Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
Статья отнесена к разделу: Преподавание литературы, Конкурс «Презентация к уроку»
Урок 86,81 Kb. 1 стр.
Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» preview 1 Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» preview 2 Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» preview 3 Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» preview 4 Проект Школа цифрового века, Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» preview 5
читать
Здоровье сберегающие технологии на уроках английского языка. Татьяна Викторовна Бондаренко, учитель английского языкаЗдоровье сберегающие технологии на уроках английского языка. Татьяна Викторовна Бондаренко, учитель английского языка
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43 города Томска
Урок 48,18 Kb. 1 стр.
читать
Милый, ты всё запомнил, что нужно купить?Милый, ты всё запомнил, что нужно купить?
Анастасия Сергеевна торопливо накинула на плечи бежевую ветровку, лёгким, едва уловимым жестом поправила и без того безукоризненно уложенные волосы, взяла с полочки чёрную кожаную сумочку на длинном ремешке, по размеру напоминающую дамский кошелёк. – Ты меня слышишь?
Вопрос 56,3 Kb. 1 стр.
читать
Структура научного знанияСтруктура научного знания
В структуре научного знания выделяют три уровня: эмпирический, теоретический и метатеоретический. Под уровнем научного знания понимают качественно различные по предмету, методам и функциям (?) виды научного знания, объединенные в единую систему в рамках одной научной дисциплины
28,34 Kb. 1 стр.
читать
Для рассмотрения механизма и формы взаимосвязи современного естествознания и философии, необходимо подчеркнуть, что это невозможно сделать, не учитывая сложнойДля рассмотрения механизма и формы взаимосвязи современного естествознания и философии, необходимо подчеркнуть, что это невозможно сделать, не учитывая сложной
Сегодня научные теории логически не выводятся из эмпирических фактов и законов, не являются их индуктивным обобщением, а надстраиваются над эмпирическим знанием в качестве описания особого типа реальности – мира идеальных объектов и взаимосвязей между ними
28,04 Kb. 1 стр.
читать
Теоретические вопросы по воздействию и активизации нарушенных функций связной речи…Теоретические вопросы по воздействию и активизации нарушенных функций связной речи…
Солнечногорский муниципальный район Московской области Комитет по народному образованию
273,94 Kb. 3 стр.
читать
Рекомендации по развитию мотивации у учащихсяРекомендации по развитию мотивации у учащихся
Процесс обучения станет более эффективным, если организовать само преподавание не как трансляцию информации, а как активизацию и стимуляцию процессов осмысленного обучения
42,24 Kb. 1 стр.
читать
Нужно четко ответить для себя на следующие вопросыНужно четко ответить для себя на следующие вопросы
Чаще всего учащиеся в свободной форме излагают свои мысли по поводу выбранной ими темы из предложенных шести афоризмов и высказываний
Анализ 172,4 Kb. 1 стр.
читать
Воспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебновоспитательного процессаВоспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебновоспитательного процесса
Охватывают совокупность действий (служение), принципов, норм нравственного поведения и слагаются на основе тех реальностей и поступков, на основе которых человек оценивает, одобряет, то есть воспринимает их как добрые, благие, справедливые (В. В. Николина)
Автореферат 2,4 Mb. 14 стр.
читать
Сегодня я хочу говорить о дхарме, или долге, учащихся. Это и трудная, и легкая дхарма одновременно. По канонам индуизма обучающийся является брахмачари, аСегодня я хочу говорить о дхарме, или долге, учащихся. Это и трудная, и легкая дхарма одновременно. По канонам индуизма обучающийся является брахмачари, а
Под таким названием в «Янг Индиа» 29 января 1925 г опубликовано выступление М. Ганди перед студентами Колледжа Самалдас в Бхавнагаре (т. 25, с. 575-578)
283,74 Kb. 3 стр.
читать
Воспоминания об александре блокеВоспоминания об александре блоке
Кому-то из устроительниц пришло в голову пригласить меня. Мне предстояло чествовать Верхарна, которого я нежно любила не за его прославленный урбанизм, а за одно маленькое стихотворение «На деревянном мостике у края света»
370,92 Kb. 4 стр.
читать
Демиденко Эдуард Семенович, автобиографияДемиденко Эдуард Семенович, автобиография
Путь: инженер-механик, преподаватель социологии и философии; профессор; Орг.: Российский госуниверситет им. И. Канта; аорг.: 236000, г. Калининград, ул. Невская, д. 14; Р.: 27. 02. 1937, г. Ленинград
Биография 22,55 Kb. 1 стр.
читать
Жиками бежал к Пречистенской, и оттоле на уральские заводы. Усталая конница не могла его достичьЖиками бежал к Пречистенской, и оттоле на уральские заводы. Усталая конница не могла его достичь preview Жиками бежал к Пречистенской, и оттоле на уральские заводы. Усталая конница не могла его достичь
Ш. «Пугачев не имел уже намерения идти на старую столицу. Окруженный отовсюду войсками правительства, не доверяя своим сообщникам, он уже думал о своем спасении Пугачев бежал; но бегство его казалось нашествием. Никогда успехи его не были ужаснее, никогда мятеж не свирепствовал с такою силою»
16,47 Kb. 1 стр.
читать
На пути к сверхчеловечествуНа пути к сверхчеловечеству
Копирование, тиражирование и распространение данного перевода не только не возбраняется, но и приветствуется. Можно без уведомления и согласия переводчика. Только просьба ничего не менять
1,91 Mb. 18 стр.
читать
Методические рекомендации по проведению основных видов орфографических упражнений в начальных классахМетодические рекомендации по проведению основных видов орфографических упражнений в начальных классах
В методических рекомендациях представлена методика проведения основных видов орфографических упражнений в начальных классах: правила списывания и методика проведения контрольного списывания, алгоритм записи слов под диктовку и методика проведения контрольного диктанта
Методические рекомендации 258,02 Kb. 3 стр.
читать

1   ...   252   253   254   255   256   257   258   259   260
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница