические вопросы Классификация органических соединений. Основы номенклатуры органических веществ
	Учебник О. С. Габриеляна Химия 9 класс. Тема: Теория строения органических... Знать работы предшественников А. М. Бутлерова и уметь формулировать основные положениях теории А. М. Бутлерова. Показать универсальный...		Урока Тема урока Кол-во часов Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова
	Программа элективного курса «Что ты знаешь о своей наследственности» Программа курса предназначена для подготовки учащихся 9 классов. Рассчитана на 18 часов (1 час в неделю). Вид элективного курса:...		Тематическое планирование курса химии для общеобразовательного класс Практическая работа № Экспериментальный анализ химических соединений и определение их качественного состава (на примере соединений...
	Рабочая программа элективного курса «Химические производства» Предлагаемая программа элективного курса «Химическая технология» рассчитана на 18 часов для учащихся 9 класса основной школы		Элективный курс для 9-х классов г Тында 2008-2009 уч год Программа... Программа элективного курса «Демография Тынды и Тындинского района» 9 класс, 17 часов
	Программа элективного курса "Подготовка к гиа по новой форме по химии". 9-й класс		Тематическое планирование уроков химии в 10 классе Предмет органической химии. Особенности строения и свойств органических соединений. Значение и роль органической химии в системе...

Программа элективного курса по химии «строение и свойства кислородсодержащих органических соединений» 10 класс (18 часов)

Похожие: