Урок А. И. В. Гете «Фауст». «\"Фауст\" это нечто непомерное*\Урок А. И. В. Гете «Фауст». «"Фауст" это нечто непомерное*'
Цели: дать представление о глубине замысла трагедии и истории его осуществления; начать постигать философскую глубину великого творения Гете; формировать познавательный интерес учащихся
Урок 28,83 Kb. 1 стр.
читать
Метод проекта на уроке литературы Трагедия И. В. Гете «Фауст»Метод проекта на уроке литературы Трагедия И. В. Гете «Фауст»
«компетентности». Освоение учащимися современных технологий, практическая направленность получаемых знаний, умение ставить цель, искать пути решения проблемы, решать ее и делать выводы – компетенции, которые становятся жизненно необходимыми
Урок 46,28 Kb. 1 стр.
Метод проекта на уроке литературы Трагедия И. В. Гете «Фауст» preview 1 Метод проекта на уроке литературы Трагедия И. В. Гете «Фауст» preview 2 Метод проекта на уроке литературы Трагедия И. В. Гете «Фауст» preview 3
читать
Попова Н. А. Отличник егэ. Литература. Ре­шение сложных заданий / фипиПопова Н. А. Отличник егэ. Литература. Ре­шение сложных заданий / фипи
Отличник егэ. Литература. Ре­шение сложных заданий / фипи. М.: Интеллект-Центр, 2010
Литература 28,55 Kb. 1 стр.
читать
Социально-педагогическая сущность фасилитации учебной деятельностиСоциально-педагогическая сущность фасилитации учебной деятельности
Фасилитация (от англ усиливать) сравнительно новое, но в то же время интенсивно используемое в педагогике понятие
127,45 Kb. 1 стр.
Социально-педагогическая сущность фасилитации учебной деятельности preview 1 Социально-педагогическая сущность фасилитации учебной деятельности preview 2
читать
Или Собака лает, ветер носитИли Собака лает, ветер носит
Он – playboy, холёный старик в хорошей физической форме; советский спекулянт и фарцовщик; яростный фанат дикции, артикуляции, мимики и жестикуляции
435,25 Kb. 6 стр.
читать
Доклад На тему отношение богоизбранного народа к Моисееву Закону в послепленный периодДоклад На тему отношение богоизбранного народа к Моисееву Закону в послепленный период
Так, с разрушением храма усилилось влияние синагог, а с развитием книжничества усилилось фарисейское течение, впоследствии формировавшее иудаизм. В настоящее время иудаизм – мировая религия, которая до сих пор ждет Мессию, обетованного богоизбранному народу
Доклад 52,86 Kb. 1 стр.
читать
Опера в 18 веке. Кристоф Виллибальд Глюк (1714-1787) и его оперная реформа На прошлых занятиях мы познакомились с гигинатами эпохи баракко. Творческий путь этихОпера в 18 веке. Кристоф Виллибальд Глюк (1714-1787) и его оперная реформа На прошлых занятиях мы познакомились с гигинатами эпохи баракко. Творческий путь этих
Баха и Вивальди еще при жизни стали придаваться забвению, за исключением Генделя, любимого в Англии, и трагические трактории продолжали исполняться на концернтой эстрад. Англия была самой музыкальной страной в мире и не поддавалась стадным чувствам
55,14 Kb. 1 стр.
читать
Возражения по выступлению оппонента (по памяти)Возражения по выступлению оппонента (по памяти)
В своем выступлении оппонент настаивал, как обычно, на том, что теория относительности Эйнштейна ошибочна и давно, якобы, отвергнута, аргументируя свою точку зрения высказываниями крупных ученых, академиков, в том числе лауреатов нобелевской премии
17,88 Kb. 1 стр.
читать
Урок литературы в 11 классе Тема урока: «Три мира в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»Урок литературы в 11 классе Тема урока: «Три мира в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Показать особенности жанра и композиционной структуры романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита»
Урок 95,55 Kb. 1 стр.
читать
С какой целью автор поэмы «Василий Тёркин» постоянно подчёркивает «обыкновенность» своего героя?С какой целью автор поэмы «Василий Тёркин» постоянно подчёркивает «обыкновенность» своего героя?
Черты классицизма в поэзии М. В. Ломоносова и Г. Р. Державина (творчество одного из поэтов по выбору экзаменуемого)
Вопрос 51,19 Kb. 1 стр.
читать
Подвига и проблема нравственного выбора в рассказеПодвига и проблема нравственного выбора в рассказе
«Слово о полку Игореве». Основные образы. Идея романтизма. Чтение наизусть отрывка
Рассказ 33,73 Kb. 1 стр.
читать
Антонимы1, или слова с противоположными значениями, стали предметом лингвистического анализа сравнительно недавно, и интерес к изучению русской антонимииАнтонимы1, или слова с противоположными значениями, стали предметом лингвистического анализа сравнительно недавно, и интерес к изучению русской антонимии
Антонимы1, или слова с противоположными значениями, стали предметом лингвистического анализа сравнительно недавно, и интерес к изучению русской антонимии заметно возрастает. Об этом свидетельствует появление целого ряда специальных лингвистических исследований по антонимии2 и словарей антонимов3
48,27 Kb. 1 стр.
читать
Л. Н. Шаймухаметова Уфимский гос институт искусствЛ. Н. Шаймухаметова Уфимский гос институт искусств
Проблемы анализа музыкального содержания со все большей очевидностью дают знать о себе и в теории, и в практике музыкального искусства. В равной степени они касаются и ученого-исследователя, и музыканта-исполнителя, и начинающего свой путь в искусстве студента
264,89 Kb. 3 стр.
читать
Сценарий внеклассного мероприятия по немецкому языку для учащихся 5-го класса УчастникиСценарий внеклассного мероприятия по немецкому языку для учащихся 5-го класса Участники
Участники: учащиеся 5 (а,б) классов по 5 человек; в роли помощников ученики 9 класса; болельщики – ученики 5х классов и их родители
Сценарий 21,85 Kb. 1 стр.
читать
Лев Николаевич Толстой ИсповедьЛев Николаевич Толстой Исповедь
Я был крещен и воспитан в православной христианской вере. Меня учили ей и с детства и во все время, моего отрочества и юности. Но когда я 18-ти лет вышел со второго курса университета, я не верил уже ни во что из того, чему меня учили
1,07 Mb. 12 стр.
читать

1   ...   245   246   247   248   249   250   251   252   ...   260
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница