Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино»




НазваниеДоклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино»
страница2/4
Дата публикации01.09.2013
Размер0,51 Mb.
ТипДоклад
pochit.ru > Экономика > Доклад
1   2   3   4

^ 2. Особенности образовательного процесса
2.1.Содержание обучения и воспитания детей.

Программы, дошкольного образования, используемые в ДОУ, соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Учебный план  и сетка занятий составляется на текущий учебный год и соответствует гигиеническим требованиям к объему максимальной нагрузки для детей дошкольного возраста в организационных формах обучения.

  • Обновлённая «Программа воспитания и обучения в детском саду» «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, которая отвечает современным требованиям, обеспечивает развитие способностей и появление дошкольных компетентностей у детей, реализуется во всех возрастных группах. Содержание данной программы эффективно интегрируется с содержанием парциальных программы, за счет чего решаются проблемы комплексного познавательно–речевого развития.

  • Программа «Детство и развитие личности»

В связи с заявленным художественно – эстетическим направлением, в ДОУ частично используются инновационные методические разработки следующих авторов:

  • Программа «Родная моя Адыгея» Курцева Н. В.

  • «Нэбзый» - пособие по обучению адыгейской разговорной речи.

  • «Развитие адыгейской речи 5 – 6 летних детей».

Кроме того, в ДОУ реализуются следующие авторские и парциальные программы:

  • С. М. Делок «Маленькая энциклопедия природы для маленьких детей»; По результатам ее реализации детьми получен минимум экологических знаний, которые помогают им понять свое место в окружающем мире, выработать навыки экологически грамотного поведения.

  • Э.Ч. Кушу «Сохраним жизнь наших детей»; На этапе дошкольного детства одна из наиболее  важных задач для ребенка – научиться правилам жизни во взрослом мире – мире спешащих людей и машин. Помочь ребенку войти в этот мир с максимальными приобретениями и минимальным риском – обязанность взрослых. Поэтому наряду с поставленными целями и задачами  воспитательно - образовательного процесса необходимо сформировать у детей модель безопасного поведения на дорогах, улице и транспорте, позволяющую действовать адекватно конкретной реальной дорожной ситуации.

  • Л.А.Хашханок «Волшебный мир театра»;

Театрализованная игра как один из ее видов является эффективным средством социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения. В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи).

  • Ф.Ю.Кушу «Культура и быт адыгов»; Знакомство с богатством традиций, обычаев, обрядов, культуры взаимоотношений адыгов - главная задача данной разработки. Если с ранних лет воспитывать ребенка с уважением относиться к своей «МАЛОЙ РОДИНЕ» - любить родной аул, односельчан своих родных и близких, знать историю своей Республики - это дает возможность посеять в душе ребенка зерна национального самосознания.

Цель МБДОУ «Детский сад № 4 «Буратино» всестороннее формирование личности ребёнка с учётом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей; создание условий для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в обществе.

Миссия дошкольного учреждения: создание воспитательно-образовательного пространства, которое позволит сформировать ребенка как личность, подготовленную к жизни, и умело ориентирующуюся в условиях современного, быстро развивающегося мира.
2.2. Охрана и укрепление здоровья детей.

В ДОУ особое внимание уделяется созданию внутреннего здоровьесберегающего пространства, что предполагает:

• приведение состояния здания и помещений детского сада в соответствие с гигиеническими нормативами;

• оснащенность групп, физкультурного зала необходимым оборудованием и инвентарем;

• оснащение медицинского кабинета;

• организация рационального питания;

•наличие квалифицированных специалистов (медицинские работники, инструктор физической культуры, педагог-психолог).

Для снятия умственного напряжения и переутомления, а также повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса в ДОУ ведется деятельность по оптимизации учебной и психологической нагрузки, которая предполагает:

• соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной нагрузки на всех этапах обучения;

• введение здоровьесберегающего компонента в учебные дисциплины (проведение динамических пауз и «минуток здоровья»; гимнастики для глаз);

• индивидуализацию и дифференциацию обучения (учет индивидуальных особенностей развития).

Работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников ДОУ ведется по плану физкультурно - оздоровительной работы, который содержит блоки «Чистота – залог здоровья», «Жизнь без опасностей», «Я и мое здоровье». Педагогический коллектив совместно с медицинской службой в течение 7 лет

(с 2002 года - ввели в штат руководителя по физ. воспитанию) реализует план оздоровления воспитанников, включив в него разнообразные комплексные оздоровительные мероприятия, познавательные занятия об организме человека и условиях его безопасной жизнедеятельности.

В рамках реализации в ДОУ плана физкультурно-оздоровительной работы, инструктором по физическому воспитанию - 1 квалификационной категории Пшидаток З.А., активно использовались упражнения, направленные на профилактику плоскостопия и формирование правильной осанки, развитию и совершенствованию двигательных умений и навыков детей, обучению их творческому использованию в самостоятельной деятельности, отработке у детей техники выполнения движений, развитию психофизических качеств: быстроты, выносливости, гибкости, ловкости, силы и координации движений.

Для решения вопросов охраны и укрепления здоровья воспитанников в учебный процесс ДОУ ведены изменения:

- изменена структура учебного года: введены каникулы.

- при построении воспитательно-образовательного процесса используется включение в занятия динамических пауз, физминуток, смен видов деятельности.

Нами выстроена своя система оздоровления детей, которая включает как оздоровительные, так и профилактические мероприятия.

В них входят: элементы атртерапии, игровой массаж, занятия физической культурой, система закаливания. С целью повышения устойчивости организма к инфекции в осенне-весенний период, мы проводим витаминотерапию и ношение детьми «чесночных бус». Ежедневно с детьми проводятся закаливающие мероприятия: ходьба по рифленым доскам, влажным и сухим дорожкам, массаж стоп ноги с помощью массажеров, самомассаж «волшебных точек». В любое время года ребята проводят спортивные праздники и развлечения, как в спортивном зале, так и на спортивной площадке ДОУ. С целью предоставления ребенку возможности реализовать свою потребность в движении и практического применения полученных знаний по формированию ценностей здорового образа жизни, в группах выделяется место для самостоятельной двигательной активности – «Спортивные островки».

В создании условий для сохранения физического и психического здоровья придаётся адаптационным мероприятиям для вновь прибывших детей.

С этой целью в ДОУ осуществляются комплексные медика - психолога-педагогические мероприятия до поступления ребенка в детский сад и в период адаптации в нём.
2.3.Дополнительные образовательные услуги.

В соответствии с задачами, определенными Уставом, МБДОУ может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между МБДОУ и родителями (законными представителями). Содержание дополнительного образования определяется парциальными программами (см. 2.1.) Дополнительное образование в МБДОУ осуществляется на бесплатной основе. МБДОУ обеспечивает развитие творческих способностей детей с учетом их интересов и склонностей, создает соответствующую предметно - развивающую среду.

Для реализации данной программы и осуществления приоритетного направления ДОУ в содержание воспитательно - образовательного процесса также включены дополнительные занятия в мини - музее «Культура и быт адыгейского народа». Воспитанникам МБДОУ «Детский сад № 4 «Буратино» предоставлены следующие бесплатные дополнительные услуги в форме кружка.


Наименование кружка

Количество детей

Руководитель

«Юный эколог»

15

Делок С.М.

«В гостях у сказки»

15

Хашханок Л.А.

«Умелые руки»

15

Кушу М.Ч.

«Юный пешеход»

18

КушуЭ.Ч.

«Родной край»

18

Кушу Ф.Ю.

Таким образом, охват детей бесплатными дополнительными услугами составляет 97% от общего числа воспитанников.

Занятия по дополнительному образованию проводились не чаще 1 раза в неделю, поэтому максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая, занятия по дополнительному образованию составлял: в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 11 занятий, в средней группе (дети пятого года жизни) - 12 занятий, в старшей группе (дети шестого года жизни) - 15 занятий.

Образовательный процесс состоит из следующих блоков: физическое развитие, социальный мир, природный мир, подготовка к обучению грамоте, мир искусства и художественная деятельность, речевое развитие, математическое развитие, мир музыки.

Образовательная программа МБДОУ имеет дидактическое (на 90%) и методическое (на 89%) обеспечение. Стандартный учебно-методический комплект обогащается самостоятельными творческими разработками воспитателей, которые предъявляются на заседаниях совета педагогов, а также на научно-практических конференциях и районных методических объединениях. Ценностное отношение к личности ребенка, эмоционально комфортная среда в группах обеспечивается личностно-ориентированной моделью взаимодействия взрослого с детьми. Сотрудничество взрослого с ребенком и детей друг с другом проходит на занятиях, где осуществляется работа в малых группах, по подгруппам, парами. В совместной деятельности сотрудничество формируется при организации форм детского творческого экспериментирования и в проектной деятельности.
2.4.Программа предшкольного образования детей

Для удовлетворения потребностей родителей в разнообразных организованных формах дошкольного воспитания в МДОУ функционирует группа предшкольного образования детей 6-7 лет «Будущий первоклассник».

Комплектация группы осуществляется по одновозрастному принципу: группу посещают дети в возрасте от 6-ти до 7-ми лет. Наполняемость группы предшкольного образования - это дети старшей группы.

3 раза в неделю (кроме выходных и праздничных дней) с 10.00– 11.00 в группу приходит будущая учительница в начальных классах.

Образовательный процесс организуется максимально компактно, так, чтобы реализовать основные линии развития ребенка и качественно подготовить к дальнейшему обучению в школе. Образовательный процесс, строится на основе баланса свободный деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми (занятия). Учитель привлекает детей к занятиям без психологического принуждения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности и активизируя своим партнерским участием. По результатам диагностики психологической готовности к школьному обучению из 18 детей, идущих в школу в 2010 г., 12 детей (67 %) имеют высокий и в/среднего уровень готовности, 4 чел. (22 %) – средний, 2 (11 %) – н/среднего. С педагогом-психологом занималось 14детей: индивидуально по подготовке детей к школьному обучению и в подгруппах (на снижение возбудимости, повышенной двигательной активности).

2.5. Социальное партнерство.

В течение ряда лет педагогический коллектив МБДОУ №4 успешно работает по развитию связей с социальной средой. В интересах гармоничного развития личности ребенка эффективно используется воспитательное и развивающее пространство нашего аула, района.

Работа с представителями других детских садов велась на протяжении всего учебного года.

С начальным блоком школы № 9 им. К.Нехая не первый год реализуется содержательный план преемственности, включающий в себя посещение педагогами школы открытых занятий в ДОУ. Были проведены родительские собрания с участием учителей, учащихся школы.

План преемственности с СШ №9 им. К.Нехая выполнен:

1. Участие детей старшей группы в празднике «День Знаний» 1 сентября школы № 9 им. К.Нехая.

2. Экскурсии воспитанников старшей группы по СШ №9 им. К.Нехая.

- знакомство с библиотекой

-классами

-музыкальным и спортивным залом

-компьютерным классом

3. Проведены родительские собрания в старшей группе «Ваш ребенок идет в школу» с участием учителя и круглый стол «Готова ли ваша семья к поступлению ребенка в 1 класс».

4. Организованы тематические выставки в старшей группе «Что должен знать и уметь будущий первоклассник»

Активная, планомерная, творческая работа по художественно-эстетическому развитию воспитанников ДОУ позволила принять участие в районом конкурсе «Мы - будущее России», где стали победителями в номинациях «Сольное пение»- Натыж Тамила и в номинации «Хоровое пение». Коллектив педагогов был отмечен грамотой Управления образования МО «Теучежский район».

Руководствуясь приоритетным направлением ДОУ, образовательная программа и ежегодный годовой план содержат работу по участию нашего учреждения в мероприятиях аула и района «День матери», «День защиты детей», празднование Победы в Великой Отечественной войне (ВОВ).

Результаты участия наших детей и педагогов в мероприятиях районного уровня сводятся в единый мониторинг по учреждению. Обращаем внимание педагогов на важность ведения учета достижений воспитанников при участии в конкурсах, что является показателем успешности труда педагогов при прохождении аттестации.
2.6.Основные формы работы с родителями

Большое внимание в МБДОУ уделяется работе с родителями воспитанников, к приобщению родителей в активное обсуждение детских проблем, к творческой работе с детьми. Мы считаем, что вовлечение родителей в единое образовательное пространство «Детский сад-семья» - один из важнейших факторов повышения качества дошкольного образования, снижения уровня заболеваемости детей и других немаловажных направлений деятельности педагогического коллектива.

Работа с семьями воспитанников ведется планомерно, целенаправленно и на основе изучения образовательных потребностей и возможностей родителей. Исходя, из имеющихся данных, можно уверенно заявить, что перечень образовательных услуг, предлагаемый нашим детским садом, соответствует запросам родителей (особенно работа группы по предшкольной подготовке).

Стремление педагогов нашего дошкольного учреждения к изменению формы общения педагогов и родителей, несомненно, несет положительный результат. Последнее время отмечается системное участие родителей (как основных социальных заказчиков ДОУ) к участию в работе педагогических советов, в оценке предоставляемых ДОУ услуг и готовности ДОУ к началу учебного года.

Такая форма работы позволяет родителям составить целостное представление о дошкольном учреждении, его среде, педагогических кадрах, направлениях воспитательной деятельности - и это дает возможность справедливо оценить качество педагогической деятельности, насколько она соответствует их стремлениям и потребностям в отношении развития и воспитания ребенка.

Создание в ДОУ такой формы самоуправления, как Совет МДОУ, расширил участие родителей в определении миссии и стратегии развития учреждения. Специфической особенностью совместных усилий этого нового органа управления ДОУ и педагогов является направленность деятельности на создание такой образовательной среды, в которой максимально могли бы реализоваться способности детей, педагогов, родителей с учетом личностных интересов, природных способностей и потребностей.

Поэтому работе педагогов с родителями в ДОУ уделяется большое внимание. Содержание работы с родителями реализовывалось через разнообразные формы. Главным для нас было – раскрыть перед родителями важные стороны психического развития ребенка на каждой возрастной ступеньке дошкольного детства, дать родителям информацию, а перед этим заинтересовать их в ее получении и понять, какой именно информации недостает им.

В этом году нами отмечено активное участие родителей в жизни ДОУ. Участие родителей в массовых мероприятиях детского сада, таких как:

  • Участие по благоустройству территории ДОУ (весенний субботник)

  • Участие в спортивных праздниках и досугах

  • Подготовка групп ДОУ к новому учебному году (косметический ремонт групп, оформление игровых участков на территории ДОУ)

Педагогический коллектив внимательно изучает и социокультурную среду семей воспитанников ДОУ. Особое внимание уделяется эмоциональному микроклимату семей, традициям домоведения и бытового поведения.

Таким образом, полученные результаты показали, что актуальные для нас проблемы, ключевые проблемы развития ДОУ, находят поддержку и одобрение родителей:

1. Оборудование игровых участков на территории ДОУ малыми формами («Уголками отдыха», песочницами, качелями, горками).

2. Оснащение групп игрушками, согласно требованиям СаНПиНа и методическим рекомендациям к программам дошкольного образования

Анализируя взаимодействие педагогического сообщества учреждения и родителей в решении задач воспитания и обучения дошкольников в 2010-2011уч.году, на итоговом педсовете было озвучено и поддержано мнение о необходимости поддерживать и развивать достигнутые успехи в построении партнерских взаимоотношений между семьей и ДОУ. Интерес и желание родителей участвовать в жизни образовательного учреждения за последние годы стремительно возрос. Родители воспитанников заинтересованы в создании условий, обеспечивающих образовательные потребностей субъектов. Изучение «заказа» и потребностей родителей, позволило определить направления взаимодействия МБДОУ и семьи:

  • создание партнерских отношений для достижения целей воспитания личности ребенка;

  • создание родительского сообщества;

  • формирование педагогической компетентности родителей.

Взаимодействие с родителями достигается за счет включения родителей как субъектов образовательного процесса в события на уровне группы и учреждения. Спортивные развлечения для всей семьи - Неделя здоровья, Летняя детская Олимпиада. День открытых дверей – это возможность самому погрузиться в атмосферу насыщенной и активной жизни МБДОУ. Конкурсы рисунков и семейного творчества. Знакомство родителей с образовательным учреждением начинается с индивидуальной беседы с заведующей, воспитателем и другими специалистами, по выбору родителей.

Традиционные «родительские уголки» в пространстве МБДОУ трансформированы в информационное «поле», которое наполняется необходимой информацией с точки зрения воспитателя, детей и их родителей. Особое место занимает постоянно действующая фото-сессия событий, происходящих в группах МБДОУ «Забавный кадр». При работе с родителями отдается предпочтение интерактивным формам взаимодействия: родительский тренинг, семинары-практикумы, проблемная дискуссия, родительская конференция. Особое внимание уделяется индивидуальной консультативной работе по запросам родителей. Результатом совместного творчества родителей и педагогов МДОУ стало периодическое издание газеты «Для Вас», которая освещает все значимые события, происходящие в группах, размещает консультации специалистов и другую актуальную, интересную информацию.

Работа педагогического коллектива ведется по следующим направлениям:

  • развитие потребности в активно-двигательной деятельности детей;

  • формирование положительного отношения к здоровому образу жизни и элементарных навыков безопасного поведения в повседневной жизни;

  • усвоение элементарных культурно-гигиенических навыков


Педагогом-психологом ДОУ введена практика обеспечения в учреждении психологической безопасности. Для этого помимо системы психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска», психолог ведет мониторинг по нескольким направлениям:

психологический климат в группе (через социометрии, наблюдения, беседы с воспитанниками и их родителями); стиль педагогического общения.

Для детей «группы риска» разрабатываются индивидуальные маршруты развития.

Также идёт работа над включением в образовательный процесс всех специалистов ДОУ, что привело к практике их взаимодействия с целью достижения максимальной эффективности воспитательно–образовательной работы с детьми.
1   2   3   4

Похожие:

Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия 66 №000002 регистрационный №12912 от 31. 12. 2010 г. Действительна...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №72» содержит...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconПубличный доклад публичный доклад
«Результаты образовательной деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconПубличный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного...
Публичный отчет о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Сказка» с. Борисовка...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский...
Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №3» является му­ниципальным учреждением. Адрес: Ракитянский район, поселок Ракитное,...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Учредитель: Управление образования администрации мо «Дебёсский район» с. Дебёсы ур
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального дошкольного образовательного учреждения "Детский...
Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения мдоу "Детский сад "Фантазеры" города Гремячинска содержит...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №29 «Алёнушка» принят в эксплуатацию в 1976 году
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconАнализ деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Мбдоу «Детский сад №72» имеет статус дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида. Возраст детей, посещающих доу...
Доклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №4 «Буратино» iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Публичный доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада компенсирующего вида №244
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
pochit.ru
Главная страница